词语的形象色彩

举例论述词的三种色彩义
词的色彩义主要包括感情色彩、形象色彩和语体色彩等。

以下是举例论述词的三种色彩义：
1.感情色彩：指词所包含的附加的喜怒哀乐等感情因素。

褒义词
带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩，如“助人为乐”、“鞠躬尽瘁”
等。

贬义词带有贬斥、憎恨、否定等感情色彩，如“遗臭万年”、“鼠目寸光”等。

中性词不带有明显的感情色彩，既可用于好的方面，也可用于坏的方面，如“无声无息”、“不由自主”等。

2.形象色彩：指词所引起的具体形象或事物的联想。

如“深邃的眼
睛”、“飘逸的长发”、“雄壮的山川”等，这些词语都能让人产生相应的视觉、听觉、触觉、味觉等方面的联想，形成具体的形象感。

3.语体色彩：指词在使用中由于场合、身份等因素而形成的特定
风格色彩。

如“我爱你”这句话，在不同的语体中会有不同的表达方式。

在口语中，人们可能会说“我真心爱你”；在书面语中，人们可能会说“我对你怀有深深的爱意”。

同样，“请”这个词语，在口语中表示请求，在书面语中则表示敬意。

总之，词的色彩义是一个复杂的语言现象，需要结合具体的语境和语言习惯来理解。

不同的色彩义会影响人们对词语的理解和使用，因此在使用词语时需要注意其色彩义的特点。

词的色彩义的名词解释词语在语言中扮演着重要的角色，每个词都有其独特的意义和用法。

而其中一个普遍且有趣的方面是词的色彩义。

词的色彩义是指词语附带的情感、联想和感觉等潜在含义，使人们使用某个词时感到更加生动和丰富。

在本文中，将探讨几个与色彩之义相关的名词，并解释它们在语言中的使用。

第一个名词是“暗淡”。

暗淡一词代表了一种沉闷、黯淡或缺乏活力的感觉。

它可以用于描述环境、氛围、色彩和情绪等。

当我们说某个地方的灯光暗淡时，我们想表达的是那里的光线不足以提供足够的亮度，使人感到沮丧或压抑。

同样，当我们说一个人的笑容显得暗淡时，我们想表达的是他们的笑容没有传达出喜悦或快乐的感觉。

与此相关的是“明亮”。

明亮一词代表了生动、光明和活力。

它可以用于形容自然光、色彩、思想和情绪等。

当我们说某个地方很明亮时，我们表达的是那里的光线充足，让人感到欢快或振奋。

同样，当我们说一个人的眼睛很明亮时，我们想表达的是他们的眼神充满了智慧、温暖或热情。

接下来是“柔和”。

柔和一词代表了柔软、温和和平静的感觉。

它可以用于描述声音、光线、颜色和情感等。

当我们说某个声音听起来柔和时，我们表达的是那个声音轻柔、婉转或令人安心。

同样，当我们说一幅画的色彩明亮而柔和时，我们想表达的是画面既有活力又有温暖的感觉。

另一个有趣的名词是“浓厚”。

浓厚一词代表了深沉、浓郁和充实的感觉。

它可以用于形容气味、颜色、氛围和情感等。

当我们说某个气味很浓厚时，我们想表达的是那个气味强烈、持久或具有独特的特性。

同样，当我们说一个人的情感很浓厚时，我们想表达的是他们的情感非常强烈、深刻或复杂。

最后，让我们来看看“清新”这个名词。

清新一词代表了清爽、新鲜和活力的感觉。

它可以用于描述气味、风、水和氛围等。

当我们说某种香水气味很清新时，我们表达的是那个气味带给人一种干净、舒适或令人振奋的感觉。

同样，当我们说一个地方的空气很清新时，我们想表达的是那里的空气纯净、清爽或令人耳目一新。

试析汪曾祺《大淖记事》词语形象色彩义《大淖记事》是一篇以描述淖毛湖及其周边地区为主的散文，作者汪曾祺较为细致地描写了湖泊、群山、平原、草原等地貌特征，以及人们的生活和风情，文中充满了形象色彩丰富的词语。

以下从词语的形象、色彩和义三个方面分析《大淖记事》中的词语形象色彩义。

形象《大淖记事》中的词语形象丰富，具体细腻。

例如，文中描写了湖光山色，如“湖青得仿佛水是黑的，远山近岭变幻不定”、“抬头望去，青嶂重重，轮廓分明，虽在远处，却清晰可见”，这些词语表现出作者对湖山之美的崇敬之情。

另外，这篇文章中的词语还具有一些生动鲜活的形象，如“大风搅着干草堆，卷起起伏跳跃的草浪，像一脸壮士般的笑容”、“杂草丛中，夹杂着斑驳的宝蓝色、白色和紫色的花朵”，这些词语给人以生动、热闹、张扬的形象印象。

色彩《大淖记事》中的词语色彩鲜艳、多姿多彩，充满了大自然的美好色彩。

例如，文中描绘湖泊处的大雁群，有“人们手扔的饲料，在阳光下闪着金色的光泽，落在雁群中，沿着翅膀滑入食管”，这这些词语表现出大自然的温馨和生机，从而使人们对自然更加热爱。

此外，文章还具有一些亮丽多彩的色彩词语，如“一片早上的薄雾，天空里有苍白的阳光和一丝橙红色的晨曦，近处和远处呈现深浅不一的几层共同组成的色彩屏风”，这些词语给人们以绚丽多彩、美不胜收的视觉体验。

义《大淖记事》中的词语在形象色彩的基础上，也向我们传递了丰富的情感和思想。

例如，“淖水草木，皆能入画”，通过这句话，我们可以看到作者对淖毛湖之美的赞叹与独特性之感。

此外，文章还反映了一些人文关怀，如“雪线以下的草地，两三头瘦腰的马，骑在上面的是半面手，带着一个稚气的孩子，还有一只斗笠下面的黑影”，通过这些词语，我们可以感受到作者的关注和理解，从而使我们也生成一种关爱大自然和人文情感的认同。

总的来说，《大淖记事》中的词语形象色彩丰富，它们不仅是客观地描绘出现实世界的形象，还传达出作者的情感和思想。

这种形象色彩所反映出来的图景，使我们对自然的美更加感性地认识到，同时也让我们对生命的珍贵和人生的意义有更深层次的思考。

试析汪曾祺《大淖记事》词语形象色彩义
《大淖记事》是汪曾祺的一篇散文，通过对淖水的描写，展现了不同的形象、色彩和义。

以下是我对这些词语形象色彩义的简要分析。

首先是“淖水”。

在文中，淖水的形象色彩与它所代表的义是相互关联的。

通常，在
文学作品中，水被用来表示生命和不安定因素。

而“淖”这个字则强调了水的沉积性和淤
积性。

因此，淖水的形象是浑浊、黄褐色，代表着不稳定、不清澈的生活。

其次是“荒山”。

荒山是一个充满生命的地方，汪曾祺通过描绘荒山上的植物和动物
来表达它的形象和色彩。

在文中，荒山的形象是离奇怪异的，这是因为它的植被和地形都
非常特殊。

它的色彩则是黄褐色、棕褐色和灰色的。

这些色彩都代表了它的荒凉和枯萎。

荒山代表的义则是一种美丽而粗糙的地方，它隐喻着人类依赖自然的生态环境。

然后是“牛羊”。

牛、羊是淖水一带居民的主要财产，因此在文中它们的形象是活泼、生气勃勃的。

牛、羊等动物的色彩也是沉稳、淡黄色的，因为它们在农业社会中的重要性质。

这些动物的义是社会经济发展的产物，也是财富的代表。

最后是“沙子”。

沙子作为地形地貌中的元素，它的形象是粗糙、不规则的，颜色则
是黄褐色、灰色的，具有粗糙和尖锐的性质。

沙子代表的义则是人类面对自然环境的生存
和凝聚。

总的来说，汪曾祺的《大淖记事》通过对淖水、荒山、牛羊以及沙子等自然要素的描写，展示了他对生态环境和自然风光的独到理解和感悟。

这些词语的形象、色彩和义都是
汪曾祺通过对生态环境感性认识的最好表现。

自考语言学概论笔记（第五章）㈡词的非理性意义①定义：附着在词的理性意义之上的，又叫做词义的“附加色彩”。

②词的非理性意义主要表示：A感情色彩。

定义：人们在反映客不雅显示的同时，还可能表示出对该现象的主不雅态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种词义所带有的对显示现象的主不雅态度就是感情色彩！分类：“褒义色彩”和“贬义色彩”B语体色彩。

定义：如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的“语体色彩”分类：“白话色彩”和“书面语色彩”C是形象色彩。

词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。

3.义项是对必然对象的概括反映。

义项是词典释义的最小单位。

4.义项既包罗词的理性意义，也包罗附着在理性意义上面的附加色彩。

5.义项的概括性：义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、不变的意义，不包罗词语在特定的语言环境中显现的个别的，具体的临时的意义。

6.义项可以进一步分解位一束更小的语义构成成分的集合。

由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”，又叫“语义成分”、“语义原子”。

7.义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

8.义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。

9.义素分析的基本方法是对比法。

义素分析通常三个步骤：①确定对比的范围。

②比力词义的异同。

③整理和描写。

义素分析的目的：揭示词义之间的共性和个性。

10.义素分析的要求：①力求做到准确。

分析的结果必需准确的反映词语的所指范围不能过宽过窄。

②力求简明。

分析的过程中应用尽可能少的义素来揭示词义的特征。

11.义素分析的作用：①义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构，便于比力词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。

②有助于说明词语组合的语义限制条件。

③可以使语义的描写形式化。

形容五彩缤纷十分华丽的形象的词语
以下是五个形容五彩缤纷、十分华丽的形象的词语及其赏析：
1. 绚丽多彩：这个词语形容色彩华丽、丰富多样，给人以眼花缭乱的感觉。

它可以用来形容烟花、彩虹、花朵等具有鲜明色彩的事物，展现出它们的美丽和华丽。

2. 五彩斑斓：这个词语形容色彩鲜艳、繁多，呈现出斑斓的色彩。

它可以用来形容彩虹、彩灯、彩画等具有多种颜色的事物，给人以绚丽多彩的视觉感受。

3. 繁花似锦：这个词语形容花朵盛开的景象，如同锦绣一般华丽。

它可以用来形容花园、花坛、花展等充满鲜花的场景，展现出繁荣和美丽的景象。

4. 绚丽夺目：这个词语形容色彩鲜艳、光芒耀眼，令人目不暇接。

它可以用来形容宝石、彩灯、烟花等具有强烈视觉冲击力的事物，给人以华丽和惊艳的感觉。

5. 金碧辉煌：这个词语形容金色和碧绿色交相辉映，呈现出辉煌的景象。

它可以用来形容宫殿、庙宇、壁画等具有华丽装饰的建筑或艺术品，展现出它们的壮丽和奢华。

这些词语通过形容色彩的鲜艳、多样和华丽，展现出五彩缤纷的形象。

它们在文学作品、描述风景和艺术表达中被广泛使用，以营造出令人陶醉的视觉效果和氛围。

初中语文谈词语的形象色彩惠新猛好多词语除了用以解释普遍存在的概念意义外，还同时具有形象感，它往往以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等，以引起人们对现实中某种形象的联想，这就是词语的形象色彩。

例如“金钱豹”这个词，除了代表一种“猛兽”这一理性意义以外，我们仿佛还看见了所指猛兽的钱状的黄色花纹。

“笑哈哈”让人仿佛听到人们发自内心的舒畅欢快之声。

“甜丝丝”使人如同尝到甜味的美好感觉。

“辣乎乎”叫人心头产生一种难以形容的灼热之感。

“望梅止渴”一听到梅子，我们头脑里立马就产生了对梅子颜色、味道的联想，一想到梅子的酸味，口里就立即分泌出许多口水。

在这里每一个词都会使人联想到某一事物的具体形象，这种联想就是词的形象色彩。

有些词语与生俱来带有形象色彩，它的内部结构形式生动别致。

比如“鸡眼”、“须眉”、“汗颜”、“映山红”、“凌霄花”、“猫头鹰”等，这些词生动、形象地显露出对象的本质特点。

如“猫头鹰”比较准确地反映出这种鸟面部似猫的特点。

色象词和拟声词大都具有形象色彩。

色象词在构词上具有描摹性质，尤其是描绘各种颜色的词语多能表现心情，增强描绘的色彩感和画面感，渲染气氛。

从形、声、光、色等方面点出形象的特点，传达文字代表的感情。

例如“鹅黄”、“草绿”、“银灰”、“绿油油”、“红彤彤”、“火辣辣”等等。

拟声词能惟妙惟肖地表示声音，引起人们对这类词抽象刻画的事物具有某方面特性的听感，本身有着传达意义的特性。

例如：用“轰隆隆”形容打雷时那响彻天宇的天籁之音，用“哗啦啦”形容仿佛玉珠落玉盘似的雨水落地的声音，都很好地引起人们听觉上的形象之感。

可感性的动词常常也有一定的形象色彩。

因为这种动词本身就具有鲜明的形象性，例如“挤、盯、晃荡、哽咽、碰钉子、拆墙脚”等，像“晃荡”一词就有一种物体摇摇欲坠的动感；“哽咽”一词带有哭泣时声气阻塞的动感。

古人讲究炼字，在许多情况下是在讲究动词的锤炼。

如大家熟知的“僧敲月下门”中的“敲”；“春风又绿江南岸”中的“绿”；“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌而得来的。