9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案
课程内容与教学要求
绪论
第一章细胞和组织
第二章营养——生物对物质和能的获取
第三章气体交换——呼吸
第四章物质在生物体内的运输
第五章水盐平衡和体温调节
第六章神经系统
第七章感受器和效应器
第八章激素
第九章行为
第十章花与果实
第十一章生物的遗传与变异
第十二章生命的起源与生物的进化
第十三章生物的分界
第十四章生物与环境
第十五章生物多样性保护与利用
一、课程概述
《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。《普通生物学》是生物技术专业、生物技术专业（生物医药方向）、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。作为新生入学第一学年的必修课，其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课如细胞生物学、微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学等的学习奠定良好的基础。
在整个教学过程中，以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，以生物的进化为主线贯穿始终，以期让学生了解整个生物界的发生、发展及演化规律，了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立进化的、辨证的、发展的和联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展思想，为全面提高学生的素质服务。返回
二、课程目标
本课程以培养学生的生物学能力，提高学生的生物学素养为总目标。学生通过本课程的学习，达到以下具体目标：
1 、知道《普通生物学》这门课程的性质、地位和价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和发展方向。
2 、了解生命科学中的植物学和动物学等学科领域的基本知识。理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。
3 、学会或掌握一定的生物学基本技能。
4 、学会运用基本理论及其基本原理去解决实际问题。
5 、初步形成对生命科学领域的整体认识，培养学生的创新意识和实践能力。
6 、了解人与自然的和谐统一，初步形成可持续发展的观念。
三、课程内容与教学要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、了解、掌握、学会四个层次。这四个层次的涵义是：
知道——是指对这门学科及生命现象的认知。
理解或了解——是指这门学科涉及的概念、原理的说明和解释。
掌握——是指运用已理解的概念和原理说明、解释、分析生命现象和生命活动规律。
学会——是指能在教师指导下，独立地完成某些知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
绪论
1. 什么是生命——生命的基本特征；2 ．关于生命本质的一些理论；3 ．生命科学方法；4 ．生物学的分科
5 ．生命的结构层次；
6 ．生物科学发展及新成就；
7 ．普通生物学学习方法和要求
第一部分细胞与生物大分子
第一章细胞和组织
1 ．细胞的化学组成；
2 ．细胞的形态结构；
3 ．细胞对物质的吸收作用；
4 ．细胞的连接；
5 ．细胞的代谢；
6 ．细胞周期的基本概念；
7 ．有丝分裂和减数分裂过程及其意义；
8 ．植物组织的概念和类型；
9 ．动物组织的概念和类型
10 ．内环境与稳态
第二章营养——生物对物质和能的获取
教学内容
1 ．植物对二氧化碳的摄取
（ 1 ）叶的形态结构和发育；（ 2 ）叶的生理功能——光合作用和蒸腾作用
2 ．植物对水和矿物质的摄取
（ 1 ）根的形态结构和发育；（ 2 ）根的生理功能；（ 3 ）植物的水分代谢；（ 4 ）植物的矿质营养3 ．异养营养
（ 1 ）食物和营养素；（ 2 ）动物对食物的消化和吸收；（ 3 ）人的消化系统
第三章气体交换——呼吸
1. 陆生植物的气体交换
2. 动物的气体交换——呼吸
（ 1 ）水生动物；（ 2 ）陆生动物；（ 3 ）鸟类的呼吸系统；（ 4 ）人的呼吸系统
第四章物质在生物体内的运输
1. 植物的运输系统——维管系统
（ 1 ）茎的形态结构和发育；（ 2 ）茎的生理功能；（ 3 ）根与茎、茎与叶维管组织的联系
（ 4 ）植物体内水分的运输；（ 5 ）植物体内矿质元素的运输
2 ．动物的运输系统
（ 1 ）水管系统；（ 2 ）动物的血液循环系统
3 ．人的血液循环系统；
（ 1 ）研究历史简述；（ 2 ）血管；（ 3 ）心脏；（ 4 ）血液循环
第五章水盐平衡和体温调节
1. 体液调节——排泄和水盐平衡
（ 1 ）体液；（ 2 ）排泄；（ 3 ）水盐平衡；（ 4 ）排泄和水盐平衡的器官；（ 5 ）植物的体液
2. 体温调节
（ 1 ）体温与代谢；（ 2 ）变温动物与恒温动物；（ 3 ）形态结构和生理适应；（ 4 ）体温的行为调节
（ 5 ）恒温动物体温调节的反馈机制；（ 6 ）蛰伏
第六章神经系统
1. 神经系统基本结构；
2. 反射弧；
3. 神经冲动的传导；
4. 突触和神经递质；
5. 神经系统的进化
6. 脊椎动物的神经系统
第七章感受器和效应器
1. 感受器
（ 1 ）感觉器和感觉；（ 2 ）物理感受器；（ 3 ）化学感受器
2. 效应器
（ 1 ）肌肉与肌肉收缩；（ 2 ）色素反应；（ 3 ）生物发光；（ 4 ）其他效应器
第八章激素
教学内容
1 ．植物激素与植物生长调节物质
（１）植物激素的概念及其特征；（２）植物生长调节剂；（３）植物五大类激素的生理作用及其应用；（４）其他激素及其生理作用
２．动物激素
第九章行为
１．行为及其适应性；２．先天的行为和后天学习的行为；３．行为的遗传；４．符号刺激和固定动作格局；５．学习
６．鸟类学歌；７．捕食者和被捕食者；８．领地和领地行为；９．迁徙和航行；10. 生物节律与生物钟；11. 社会行为；12. 利他行为和间接选择
第十章花与果实
1. 繁殖的概念和类型
2 ．被子植物的生殖和发育
（１）花芽的分化；（２）花形态结构与发育；（ 3 ）开花、传粉与受精；（ 4 ）种子的形成、结构与类型；（ 5 ）果实的形成、结构与类型；（ 6 ）果实和种子的传播；（ 7 ）被子植物生活史；
3．人和动物的生殖和发育
（１）雄性生殖系统；（２）雌性生殖系统；（３）受精；（４）卵裂和胚层
第三部分遗传、进化及生态学
1. 孟德尔定律
（ 1 ）分离规律；（ 2 ）自由组合规律
2 ．染色体遗传学说
３．人类的遗传
第十二章生命的起源与生物的进化
1. 生命的起源与生物进化论；2 ．生命的进化历程；3 ．人类的起源和进化
