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《设计文化衫》精品教案一、教材分析《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
由于学生的日常衣着大多数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
其实学生对于服装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
二、教学目标1.认识文化衫，了解其文化内涵。
2.运用恰当的图形、文字、符号或色彩，以及适当的方法设计文化衫。
3.学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
三、教学重、难点1.教学重点：学生如何运用印、贴、画等方法，在文化衫上紧贴主题设计与制作。
2.教学难点：学生如何设计出有一定创意的文化衫图案。
四、教学过程（一）视频导入1.视频播放教师语言：同学们好，你们看看今天老师穿的有什么特别的？没错，这件文化衫是老师自己制作的，熊猫是我们中国的国宝，很多外国人看到熊猫就会想到中国。
在北京的一条胡同里，也有这么一名老外，他把中国的文化设计在了文化衫上，寄托着他对中国的热爱。
让我们来看一看。
（播放老北京胡同里的洋掌柜）2.出示课题教师语言：江森海这个洋掌柜将他对北京文化的喜爱，设计到了文化衫上，从他独特西方人的视角，将对中国的情怀，寄托在了这一件件文化衫上，奥运会期间很多外国人通过他的文化衫更多地了解了中国，了解了北京。
今天我们就一起来学习《设计文化衫》。
板书课题：《设计文化衫》。
（二）讲授新课教师语言：在课前老师布置了预习的任务，并要求同学们对设计文化衫提出你的问题和疑惑，老师将你们的问题进行了归纳，我们来看一下同学们的问题集锦。
（播放学生问题录像）老师将同学们的问题进行了总结，接下来我们就来一一解决。
（1）什么是文化衫？（2）文化衫的由来。
《设计文化衫》说课稿教材简析：《设计文化衫》是人美版四年级下册第15课，由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
其实学生对于文化衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想像力，促进创造力的发展。
学情分析：现阶段的学生他们充满青春活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，但是他们还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问题。
依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合学生实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识目标：（1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
（2）用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。
2、能力目标：培养学生的想象能力、创造能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素，经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。
教法：教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用。
为使本课体现学生的主体作用，有效地完成教学任务，达到审美的效果我采用以下教学方法：情境教学法；演示操作法；引导式教学法。
充分利用多媒体信息技术，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调动学生的探究意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。
学法：在教学的全过程中，在学法上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考美、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第15课《设计文化衫》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第15课《设计文化衫》教学设计教学目标1、知识与技能：认识文化衫，了解其含义和特点。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字、色彩以及适当的方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，善于发现生活中的美。
教学重难点1、重点：设计突出个性化风格的表现。
2、难点：找到适合的图案、符号、色彩，设计出具有个性的作品。
教学过程（一）导入新课：同学们看看老师身上穿的这件衣服好看吗？它有什么特别的地方呢？这件衣服上的图案是老师手绘上去的，是不是很有个性呢？现在市面上也有很多漂亮的文化衫，但它所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要。
现在很多年轻人在穿着上都喜欢追求时尚、有个性的服装，以突显个性。
那么我们如何做到使自己的衣服时尚、有个性呢？只能自己动手设计文化衫了，我想同学们穿的衣服大都是校服或者是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来绘制一件像既独特又好看的文化衫呢？今天这节课就让我们一起来学习《设计文化衫》。
（二）讲授新课1、了解对文化衫的含义和特点：课前老师让同学们收集了有关文化衫的资料，现在哪位同学能给大家说说你对文化衫的理解呢？小结：文化衫是一种特别的T恤，一般指在T恤上设计一些具有特定意义的文字或图案，让这件衣服更具特色，从而体现出穿衣者的独特的气质与个性。
文化衫除了展示个性外，还可向人们传达一种文化信息，可以作为文化对外宣传的形式。
文化衫具有：穿着舒适、廉价、时尚、有个性等特点。
最大的价值不在款式面料，而在于所展示出的文化内涵和独特个性。
2、欣赏文化衫：认识了文化衫的含义和特点，下面我们来欣赏一些老师从网上收集来的文化衫作品。
欣赏完后，说一说你认为设计一件独具个性、时尚的文化衫需要注意哪些方面的问题。
同学们是不是很想马上动手设计自己的文化衫了呢？掌握了这些要领之后就开始动手吧。
3、掌握要领文化衫设计应注意哪些问题：（1）主题是什么？（可以是校内外活动、旅行题材、节庆题材、纪念题材、文艺题材或是广告宣传题材等）。
设计文化衫（1）课标分析本课《设计文化衫》是四年级教材中主体课程之一，是一个“贴近学生生活，侧重对观察、想象进行表现为主轴”和造型表现，设计应用相互穿插，相互支持的课程。
（2）教材分析《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容。
由于学生的日常衣着大多数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
其是学生对于服装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
（3）学情分析；学情决定着教学的实施方法手段和效果。
现阶段的小学生他们充满青春活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对文化衫文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。
、我认为，这是美术教学应该追求的一种境界。
（4）教学设计；教学目标：1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
教学重难点：1、重点：个性化风格的表现。
2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。
教学准备：多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）教学过程：一、组织教学：将学生分为9个小组，检查学具准备等。
《设计文化衫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解文化衫的设计理念和基本构成元素，掌握文化衫设计的初步技能。
通过本课学习，学生能够认识并运用色彩、图案、文字等设计元素，尝试独立设计文化衫，并培养其审美能力和创新思维。
同时，通过小组合作，学生能够提高团队协作和沟通能力。
二、教学重难点本课的教学重点是文化衫设计的创意构思和基本技能的掌握。
学生需要学会如何根据主题和元素进行设计，如何运用色彩搭配和图案组合等技巧。
教学难点在于引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且具有文化内涵的作品。
同时，要确保学生在有限的时间内完成设计任务，并达到一定的设计水平。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要准备以下教学工具和材料：美术教室、投影仪、白板或黑板、文化衫设计软件（如Photoshop 或CorelDRAW）、文化衫布料样本、各种颜色和图案的素材图片、学生用绘画工具等。
同时，教师需要提前准备好教学课件和教案，以及针对不同水平学生的教学策略和方法。
在课前还需对学生们进行基本的操作培训。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师将通过展示几款设计精良的文化衫图片，激发学生的兴趣和创作欲望。
展示过程中，教师将简要介绍文化衫的历史背景、设计元素和文化内涵，引导学生认识到文化衫不仅仅是穿着的物品，更是表达个性和文化的载体。
二、明确教学目标教师会清晰地向学生阐述本节课的学习目标：了解文化衫的基本设计和制作流程，掌握基础图案设计和色彩搭配技巧。
强调在设计中要体现创意和个性，同时注意图案与底色的协调。
三、探索与发现在这一环节中，教师将引导学生进行探索性学习。
首先，教师会展示不同风格的文化衫设计案例，让学生观察并分析设计中的亮点和特点。
然后，组织学生进行小组讨论，探讨自己喜欢的文化衫款式、颜色及图案设计的理由。
接着，每位学生尝试设计自己的文化衫草图，并在小组内交流想法和创意。
四、实践操作进入实践操作环节，教师会先进行简单的图案绘制和色彩搭配的示范，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
《设计文化衫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解文化衫的起源和意义，理解文化衫在文化传播中的作用。
2. 学习文化衫的设计理念和技巧，能够设计出具有个性的文化衫。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握文化衫的设计方法和技巧，培养他们的创新思维和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的文化衫。
三、教学准备1. 准备一些经典的文化衫图片，让学生了解文化衫的历史和现状。
2. 准备一些彩色画笔、马克笔、胶水和白纸等绘画工具，供学生应用。
3. 准备一些空白文化衫，让学生在实际操作中体验设计过程。
4. 提前了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地指导他们进行设计。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几件不同风格的T恤衫，请学生观察并说一说这些T 恤衫的设计特点。
2. 引导学生回忆自己穿着文化衫的经历，谈谈对文化衫的认知。
3. 引出课题《设计文化衫》，并简单介绍文化衫的起源和发展。
（二）讲授新课1. 任务一：小组讨论（1）请学生思考自己心目中的文化衫应该具备哪些特点？（2）你认为文化衫的图案、颜色、款式应该如何搭配？2. 任务二：创意设计（1）发放空白文化衫，引导学生根据讨论结果进行初步设计。
（2）请学生思考如何将个人特色融入设计中，体现个性风格。
（3）教师巡视指导，帮助学生解决设计中的问题。
3. 任务三：分享交流（1）请各小组展示设计效果，分享设计思路和创意。
（2）引导学生互相评判，提出改进意见。
（三）教室互动1. 问答环节：教师提问学生，检验学生对文化衫设计知识的掌握水平。
2. 小组合作：请学生以小组为单位，为班级设计一套班服，共同商讨设计方案、分工合作、展示效果。
（四）小结作业1. 小结本节课教学内容，强调文化衫设计的要点和注意事项。
2. 安置课后作业：请学生根据教室所学，为家人或朋友设计一件文化衫，培养他们的实践应用能力。
《设计文化衫》教学设计（人教版美术四年级下册）【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3.培养学生设计意识。
【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。
【教学准备】教师：课件、微视频、手绘文化衫、学生作业纸、马克笔等。
学生：水彩笔、剪刀、胶、彩纸等。
【教学过程】一、导入阶段教师穿着手绘T恤衫向学生展示，提问学生T恤衫的特别之处，引起学生的兴趣。
说明T恤衫是自己设计绘制而成的，它独一无二的特点。
准备另外两件手绘T恤衫，请学生上讲台来试穿。
让学生像模特一样进行服装展示，配合背景音乐。
（用易课进行视频直播。
）询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意穿一件这样的T恤衫，并引出课题。
（课件出示课题并板书课题。
）二、新授阶段1.什么是文化衫引导阶段是T恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。
（课件展示名称对比及模特图片）日常购买的是商家设计印制的成品，本节课要在空白文化衫上进行创意设计。
（课件展示空白文化衫及设计后的效果）2.设计文化衫提问学生，你认为在空白文化衫上可以设计什么内容？让学生初步思考。
引导出欣赏部分，让学生欣赏众多文化衫设计图片。
（课件播放文化衫图片，连续播放，短暂停顿，浏览一遍后，图片全部平铺在页面上。
）提问学生欣赏过的文化衫图片，哪一件给你留下深刻印象？你喜欢哪一件？为什么？（学生说到哪一件文化衫，课件放大这件文化衫，进行展示。
）引导学生从图案的创意，内容，主题，色彩等方面进行思考叙述。
这个过程中，重点突出表现主题和绘制内容两方面。
在学生回答的基础上，选择多个不同类型文化衫进行欣赏。
总结：引导出“主题”与“内容”两个学习内容，并进行板书。
（板书：主题、内容）板书过程中引导学生观看对应的文化衫图片。
《设计文化衫》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《设计文化衫》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《设计文化衫》教学设计1教材分析：《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展，体验设计带来的乐趣。
教法分析：本课在导课时采用了直观的表演导入方法，学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。
在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。
最后，在作品展评环节，让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
教学目标：1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，培养自信心，体验设计的乐趣。
教学重点：个性化风格的表现。
教学难点：设计出具有个性的作品。
《设计文化衫》教学设计【教学课题】设计文化衫【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3.培养学生设计意识。
【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。
【教学准备】教师：课件、手绘文化衫（纸质）、学生作业纸、马克笔等。
学生：水彩笔、铅笔等。
【教学过程】一、导入阶段5月6日正好是立夏，所以教师以立夏为切入点，并且联系五一期间学校组织的迎立夏画思维导图活动。
让同学们迁移所画、所想。
让同学们说一说立夏的意思，引出夏天到了应该穿凉爽的衣服，从而引起学生的兴趣，继而引出主题。
询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意学习设计一件这样的T恤衫，并引出课题。
（课件出示课题并板书课题）二、新授阶段（1）教材图片展示和讲解引导阶段是T恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。
（课件展示图片）通过多媒体展示2008年传递北京奥运火炬的文化衫，向学生讲解这件文化衫的表现内容：它以文字为主的设计方案，正面是我爱中国的英文，爱代表一颗红心。
后背上有个中国印，写的是中国加油。
下则是英文同一个世界，同一个梦想。
右袖是奥运火炬传递标志。
讲解完毕后提问同学是否知道文化衫该怎么分类？文化衫的特征是什么？（结合2008年的文化衫讲解启发同学）（预设对话）学生：我知道，有图案和文字。
老师：说的非常好。
那你知道怎么具体的分类吗？学生:不知道。
老师：那今天我们就具体学习一下文化衫的分类和特征（2）文化衫的分类和特征1.通过多媒体播放一组以图案为主的文化衫引导学生依次观察文化衫上的图案：写实、抽象、夸张和变形、卡通。
（预设对话）老师：同学们，多媒体上的图案是什么样的？学生：写实、画的很像学生：有的很夸张，有的看不懂老师：这些图案的风格不一样，有的画的很真实，我们称作写实，有的很夸张，有的很抽象，还有的取材卡通动漫形象。
人教版四年级美术下册《第15课设计文化衫》说课稿一. 教材分析《第15课设计文化衫》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解文化衫的设计方法和过程，培养学生创新意识和审美能力。
教材以实际操作和实践为主，让学生在动手实践中掌握设计文化衫的基本技巧。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的基本技能训练，又充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色、图形、线条等有基本的认识和运用能力。
在这个年龄阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，乐于尝试新鲜事物。
同时，学生也具有一定的审美观念，能够对作品进行简单的评价。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的创新意识和实践能力，引导他们主动参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解文化衫的设计方法和过程，掌握设计的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：文化衫设计方法和过程的掌握。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以展示文化衫实物或图片的方式，引导学生关注文化衫的设计，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解文化衫的设计方法和步骤，分析设计中的创新点和审美要素。
3.示范操作：教师现场示范设计文化衫的过程，让学生直观地了解设计方法。
4.学生实践：学生分组合作，运用所学知识设计文化衫。
5.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和他评。
6.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的设计要点和创新点，引导学生进一步提高审美能力。
《设计文化衫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过文化衫的设计与制作，培养学生的美术兴趣，提高他们的创意设计能力和动手实践能力。
通过小组合作的方式，使学生了解文化衫的文化内涵，学会设计文化衫的基本步骤和方法，体验创作的乐趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 认识文化衫：通过展示多种文化衫图片，让学生了解文化衫的特点、色彩搭配以及图案设计的规律。
2. 主题选择与策划：小组讨论，确定设计主题（如校园文化、环保主题等），构思文化衫的设计布局。
3. 素材收集与创作：每个小组根据设计主题收集相关的素材，包括文字、图案等，并进行初步的创作和排版。
4. 制作与调整：利用绘画工具和布料，将设计方案落实到文化衫上，根据实际情况进行必要的调整和修改。
三、作业要求作业要求如下：1. 主题明确：设计主题需符合文化衫的特点，具有创意性和教育意义。
2. 设计合理：图案、文字的布局要合理，色彩搭配要协调。
3. 制作规范：制作过程中需注意安全，使用正确的绘画工具和布料。
4. 团队合作：小组内成员需分工合作，共同完成文化衫的设计与制作。
5. 时间控制：在规定的时间内完成作业，并留出足够的时间进行调整和修改。
四、作业评价作业评价将采取自评、互评和师评相结合的方式进行。
评价标准包括：1. 创意性：设计的主题和图案是否具有创意性。
2. 制作质量：制作过程中是否注意安全，绘画工具和布料的使用是否规范。
3. 团队合作：小组内成员的分工合作情况以及最终的合作成果。
4. 整体效果：文化衫的整体效果是否符合设计要求。
五、作业反馈作业反馈是本课时的重要环节，旨在帮助学生更好地了解自己的作品和他人作品的优点与不足。
具体包括：1. 自评与互评：学生先对自己的作品进行自评，然后小组内成员之间进行互评，提出建议和意见。
2. 师评与指导：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，针对学生在设计与制作过程中遇到的问题进行指导。
