西安电子科技大学毛概课论文

关于毛概的论文范文优秀6篇毛概的5900字论文：《试论作为建构对象的中国特色社会主义理论体系》篇一摘要:中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态:具体结构、分析结构、描述结构。

任何一种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。

建构中国特色社会主义理论体系，必须将其三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。

关键词:中国特色社会主义理论体系；具体结构；分析结构；描述结构；辩证统一在大量的以中国特色社会主义理论体系作为研究对象的教科书或者学术专著中，其逻辑体系几乎都是以中国特色社会主义政治、经济、文化、党的建设、一国两制与和平发展等板块形式来建构的。

这种安排的好处在于，能够将这一理论体系具体结构的实体性内容以感性的直观突显出来，但同时也存在着没能将感性的直观升华至理性的思维、过多地囿于具体结构而较少关注分析结构、缺少对描述结构的科学运用等缺陷。

应该看到，中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态，即:具体结构、分析结构、描述结构，每种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。

因此，建构中国特色社会主义理论体系，必须将这三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。

一、具体结构任何客观存在的事物，大都具有直观上的具体结构特征。

作为研究对象的理论、思想、观点，同样可以从梳理外部特征入手找出其具体结构。

从直观思维考察，中国特色社会主义理论体系首先进入理论视域的不是它那清晰的概念、严密的逻辑和环环相扣的推理，而是与我们的生活息息相关的构成性因素。

比如:中国特色社会主义的政治、经济和文化，它们从最原始的意义上形成了中国特色社会主义理论体系的具体结构，同时也塑成了该理论体系的骨架性内容。

之所以如此，不是因为该理论体系本身的实体性内容，而是基于理论是对现实的反映这一基本的道理。

马克思主义认为，任何一个具体社会的结构形态都从最基本的意义上涵盖了经济结构、政治结构、文化结构等基本要素。

毛概论文模板毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

毛泽东思想的形成和发展是在中国革命、建设和改革的伟大实践中逐步形成和发展起来的，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国人民长期奋斗经验的总结，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

首先，毛泽东思想是在中国革命、建设和改革的伟大实践中逐步形成和发展起来的。

毛泽东思想是在中国革命的长期实践中逐步形成和发展起来的。

在中国革命的实践中，毛泽东根据中国社会的具体国情，总结了中国革命的经验，提出了一系列重要的思想观点，形成了毛泽东思想。

在中国建设和改革的实践中，毛泽东继续丰富和发展了自己的思想，为中国特色社会主义的建设和发展提供了重要的理论支持。

其次，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想是在中国共产党的领导下形成和发展起来的。

毛泽东思想是在中国共产党的集体智慧的指导下形成和发展起来的。

毛泽东思想是中国共产党在长期革命、建设和改革的实践中总结的丰富经验的结晶，是中国共产党在长期奋斗中形成的重要理论成果。

最后，毛泽东思想是中国人民长期奋斗经验的总结。

毛泽东思想是中国人民在长期革命、建设和改革的实践中总结的丰富经验的总结。

毛泽东思想是中国人民在长期奋斗中形成的重要理论成果，是中国人民在长期奋斗中形成的重要精神财富。

综上所述，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想，是中国人民长期奋斗经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

我们要深入学习和研究毛泽东思想，不断丰富和发展毛泽东思想，更好地发挥毛泽东思想在中国特色社会主义伟大事业中的重要作用。

毛概论文3000字标准范文毛概论文在中华人民共和国的高等教育体系中，每位大学生都必修一门名为《中国近现代史纲要》的课程，俗称“毛概”。

这门课程的目的是通过学习中国近代史和马克思主义理论，深入了解中国革命和建设的历史过程，增强学生的政治理论素养。

本文将以毛概课程为背景，探讨其对大学生思想政治教育的重要性和影响。

1. 毛概课程的教学目标和内容毛概课程的教学目标主要包括以下几个方面：一是传播马克思主义基本原理，让学生掌握马克思主义基本世界观和方法论；二是介绍中国近代史的重要事件和人物，使学生了解中国革命和建设的历史进程；三是培养学生对党和国家的忠诚和热爱，提高他们的政治素养和道德修养。

毛概课程的内容丰富多样，包括中国革命史、中国社会主义建设史和中国改革开放以来的发展历程。

其中，中国革命史涵盖了辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争、解放战争和新中国的成立等重要事件；中国社会主义建设史涉及了社会主义改造、大跃进、人民公社运动、文化大革命等历史时期；中国改革开放以来的历程则包括了经济改革、对外开放、改革开放的成果和挑战等方面。

2. 毛概课程对大学生的思想政治教育意义毛概课程对大学生的思想政治教育具有重要的意义。

首先，通过学习马克思主义理论，可以使学生树立正确的世界观和方法论，帮助他们理解社会现象、分析问题和解决问题的能力，使其具备科学的思维方式。

其次，通过学习中国近代史，可以加深学生对中国革命历史的了解和认识，培养他们对祖国和人民的热爱和责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信心和决心。

最后，毛概课程可以通过具体的案例和历史事实，引导学生正确认识和评价党和国家的历史，警示他们重视历史经验教训，避免重蹈覆辙，为未来的发展提供借鉴和启示。

3. 毛概课程的教学方法和策略在教学方法上，毛概课程注重理论与实际的结合。

教师通过讲授理论知识，辅以案例分析和讨论，引导学生理解和应用马克思主义理论；同时，通过教学资料和多媒体技术的运用，丰富了教学内容，提高了教学效果。

大学毛概结课论文1500字范文(2)大学毛概1500字论文篇四：《试论毛泽东思想的形成》摘要:目前,关于毛泽东思想形成的时期以及形成的标志众说纷纭。

究其原因,除了对判断毛泽东思想形成的标准所持观点各异之外,与没有对毛泽东思想形成的历史时期作进一步划分有很大关系。

毛泽东思想形成的历史时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为起点和以毛泽东思想的最终形成为终点的历史阶段。

《星星之火,可以燎原》是毛泽东思想初步形成的标志,而遵义会议则标志着毛泽东思想的最终形成。

关键词:毛泽东思想;初步形成;最终形成;标志毛泽东思想的产生和发展,经历了一个长期的历史过程。

这个长期历史过程中的每一个阶段,如毛泽东思想的萌芽时期,形成时期,成熟时期等,都可以理解为多个小的历史过程。

具体到这些每一个小的过程或阶段,自然也应该有这些小的过程或阶段的开端和终结。

对于毛泽东思想的形成时期也不例外。

毛泽东思想的形成时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为开端,以毛泽东思想的最终形成为终结的历史阶段。

一、《星星之火,可以燎原》标志着毛泽东思想的初步形成首先应该肯定,《星星之火,可以燎原》这篇文章已经有了把党的工作中心放到农村的思想。

文章指出:“红军、游击队和红色区域的建立和发展,是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式,和半殖民地农民斗争发展的必然结果;并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素”,“必须这样,才能树立全国革命群众的信仰,如苏联之于全世界然。

必须这样,才能给反动统治阶级以甚大的困难,动摇其基础而促进其内部的瓦解。

也必须这样,才能真正地创造红军,成为将来大革命的主要工具。

总而言之,必须这样,才能促进革命的高潮”。

但是,《星星之火,可以燎原》这篇文章在提出把党的工作中心放到农村的同时,仍有以城市暴动为中心,争取革命在一省数省首先胜利的思想。

例如,毛泽东曾分析江西的革命形势以及争取革命首先在江西取得胜利的有利条件,认为赣北、赣西、赣南以及赣东北红军和革命根据地的创建与发展,“造成了向南昌包围的形势”,认为全国的革命高潮快要到来,并“建议中央,在国民党军阀长期战争期间,我们要和蒋桂两派争取江西”。

毛概课程大学论文范文精选(2)推荐文章探讨初等教育毕业论文范文热度：高校德育论文范文热度：本科西方文化学术论文范文热度：浅谈电算会计论文范文热度：保险专业本科毕业论文范文热度：兼职的隐性风险是指在兼职活动的过程中,兼职者面临的、不能直接表现、对兼职者的现在或将来会带来一定影响的行为或事件。

大学生兼职的隐性风险主要表现为兼职的机会成本风险和心理成本风险两个方面。

机会成本:机会成本的高低很大程度上取决于兼职学生的观念和态度等一系列的主观因素。

学习态度端正的,认为兼职只是能力提升的一种补充手段,而对学习丧失学习兴趣的同学而言,学习的目的只是应付考试;另一方面学生的观念也受到一些外在因素的影响,比如就业难度加大,使学生觉得求学的价值不大,为了兼职而放弃学习的机会成本不高,因此他们愿意在学业方面承受损失,把更多时间、精力用在兼职上,以牟取短暂的物质利益。

心理成本:心理成本是只为了满足雇主和自己的需要而付出的成本,比如为了符合用人单位的工作要求而购臵的服装等;其次,大学生在兼职过程中因为工作所必须承受的各种生活或学习上的压力和困难,会给兼职大学生带来消极的影响。

三大学生做兼职存在风险的原因3.1法律方面的原因大学生兼职的相关法律法规还很不完善。

根据有关规定,在校学生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同,当大学生的合法权益受到侵害时,没有明确具体的法条法规可以依循。

3.2社会方面的原因国家相关机构的不作为。

劳动部门的职能被局限在保护劳动法调整范围内的正式职工上,缺乏足够的精力对大学生兼职的合法权益加以保护。

其次,工商部门职权对企业违法、违规现象的监督不力,滋长了不法企业侵害兼职学生权益的气焰。

社会媒体的局限性。

社会媒体承担着向社会传递信息并对不良行为进行曝光的责任,但是社会媒体的作用更多是一种警示, 以提醒更多的人免受同样的侵害,不法企业受到舆论的谴责。

对于大学生兼职合法权益的维护不能提供实质性的帮助。

第1篇摘要：毛泽东思想概论课程是我国高等教育体系中的一门重要课程，其实践教学对于培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力具有重要意义。

本文通过对毛泽东思想概论实践教学的分析，探讨了实践教学的意义、现状以及改进措施，旨在为提高实践教学效果提供参考。

关键词：毛泽东思想概论；实践教学；现状；改进措施一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治教育的重要组成部分，其教学目标旨在帮助学生掌握毛泽东思想的基本原理，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

实践教学作为毛泽东思想概论课程的重要组成部分，对于实现教学目标具有重要意义。

本文将从毛泽东思想概论实践教学的意义、现状和改进措施三个方面进行探讨。

二、毛泽东思想概论实践教学的意义1. 增强学生的理论素养毛泽东思想概论实践教学通过引导学生参与实践活动，使学生在实践中掌握毛泽东思想的基本原理，提高理论素养。

实践是检验真理的唯一标准，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际相结合，加深对毛泽东思想的理解。

2. 培养学生的创新意识毛泽东思想概论实践教学鼓励学生积极参与社会实践，锻炼学生的创新思维和创新能力。

在实践中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，从而培养创新意识。

3. 提高学生的综合素质毛泽东思想概论实践教学涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，有助于提高学生的综合素质。

通过实践活动，学生可以了解社会现实，增强社会责任感，培养团队协作精神。

4. 促进学生全面发展毛泽东思想概论实践教学关注学生的全面发展，使学生在实践中锻炼意志品质、提升道德素养。

实践活动中，学生能够学会尊重他人、关爱社会，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、毛泽东思想概论实践教学现状1. 实践教学资源不足目前，部分高校在毛泽东思想概论实践教学资源方面存在不足，如实践基地、师资力量等。

这导致实践教学难以深入开展，影响教学效果。

2. 实践教学形式单一部分高校在毛泽东思想概论实践教学过程中，仍采用传统的课堂教学模式，缺乏创新和实践性。

大学毛概相关论文2000字范文毛概是大学生的一门必修课程，对于大学生形成良好的爱国主义精神有促进作用。

下面是店铺为大家整理的大学毛概2000字论文，希望能对大家有所帮助!大学毛概2000字论文篇一：《毛泽东思想的探讨》摘要：本文概述了和分析了毛泽东思想对世界的国际影响，高度赞扬了毛泽东思想的世界价值。

关键词：世界影响1 概要毛泽东思想，是马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思主义中国化的第一次理论飞跃，是以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义的立场、观点、方法运用到中国长期革命和建设实践中并与中国实际情况相结合的一系列独创性的理论概括，从而形成了一个适合中国具体情况的科学的指导思想。

它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的理论体系，是中国共产党集体智慧的结晶。

2 对世界的影响国外对于的研究已经走过了半个多世纪的历程，至今为止仍在升温。

苏联是最早将作为研究对象的国家之一。

早在1950年12月苏共的《布尔什维克》杂志就先于中国的《人民日报》刊载了《实践论》;50年代美国学者本杰明·施瓦兹出版了《中国的共产主义和毛的崛起》，可谓是西方研究的开山之作。

2.1 毛泽东外交思想对世界和平与发展的影响在毛泽东国际战略中，“三个世界”理论占有极其重要的地位，可以说毛泽东晚年在国际战略层面上对世界的研究，其精华部分主要包括在这一理论中。

1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时正式提出了“三个世界”的理论。

他说：“我看美国、苏联是第一世界。

”“美国、苏联原子弹多，也比较富。

第二世界，欧洲、日本、澳大利亚、加拿大，原子弹没有那么多，也没有那么富;但是比较第三世界要富。

”“第三世界人口很多。

”“亚洲除了日本，都是第三世界。

整个非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。

”毛泽东关于“三个世界”的划分，是依据当代世界各种基本矛盾的发展而得出的结论。

2014级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践报告题目：与共和国同行的85年——西电精神的传承与实践西安电子科技大学的历史是与中国革命史紧紧相连在一起的。

被誉为党中央、中央军委的“千里眼”和“顺风耳”的她，让红色的电波传遍大江南北，为夺取全国的胜利建立了不朽的功勋。

半部电台起家，中央苏区诞生，长征路上办学，延安精神滋润，红色电波铸就了永恒的西电精神，延伸着中国大学最长的红色根系。

半部电台起家——西电闪亮的开端半部电台起家，西电的诞生不可谓不艰辛。

当国民党军队的装备已是飞机坦克、无线通信时，红军的战士却还不知电台为何物。

摔碎的半部电台是愚昧，留下的半部电台是觉醒。

或许正是从那时起，共产党军队燃起了对军队装备的渴望，甚至可以认为说那半部电台也是现代中国国防现代化和科技强军的星星之火。

共产党的军队不再只是靠意识战斗，现代科技开始成为这支军队的如虎之翼。

只有一部半电台无法组织通信，但可以组织教学训练。

于是，在1931年1月28日，红一方面军总司令朱德、总政委毛泽东于小布总部签发“调学生学无线电的命令”，随后，第一期无线电训练班在小布镇陈家土楼正式开课。

第一期无线电训练班招收了12名学员。

西安电子科技大学的前身——中央军委无线电学校就这样成立了，这是毛泽东等老一辈革命家亲手创建的第一所工程技术学校，是历史上最早的红军无线电学校。

路上办学——坚忍不拔的意志第二次反“围剿”的胜利，无线电技术侦察和通信联络工作发挥了重要作用。

各个苏区在战斗中不断缴获电台和通信器材，更为缺乏无线电技术人才。

因此，无线电训练班持续不断一期一期地开办了下去，并且规模越来越大，无线电人才越来越多。

即使在长征开始后，仍然做到了在长征路上坚持办学，边行军边学习，大休息时教员讲课。

周恩来说：“长征路上办学校，这是新鲜事。

你们要告诉后代，说红军在几十万敌人围堵下，在敌机轰炸的间隙，仍然坚持学习电台技术，这可是相当宝贵的教材啊！”抗战时期亦是如此。

毛泽东思想概论论文毛泽东思想概论”是我国高等学校本专科生必修的一门马克思主义理论课程，通过多年建设，我校马克思主义学院的“毛泽东思想概论”课程，已成为一门教学特色鲜明、可用资源丰富、深受学生欢迎的课程。

该课程在2003年获得湖南省精品课程和重点建设课程的基础上，于2004年获得了国家精品课程，成为该课程全国目前唯一的精品课程。

“原来‘思政课’也可以这么精彩，”在学完“毛泽东思想概论”课程以后，新闻与传播学院学生徐博发出了这样的感慨，“听了老师的课，参观了韶山，课后浏览了本课程的课件，并阅读了老师推荐的课外读物，使我们深有感触。

这种‘立体化’教学确实能调动我们的学习积极性，让我们既学到了理论知识，又受到了思想的熏陶。

”我校“毛泽东思想概论”到课率较高，课堂气氛活跃已是不争的事实。

2003年6月在教育部组织的课程改革调研活动中，学校选取了60名文科生、60名理科生问卷调查，并召开了小型座谈会，学生对“毛泽东思想概论”的评价均在85分以上。

“枯燥乏味”的思想政治理论课何以被演绎得如此精彩？“改革与创新并举、教学与科研相济就是我们的‘法宝’”。

马克思主义学院院长、“毛泽东思想概论”课程负责人柳礼泉教授如是说。

“五结合”教学法提高教学实效性和吸引力当代大学生对说教式思想政治理论课早已不感兴趣，思想理论课要受到学生欢迎，进学生头脑，必须进行教学模式和教学手段的改革。

为了切实提高“毛泽东思想概论”课程的教学实效，该院在全国中率先提出并实施“五结合”教学法，激发学生学习兴趣，提高了教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

他们的做法是：一、学生读书与教师讲授相结合。

引导和组织学生阅读原著与名篇，实现教师课堂讲授与学生自学原著相结合，达到巩固和强化教师课堂讲授的内容，不断扩大学生掌握基本理论的深度和广度。

在指导学生阅读相关原著，要求学生以写“读后感”的方式实现各个教学环节的目标。

学生所写“读后感”的成绩，记入课程学习成绩。

大学毛概课程结课论文范文目前，高校教育中毛泽东思想概论是一门重要的教学课程，坚持实事求是的思想进行《毛概》教学，具有重要的作用。

以下是店铺为打击精心准备的大学毛概论文相关范文，欢迎阅读!大学毛概论文范文篇1《毛泽东思想对当今世界和平与发展的指导意义》关于全球化肇端的时间，迄今并无十分一致的看法，但却没有人能够否定近二十年来、尤其是冷战终结以来全球化浪潮对人类社会所造就的巨大影响。

正是在这一大背景下，伴之以科技的迅猛发展、电脑的普及和信息时代的骤临，当代中国社会及其所处的国际环境正发生着深刻的变化。

作为执政党的中国共产党，也因此面临多方面的挑战：在发达资本主义国家处于主导地位的不合理的国际经济秩序中，一方面要利用经济全球化加速本国的发展，另一方面又要有效地维护国家的经济主权和经济安全;面对两种社会制度之间更加隐蔽、间接和复杂的矛盾和斗争，必须做到既要加快社会主义民主政治的建设，吸收人类一切先进文化的成果，又要巩固社会主义制度，坚持文化和意识形态的独立性。

同时，在全国范围内的社会分层和利益调整，社会组织和社会生活方式日趋多样化，人们的政治观念、政治觉悟发生深刻变化、政治需求与政治参与扩大的情况下，执政党必须做到对社会民众分化的利益具有更大的包容性，具有更强的维护社会稳定和进行社会整合的能力。

毫无疑问，经济全球化背景下发生的这些新的变化，对已经成为中华民族精神核心内容的中国共产党的指导思想提出了新的考验。

能否与时俱进地不断进行理论创新，关系到党能否坚持先进性和增强创造力。

中国共产党进行理论创新的最新成果——“三个代表”重要思想，其形成的理论基础，正是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。

因此，充分认识毛泽东思想的科学价值与现实意义，就显得非常重要。

然而，不可否认的是，由于全球化背景下的一系列新变化，导致一些人对诞生于革命年代的毛泽东思想的当代价值产生困惑甚至怀疑。

对此，我们固然可以从毛泽东思想的基本立场、观点、方法的指导意义或独创性的内容来回应前述的困惑。