2014人音版一年级下册第三课《手拉手》教案及反思

第3课让我们手拉手一．教课目的1、能用高兴、开朗、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，加强动作创编能力与肢体表现力。

2、经过小组间合作表现，提升合作能力。

3、培育团结友善、感恩父亲母亲、忠诚祖国的美好感情。

二．学情剖析一年级下学期，学生对音乐已经有必定的感知力，且形象思想较强，开朗爱动，擅长肢体表现。

心灵充满美好童真，易于接受团结友善、感恩父亲母亲、热爱祖国等思想教育。

三．教课重难点能用高兴开朗的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。

四．教课过程活动1【导入】让我们手拉手（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在如何做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉腕表示他们之间是团结友善？仍是冷淡无情呢？（生：团结友善）团结友善一种特别崇高的质量和美好的感情，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友善好吗？（左右同学互相拉手）此刻就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。

”活动2【讲解】让我们手拉手1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）指引学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摇动头和身体。

2、感觉理解歌词内容含义。

“这首歌终究唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达如何的感情呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：指发问议论如上问题。

（板书：贴图片）鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己浅笑点头，吸取更多的阳光实现绽放漂亮的理想；大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现翱翔的理想；浪花和浪花手拉手，才有波浪汹涌，实现奔腾的理想；高峰和高峰手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出宏伟的壮美英姿。

把鲜花献给父亲母亲，感恩父亲母亲对我们的爱，把忠诚的心献给祖国，由于有国才有家，只有祖国兴盛，我们才能幸福成长。

3、熟习歌曲节奏、曲调，协调拉手。

“既然手拉手能产生这么大的力量，表达这样美好的感情，那就让我们手拉手跟着歌曲高兴的节奏边跟唱律动起来”。

（播放课件）指引学新手拉手律动唱歌，熟习歌词。

第三课《手拉手》教学内容:义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课《手拉手》教学目标：一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学建议：一、本课可安排两课时完成。

二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。

三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

教材分析：1．童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。

歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

2．民间打击乐《鸭子拌嘴》《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。

天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。

鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。

它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。

鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。

“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。

鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。

有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。

天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。

3．歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

3/4拍，徵调式，一段体结构。

歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。

歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手》，培养学生团结友爱、互相帮助的美好情感，增强集体的凝聚力。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《手拉手》，掌握歌曲中的节奏和音高，学会手拉手的基本舞蹈动作。

二、教学重点1. 学会歌曲《手拉手》的歌词和旋律。

2. 掌握手拉手的基本舞蹈动作。

三、教学难点1. 歌曲中三拍子的节奏感受和表现。

2. 舞蹈动作的协调和表现力。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 手拉手舞蹈道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。

2. 聆听：教师播放歌曲《手拉手》，让学生感受三拍子的韵律，引导学生关注歌曲的主题。

3. 学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。

4. 舞蹈：教师教授手拉手的基本舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。

5. 练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。

6. 展示：每组学生进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。

8. 拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中体现团结友爱的精神。

9. 布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲和舞蹈。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 学生能够用欢快的情绪完整地演唱歌曲《手拉手》。

2. 学生能够熟练地完成手拉手的基本舞蹈动作。

3. 学生能够理解并体会团结友爱的精神。

七、教学拓展1. 组织学生进行手拉手合唱比赛，增强学生的团队协作能力。

2. 邀请家长参加手拉手舞蹈表演，增进家校联系。

3. 开展手拉手主题活动，让学生在实际行动中体现团结友爱的精神。

八、教学反思1. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 在舞蹈教学中，注重学生的动作规范和表现力。

3. 注重培养学生的团队协作精神，提高课堂教学质量。

音乐歌曲手拉手教案反思音乐歌曲《手拉手》教案反思音乐教育是培养学生全面发展的重要途径，而音乐教学中教案的设计和反思更是至关重要的环节。

今天我们将以音乐歌曲《手拉手》为例，来进行一次教案反思。

教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《手拉手》的音乐内容，包括旋律、节奏、歌词等。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过手拉手的动作，体会团结友爱的力量。

3. 激发学生对美好事物的向往和追求，引导他们积极向上、乐观向善。

教学内容：1. 了解歌曲《手拉手》的背景和意义，介绍歌曲的作者、演唱者等相关信息。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲，加深对歌曲的理解和感受。

3. 组织学生进行手拉手的活动，让他们在合作中感受团结友爱的力量。

教学过程：1. 导入：通过简单的问答和故事分享，引导学生了解歌曲《手拉手》的背景和意义，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。

2. 学习：播放歌曲《手拉手》，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱，加深对歌曲的理解和感受。

3. 活动：组织学生进行手拉手的活动，让他们分成小组，通过手拉手的方式感受团结友爱的力量，培养合作意识和团队精神。

教学反思：1. 教学目标是否达到：通过本节课的教学，学生是否达到了对歌曲《手拉手》的理解和感受，是否培养了合作意识和团队精神，是否激发了对美好事物的向往和追求。

2. 教学过程是否合理：教学过程中是否引导学生主动参与，是否激发了学生的兴趣，是否注重了学生的情感体验。

3. 教学手段是否得当：教学中所采用的手段和方法是否适合学生的年龄和特点，是否能够有效地引导学生学习和参与。

通过对教案的反思，我们可以发现教学中的不足和问题，进一步完善教学内容和教学方法，提高教学质量。

同时也可以激发教师的教学热情和创新意识，不断提升自己的教学水平，为学生营造更好的学习氛围和条件。

总之，音乐教育是学生全面发展的重要途径，而教案的设计和反思更是提高教学质量的关键。

通过对音乐歌曲《手拉手》教案的反思，可以不断完善教学内容和教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

第三课手拉手一、教学内容：1、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：1.童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。

歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。

乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。

人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。

该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。

歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。

本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。

歌曲的主题是团结友爱，通过歌曲的学习，让学生感受到与他人手拉手的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在音乐方面具有一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能方面参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的潜能。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《让我们手拉手》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生体验团结友爱的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让他们在音乐学习中感受到快乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《让我们手拉手》的相关图片和动画。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学道具：准备手拉手的手势道具，增强学生的互动性。

4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《让我们手拉手》，并提出问题：“你们知道什么是团结友爱吗？”。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生手拉手，按照歌曲的节奏前行。

一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版课程概述本节课主要介绍了民间小调音乐《手拉手》的内容和演唱技巧。

通过学习本课，学生可以加深对中国民间音乐的了解，同时提高口唱和乐器演奏的技能。

教学目标1.能够正确地唱出《手拉手》中的歌词。

2.了解小调音乐的表现形式和特点。

3.掌握基础的口唱和乐器演奏技巧。

教学准备•乐器：琴键、小简谱、口琴、三角铁、敲击器。

•教材：人教版小学音乐一年级下册。

•教具：投影仪、音频播放器。

教学过程引入教师通过展示一些民间音乐的图片和录音来引导学生的兴趣，如陈李华和吴鶯娘的演唱等等。

同时，向学生提问：你们了解什么是小调音乐吗？小调音乐有哪些特点？学习歌曲内容1.播放音频版本的《手拉手》，学生跟随伴奏唱跑调部分，教师帮助学生理解整个乐曲的内容。

2.将学生分成小组，分发小简谱，由学生自己学习歌曲的整体节奏和各部分的旋律；同时，教师通过琴键演示，帮助学生更容易地掌握歌曲的结构和旋律走向。

3.学生带着小简谱练习唱歌，教师不断纠正出现的问题，让学生更加熟练地掌握歌曲。

学习演唱技巧1.口唱：教师让学生随着手指连续唱出两个音符，在唱出第一个音符时稍稍缩短声音的持续时间，得出一个断音效果。

在伴奏时出现断音，学生就需要停止唱歌，然后等到出现下一个保持音持续的区间再开始唱，这样就可以更准确地完成唱歌任务。

2.乐器演奏：教师介绍简单乐器的使用方法，例如口哨、口琴、三角铁和敲击器等。

然后，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的一种乐器，模仿老师示范的演奏技巧，尝试与伴奏合奏。

综合训练教师将学生分为几组，在伴奏下演唱《手拉手》。

在演唱的过程中，让学生尝试口唱和乐器演奏，并且要注意听伴奏，在不失控制的情况下尽力保持与乐曲的节奏同步。

通过本节课的学习，学生对中国民间音乐的了解更加深入，同时也提高了口唱和乐器演奏的技能。

希望学生在今后的学习中，能够多听、多唱、多练，将课上学习到的知识应用到实际生活中。

一年级下册音乐第三《手拉手》教案人音版一、教学内容：、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。

3、能结合聆听歌曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。

歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。

乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。

人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。

该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。

歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析本的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。

本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的自律能力和注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的演唱技巧和节奏。

2.培养学生对音乐的审美能力和集体合作意识。

3.通过音乐教学，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.合唱部分的协调和配合。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

3.情境教学：创设情境，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们手拉手》的音频、视频及图片。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：手偶、彩带等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的第一段，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

学唱过程中，教师可适时停下来，纠正学生的错误，并给予鼓励。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一位组长，负责练习。

教师巡回指导，对每组的表现给予评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生上台展示，其他学生观看并学习。

然后，全体学生一起合唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，以及集体合作的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《让我们手拉手》，培养家庭音乐氛围。