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阶段二工业文明的兴起和拓展(18世纪60年代工业革命至20世纪初)政治方面(1)资产阶级代议制民主进一步完善。
1832年英国议会改革，君主立宪制趋向成熟；美国内战后，形成了两党对峙、交替执政的政党政治新局面，成为美国共和政体的一大特色；1871年德意志帝国宪法颁布，德国确立了君主立宪制；1875年法兰西第三共和国宪法颁布，共和政体最终在法国确立。
(2)俄国农奴制改革：为了挽救沙皇俄国统治危机，亚历山大二世实行自上而下的废除农奴制的改革，改革为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场，开启了俄国近代化的进程，但改革保留了大量封建残余。
(选修1)(3)日本的明治维新：面对内外危机，明治天皇实行自上而下的政治、经济、文化教育等方面的改革，使日本逐渐摆脱不平等条约，成为亚洲的强国；为邻国提供重要的启迪和经验。
但改革留了大量的封建残余，后逐渐走上对外扩张的道路。
(选修1)(4)社会主义运动的兴起与发展。
1848年《共产党宣言》发表，马克思主义诞生；巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。
(5)拿破仑：法国大革命后，稳定统治秩序，反对外来干涉，颁布法典，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义发展扫除了一些障碍；但其恢复君主制，实行独裁统治；后期开展对欧洲的侵略战争，不值得肯定。
(选修4)经济方面(1)18世纪60年代，英国率先开始了工业革命，大机器生产取代手工操作，人类进入“蒸汽时代”；生产关系发生重大变革，生产结构和组织形式发生了革命性变化，城市化进程加快，社会关系也发生了重大变化；自然环境遭到一定程度的破坏，资本主义世界市场体系初步形成。
(2)19世纪70年代后，主要欧美国家再次出现了技术革新的浪潮，以电力的发明和应用为标志，人类进入“电气时代”；促成了工业结构的巨大变化，生产和资本的集中产生垄断和垄断组织；列强加紧瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场最终形成思想方面(1)自由主义：工业革命后，自由竞争、自由贸易成为工业资产阶级的要求；自由主义思潮成为社会思潮的主流。
英国工业革命现代工业文明的崛起英国工业革命：现代工业文明的崛起英国工业革命是指18世纪中叶至19世纪初，英国经济由传统农业社会转变为现代工业社会的一系列变革。
这一变革深刻地影响了英国的经济、社会和政治结构，并对世界各国的工业化进程产生了深远的影响。
本文将探讨英国工业革命的背景、原因以及对现代工业文明的崛起所产生的重大影响。
一、背景18世纪初，英国处于农业社会的末期，经济以农业为主导。
然而，一系列的社会和经济因素为工业革命的兴起提供了基础。
首先，农业革命的成功使得农业生产大幅提高，农民人口相对剩余劳动力的增加为工业化提供了源源不断的劳动力。
其次，英国拥有大量的自然资源，如煤矿和铁矿石。
盖德瓦首个实用蒸汽机的发明也为工业化进程提供了动力源。
此外，英国政府的稳定政策，如《海恩法案》的废除和私有财产权的确立，鼓励了商业发展和私人投资。
二、原因1. 科技创新：蒸汽机的发明标志着人类历史的重大突破。
蒸汽机的运用使得工业生产可以摆脱传统手工劳动的限制，大大提高了生产效率。
这也催生了一系列的技术创新，如纺织机械的发展和铁路交通的兴起，进一步推动了工业革命的进程。
2. 工业资本主义的兴起：资本主义的发展为工业革命提供了坚实的基础。
私人投资者开始将资本投向生产设备和工厂建设，推动了工业生产的规模扩大。
此外，英国的银行和金融体系的发展也为企业提供了融资渠道，促进了工业化的进程。
3. 市场扩大：英国帝国的扩张为市场的扩大提供了基础。
英国扩张了殖民地，建立了全球贸易网络，进口原料并出口商品，推动了工业化发展。
三、对现代工业文明的崛起的影响1. 社会结构的变革：工业革命使工人阶级迅速增加，而地主阶级和农业的重要性相对减弱。
工人和雇主之间的阶级冲突加剧，推动了工人阶级的意识觉醒和工会运动的兴起。
同时，经济逐渐从农业经济过渡为工业经济，城市化进程加速，社会结构发生根本性的变化。
2. 科技进步的加速：工业革命催生了一系列的科技进步，如电力的发现、化学工业的兴起等。
第一课工业革命教学目标：知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明。
过程与方法：分析相关资料，理解工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。
情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
教学中难点：教学重点：工业革命时代重要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果。
教学难点：工业革命兴起的原因和影响。
教学过程：导入新课：【视频】工业革命【师】视频主要讲述了什么事件？【生】观看【设计意图】通过视频资料，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望。
讲述新课：第一板块：看视频识概念【师】请同学们结合视频和书本完成填空。
【填空】世纪年代，工业革命首先从的业开始，逐步取代了，后来又扩展到其他行业。
这场在工业、科学、技术等方面的重大变革叫做工业革命。
其标志是以的发明和使用开始的，将人类带入了。
【生】填空【设计意图】通过填空，让学生对工业革命的重点知识有个初步的认识，为后面的进一步学习奠定基础。
第二板块：看图片找条件【师】如果要进行工业革命必须满足买些条件？【生】良好的环境、原料、资本、市场、劳动力【师】英国有没有买足这些条，我们通过一些图片一起来看一下。
【图片】图1：查理一世被处死图2：海外贸易、殖民掠夺图3：三角奴隶贸易图4：英国拥有广大的殖民地图5：十七世纪的英国农场、圈地法令材料：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作……虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。
图6：英国工业革命【师】通过分析，让学生归纳英国最早进行工业革命的条件？【生】学生总结归纳。
【设计意图】通过对图片的细致分析，探究、解释历史问题，提高分析问题的能力。
第三板块：演角色感新物【过渡】工业革命机器的发明首先是从棉纺织机器开始。
人教版八年级历史上册教案第6课工业革命人教版八年级历史上册教案第6课工业革命一、教学目标1. 了解工业革命的起因和背景；2. 掌握工业革命对社会经济发展的影响；3. 研究一些工业革命的重要发明和发现。
二、教学重点1. 工业革命的起因和背景；2. 工业革命对社会经济发展的影响。
三、教学准备课件、教材、多媒体设备、图片、视频等。
四、教学过程导入与展示1. 利用图片或视频引发学生对工业革命的思考；2. 导入话题，引发学生的研究兴趣。
知识讲解1. 介绍工业革命的起因和背景，包括农业革命的影响、商业革命的推动等；2. 分析工业革命对社会经济发展的影响，包括工厂制度的兴起、城市化进程的加快等；3. 讲解一些工业革命的重要发明和发现，如蒸汽机、纺织机械等。
实践与探究1. 分组讨论工业革命对社会经济发展的利弊；2. 学生自主阅读相关材料，了解其他与工业革命相关的内容。
拓展与总结1. 带领学生观看相关历史纪录片，深入了解工业革命的历史背景和重要事件；2. 总结工业革命对社会的影响，并回答学生提出的问题；3. 帮助学生归纳总结本节课的重点内容。
课堂作业根据所学知识，写一篇关于工业革命的小作文。
五、板书设计- 工业革命的起因和背景- 工业革命对社会经济发展的影响- 工业革命的重要发明和发现六、教学反思通过本节课的教学，学生对工业革命的起因、背景和对社会的影响有了初步了解。
课堂活动设计的分组讨论和自主阅读使学生能够主动思考和探究。
对于部分学生来说，理解课文中的专业词汇可能存在一定难度，需要适当设置简单的互动环节来巩固他们的学习成果。
八年级历史工业革命兴起说课稿说课稿八年级历史工业革命的兴起说课稿我今天说课的题目是《工业革命的兴起》，共分为六个部分：教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程和设计感悟。
教材分析本节内容是人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第一课“改变世界的工业革命”中的第一目。
教材以英国纺织业出现的一系列重要发明引入，主要讲述工业革命的进程及其对人类社会的影响。
这也是学习本单元的关键内容之一。
学情分析本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解较少；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种活动帮助学生形成比较直接和感性的认识。
教学目标与重点难点根据我对教材的理解并结合学生的实际情况，本节课的教学目标、重点、难点拟定如下：学生通过自主探究、合作学习等过程，了解工业革命期间的重要科技成果及其对人类的影响，认识到科技是第一生产力及人类不断创新的精神。
为达成教学目标、落实本课重点、突破难点，我将采用情景教学、自主探究、小组合作等形式，具体设计如下：教学过程由新课导入、初步感知、深入领悟、学以致用四个环节组成。
在新课导入环节，通过播放一段各种列车奔驰的视频，引起学生的兴趣，并提出疑问：你知道火车是怎么来的吗？追根溯源，引入工业革命的主题。
用学生比较熟悉和有亲切感的素材开始讲授，容易吸引其注意力，引起对本课知识的兴趣，也有助于拉近他们同工业革命的心理距离。
为帮助学生尽快进入工业革命的历史情境，我在“初步感知”这一环节首先让学生观看一段由图片和配音组成的自制视频，找出工业革命前后人们生产方式的变化，从而引出工业革命的概念，即生产方式由手工劳动向机器生产转变；然后让学生根据设置的问题自主学习，初步掌握工业革命的相关要点，学生完成自主学习后，再通过提问的方式检测自学效果。
之所以这样处理，是因为工业革命的相关要点是本课教学重点之一，用提纲式的问题将要素提取出来是一种便捷而高效的做法。
