下载文档原格式
分享到一键分享QQ空间新浪微博百度云收藏腾讯微博百度相册腾讯朋友豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ挚友和讯微博更多...刘小民的空间湑水留云首页文章相册微博动向资源留言资料个人资料文章信息公布文章所有文章(12)日志漫笔(3)刘小教育管理(0)民教课科研(0)计划总结(0)（教教师港湾(7)师）交朋识友(0)课件教课方案(2) 洋县时势议论(0)马畅诗歌散文(0)初级对老师说(0)中学对学生说(0)对家长说(0)对网校说(0)音画赏识(0)关注上一篇：第三课笔情墨意抒胸臆·教课方案下一篇：《书0法教课》美术教课反省粉丝8 第 1 课《生活的艺术——中国工艺美术》教课方案总访问量：第 1 课《生活的艺术——中国工艺美术》教课设179计6今日教材剖析：访问：本课属于“赏识与评论”的学习领域。
中国工艺美术历0史悠长，种类众多，制品精良，在世界工艺美术中独树一最后登帜。
依据新课标，让学生多角度赏识和认识美术作品的题录：材、主题、形式、风格、派别，逐渐提高视觉感觉、理解与评论能力，知道一些中外重要的美术作品，以及美术与201生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断力能力，崇5-05-28尚文明，珍惜优异民族美术与文化遗产，加强民族骄傲感，养成尊敬世界多元化文化的态度。
08:00:52本课因为时间的关系精心选用了彩陶、青铜器为主，漆器和瓷器为辅，从工艺制作、艺术特点、文化内涵等方每周之星面进行赏识和剖析，经过察看和研究这些工艺品的资料、造型和装修，认识中国古代工艺美术的渊源发展，用现代人的思想去领会，去试试制作或描述造型及装修纹样，领略中国工艺美术的成就和分享自己的习作成就。
将中国优林建刚秀的工艺美术传承弘扬下去。
新疆察布查尔锡伯自治县教课目的：刘正荣华州普定县一、知识与技术：认识中国古代工艺美术产生的原由，了解工艺美术与人类生活的亲密关系，理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
浩宇安徽贵池区二、过程与方法：环绕问题触发学生去思虑，对器物由表及里地进行研究，不求答案的一致性和正确性，提高学生对工艺美术审美的情味。
生活的艺术——中国工艺美术教材分析中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制作精巧，在世界工艺美术中独树一帜。
优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。
本课时选取陶器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究陶器的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术中陶器的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国陶器的成就。
教学目标认知目标：通过欣赏，了解陶器的历史、发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解陶器的不同类型，以及造型和实用性之间的联系。
情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
教学重难点教学重点：了解中国陶器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析，对陶器的审美特点和文化内涵有深入的认识。
教学过程一、导入学生预习课本1到7页，思考什么是工艺美术，自己组织语言说一说。
（以教室里的花洒为例，引导学生思考。
）启发学生发现陶器、瓷器、漆器的共同特点：实用、美观。
教师总结工艺美术的概念：美化生活用品和生活环境的造型艺术。
二、新课1、今天我们一起来学习和了解中国古代的工艺美术。
书上展示给大家的工艺品，它们平时被存放在什么地方？（博物馆）2、图片欣赏，介绍国内几个有代表性的博物馆。
例如：中国国家博物馆、苏州博物馆、台北故宫博物院……美术课的学习可以帮助我们“真正走进博物馆”，去了解这些工艺品背后蕴藏着的中国历史和文化。
3、欣赏并了解中国古代工艺美术的主要门类。
欣赏陶器、青铜器、玉器、瓷器、漆器、丝绸等图片，提问：其中哪一类工艺品距离我们最为遥远？（陶器）陶器就是这节课我们作为重点来了解和学习的一种工艺品。
4、通过具体作品的欣赏，了解陶器的历史、造型特点、文化内涵，感受其中蕴含的情感。
初中美术苏少版八年级下册第1课《生活的艺术—中国工艺美术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:欣赏苏扇,了解苏扇的种类及艺术特色,了解苏扇的制作工艺情感目标:触摸苏扇,品味苏扇的艺术魅力,感受苏扇的历史文化技能目标:尝试制作苏扇,局部体验的制作工艺2学情分析本课题作为中国工艺美术延伸的地方工艺美术内容,结合新课程标准,充分利用地方美术资源,拓展学生的艺术知识面,提高学生审美能力,同时起到传播、传承地方艺术文化的效应。
扇子为常物,学生熟悉它的用途却不了解它的文化,苏扇的传统文化特色和蕴含的人文精神是苏扇的主要艺术特色,有效的利用苏博现有的宝贵资源给学生打开一扇认识这一工艺的大门,将艺术与生活联系起来。
3重点难点重点:欣赏苏扇,了解苏扇的种类和特色,了解苏扇的制作工艺难点:感受苏扇蕴涵的历史文化4教学过程教学活动1【讲授】话扇——扇的历史和种类二、话扇引言:中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手猎取植物叶或禽羽,进行简单加工,用来挡住太阳产生风,故扇子有障日之称,发展至后来,扇子在不同时期不同人手中又有了新的变化和含义。
我们苏州有着悠久的历史文化,出了许许多多才子佳人,苏州的扇子也精彩纷呈。
——PPT展示中国古代与扇子有关的绘画、文学作品和人物1、苏扇的种类(PPT+馆藏实物)折扇: 文人雅物檀香扇: 工艺扇绢宫扇:古代宫廷女子使用纸团扇:大众化2【讲授】话扇——美在扇骨——以苏式折扇为例,欣赏扇子精品,发现其美(实物欣赏+PPT)1、材质美:苏式折扇以竹制见长,尤以棕竹、毛竹为之称怀袖雅物。
大骨,有素式和花式两大类。
素式是平直型,扇骨不加任何装饰和雕刻,欣赏的是优美的造型和竹子的肌理,呈现一种自然美,其中最关键的加工工艺是磨工。
小骨,多则密不通风,少则隙可走马。
其中水磨骨竹折扇更称之为上品。
2、工艺美:苏州的水磨扇骨重在打磨,打磨不用砂皮,而是一种有细直楞的木贼草,在浸水后用它不断反复打磨,待晾干后,继用榆树叶子磨光,显出细净和光洁来。
第1课生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇，如“毛笔、宣纸、瓷器”等。
3.能够欣赏工艺美术作品，分析其造型特点。
4.培养学生对生活美学的认识和实践。
二、教学重点1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇。
3.能够欣赏工艺美术作品，分析其造型特点。
三、教学难点1.培养学生对生活美学的认识和实践。
四、教学内容与方法1. 内容1.中国工艺美术的历史和特点。
2.工艺美术相关词汇。
3.工艺美术作品欣赏及分析。
2. 方法1.利用多媒体教学，配合图片、视频等形式，生动直观地介绍工艺美术。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具，让他们体验“工艺美术”。
3.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术，丰富学生的知识和体验。
五、教学流程1. 教学准备1.教师准备多媒体教学PPT。
2.准备相关的文物或书籍，用于展示和介绍。
3.准备毛笔、宣纸、瓷器等工具和材料。
2. 教学过程第一步：导入新课1.教师展示一幅中国工艺美术的作品，让学生进行欣赏。
2.引出新课，“我们今天要学习的是什么？”3.对学生发问，“你们平时接触过哪些工艺美术的作品？”第二步：详细讲解中国工艺美术的历史和特点1.利用多媒体教学PPT，进行讲解。
2.带领学生了解中国工艺美术的历史和特点，如唐三彩、青花瓷等。
第三步：学习工艺美术相关词汇1.教师展示工艺美术相关物品，如毛笔、宣纸、瓷器等，并让学生认真观察。
2.引导学生阅读相关词汇，让他们掌握和理解相关单词。
第四步：作品欣赏及分析1.教师展示多幅工艺美术作品，并让学生进行欣赏。
2.引导学生通过形态、结构、装饰等角度分析工艺美术作品。
第五步：实践操作1.为学生发放毛笔、宣纸和瓷器等工具和材料。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具，让他们体验“工艺美术”。
第六步：拓展延伸1.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术，丰富学生的知识和体验。
尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的初中美术第八册第一单元，第一课《生活中的艺术——中国工艺美术》该课属于欣赏〃评述课。
下面是我的说课内容：一、教材分析本节课美术鉴赏课，本课作为初中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
学习本课知识使学生学习欣赏、评述中国古代经典艺术品的方法。
使学生了解到历史悠久，种类繁多，制品精巧的中国工艺美术，在世界工艺美术种，独树一帜的魅力，有没的彩陶，庄重的青铜器，绚丽的漆器，典雅的瓷器，无不反应出历代能共巧匠的智慧和艺术创造力，这些艺术家创造了无数审美价值和实用价值相结合的工艺品，充分反应出劳动人民创造世界的智慧。
为世人所赞赏，本科选区了陶器，青铜器，漆器和瓷器为代表，从工艺制作，艺术特色，文化内涵等方面进行欣赏和分析。
二、教学目标根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：1.知识与技能目标：引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺术与科技结合的原理和造型风格。
2.过程与方法目标：通过欣赏我国古代的工艺美术品，科学观测仪器，桥梁建筑等范例，通过小组讨论、师生对话等不断递进的互动探究学习方式，使学生了解了古代经典文物的艺术与科技结合的特点。
培养学生的审美情趣和艺术观察的能力。
3.情感与价值观目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
三、教学重点难点：通过以上分析，根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：1．重点：2．难点：四、教学方法：教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。
如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。
因此《生活中的艺术》分为2课时，本节课为第一课时，设计了三个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力：创设情境，激发兴趣——教师引导，学生探究，得出结论——练习、反馈应用。
尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的初中美术第八册第一单元，第一课《生活中的艺术——中国工艺美术》该课属于欣赏·评述课。
下面是我的说课内容：
一、教材分析
本节课美术鉴赏课，本课作为初中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
学习本课知识使学生学习欣赏、评述中国古代经典艺术品的方法。
使学生了解到历史悠久，种类繁多，制品精巧的中国工艺美术，在世界工艺美术种，独树一帜的魅力，有没的彩陶，庄重的青铜器，绚丽的漆器，典雅的瓷器，无不反应出历代能共巧匠的智慧和艺术创造力，这些艺术家创造了无数审美价值和实用价值相结合的工艺品，充分反应出劳动人民创造世界的智慧。
为世人所赞赏，本科选区了陶器，青铜器，漆器和瓷器为代表，从工艺制作，艺术特色，文化内涵等方面进行欣赏和分析。
二、教学目标
根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：1.知识与技能目标：引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺术与科技结合的原理和造型风格。
2.过程与方法目标：通过欣赏我国古代的工艺美术品，科学观测仪器，桥梁建筑等范例，通过小组讨论、师生对话等不断递进的互动探究学习方式，使学生了解了古代经典文物的艺术与科技结合的特点。
培养学生的审美情趣和艺术观察的能力。
3.情感与价值观目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
三、教学重点难点：
通过以上分析，根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：
1．重点：
2．难点：
四、教学方法：教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。
如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。
因此《生活中的艺术》分为2课时，本节课为第一课时，设计了三个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力：创设情境，激发兴趣——教师引导，学生探究，得出结论——练习、反馈应用。
五、教学准备：教师准备：多媒体（ppt）课件、教材、课本等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料。
六、教学过程：根据“以生为本”、“先学后教”的美术新课程标准理念来组织课堂教学。
我的教学过程设置如下：
导入新课——讲授新课——学生探究——师生总结。
七、授课开始
（一）创设情景，导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）
播放视频，新石器时代人们制作手工艺的视频，低沉的音乐，引领我们随着视频，回溯到过去的时光，距今约五千七百多年前，新石器时代的晚期，仰韶文化在黄河上游的马家窑得到了发展，使这里成为了新的聚居地，生活富足，工艺制造技术的发展，使得墓葬文化开始盛行，大量精美的工艺品随葬入墓，时光流逝，沧海桑田，当中国考古学家挖掘到这里的墓葬群时，被两千多个坟墓，和墓葬内大量的精美随葬品惊呆了，马家窑文化成为了新石器时代的著名文明，而名扬天下。
（二）讲授新课，分析理解（将新知识传授，引导学生学会赏析古代工艺品）1）教师讲解，用问题引导学生自主欣赏与探索。
“从出图的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同事也是当时的高科技产品，你们发现这些文物的共同性了么？”
【板书：彩陶旋纹双耳瓶
黑陶高脚杯
温酒陶xi】
教师引导学生从足数，造型特点，功能作用3方面分析
得到结论【板书：无足汲水，满足生活需要
一足实用与装饰完美统一
三足有高度的审美功能和意义，后来更发展为鼎】
2）介绍青铜器，乃是先秦时代所用的铜锡合金制作的器物，简称铜器，因为锈色为青色，俗称青铜器。
根据之前的欣赏方式，引导学生自主欣赏青铜器
（设问形式制造悬念。
）1、青铜器上为什么刻画饕餮的纹样？
2、青铜鼎象征着什么？
3、青铜器上的铭文内容是什么？
（教师提问，学生探究，讨论之后得到结论。
）
（三）学生探究，师生讨论
教师用出示大量的中国古代青铜器，如曾侯乙编钟、四羊方尊、长信宫灯、浑天仪、司母戊鼎等。
与学生分析其特点，讲解分析各青铜器的范例造型特点、实用功能、艺术风格和表现手法。
在讲解各范例的时候，同时结合这些作品的时代背景和社会状况。
（此环节属于知识扩展）
教师讲解完一个范例之后，则要求学生小组合作讨论，分析其他几个范例的艺术性和实用性、象征性结合的启示。
然后师生再共同讨论。
学生在实际操作中欣赏可分为：描述其外形与特征、分析其美学价值与科技含量、判断其视觉美感与功能。
（四）师生总结
1、你喜欢这堂课么？在这堂课上你学会了什么？
2、你会不会用我们学会的内容去实践应用美化生活？还可以用什么来美化
我们的生活？
3、古代工艺品在生活中的实用性：汲水等
4、古代工艺品的象征性：权利、尊贵地位等
5、从哪些角度入手赏析一件古代工艺品：制作工艺、实用性和艺术性、
象征意义、艺术手法、所用材料、所处年代等。
作业：预习赏析本课第二课时内容，漆器与瓷器，可查找一些资料，下节课我们共同赏析时候，可以互相印证。
教师作业指导
1、完成下课时预习，可以小组为单位，选一个大家感兴趣的范例进行填表分析。
2、各抒己见，围绕工艺品与其意义的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
八、总结
总结环节，我通过提问方式来完成。
新教育提倡鼓励和肯定学生，以学有所得为标准，不以排名为优良。
此环节目的是通过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养。
我用欣赏的眼光看待学生，用赏识的态度评价作品，吸引学生主动参与教学活动，从中体会美术乐趣，学习美术知识。
时间分配：导入5分钟，讲授25分钟，学生探究10分钟，总结讨论5分钟。
九、板书设计：
生活中的工艺品
陶器：青铜器：
彩陶旋纹双耳瓶无足双耳尖底汲水毛公鼎
黑桃高脚杯一足黑如漆高脚美观与实用的结合曾侯乙编钟温酒陶xi 三足稳定简洁发展为“鼎”。
