五年级语文：25 古诗两首

五年级上册语文教案第3课《古诗两首》∣苏教版第3课《古诗两首》1课时教学设计（2）课件出示句子“松下问童子，言师采药去。

”出示相关图片，加深对诗句的明白得。

课件出示说明。

童子：小孩，那个地点指隐者的弟子。

言：回答说。

课件出示整句诗的意思：松树下，我询问了年少的童子（“你的师父去了哪里？”）。

他回答说：“师父差不多去山中采药了。

”（3）课件出示句子“只在此山中，云深不知处。

”课件出示整句诗的意思：（童子）还对我说，（他的师父）就在这座大山中，可山中云雾充满，不明白师父到底在什么地点。

师问：依照对诗句的明白得，你能想象出诗人和童子的对话吗？我们来表演一下。

话的意思。

引导学生依照字词的说明，翻译整个句子。

引导学生依照动物特点，回答问题。

翻译全诗的含义，再回答问题。

生举手回答自己明白的有关描写孩童趣事的古诗。

思的能力。

引导学生明白蝉是夏天的动物。

锤炼学生从诗的翻译中去提炼要紧内容。

考查同学们平常对古诗的积存。

课件出示整句诗的意思：牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。

（2）课件出示句子“意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

”课件出示说明欲：想要。

捕：捉。

鸣蝉：正在鸣叫的知了。

出示相关图片，加深对诗句的明白得。

课件出示整句诗的意思：突然想要捕捉正在鸣叫的知了，就闭住嘴，静静地站住了。

3.分析古诗课件出示问题：这首诗描写的是什么季节？（引导学生从蝉这种动物身上找到答案）生举手回答：夏季。

从哪里能够看出来？从“意欲捕鸣蝉”这句诗能够看出来。

有“鸣蝉”，说明蝉的叫声专门大专门响，只有夏天的时首诗都活了起来。

即学即测。

课堂练习说明下列词语。

振：振荡。

鸣蝉：正在鸣叫的知了。

云深：山上云雾缭绕的地点。

作业布置 1.背诵这两首古诗。

课后巩固。

2.明白得这两首古诗的诗意，并默写。

板书设计古诗两首说板书设计。

3、古诗两首教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。

理解生字词。

3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学重点：1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学时间：2课时。

《寻隐者不遇》教学设计之一教学要求：1．学会6个生字。

认识5个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点：学会生字。

朗读、背诵课文。

课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、提示课题1．认生字。

课题上有4个字，读一读：寻隐者遇2．释题。

这首诗的作者是唐代诗人贾岛。

寻：寻找，寻访。

隐者：独居大山林里的人。

遇：碰见，遇上。

这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。

3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕"寻"思考。

如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？二、自学课文1．借助汉语拼音读课文。

2．画出本课要求学会和认识的生字，读一读。

3．看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？三、读诗句，认生字1．检查课文朗读情况。

注意读准平、翘舌音的字：松、采；师、深。

"只"是多音字，文中读zhi。

2．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童。

）（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？相机识字：言采药深（4）朗读课文。

四、指导朗读引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。

教师先放录音，同学再练习朗读。

松下／问／童子，（满怀期望）言师／采药／去。

（感到失望）只在／此／山中，（又有了希望）云深／不知／处。

小学五年级语文必背古诗1、关睢《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

2、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ii]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

3、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

4、《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

5、《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

6、《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

7、《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白扬州花落子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9、《行路难》李白其一金樽清酒斗十千。

玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食。

拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川。

将登太行雪满山。

(满山一作暗天) 闲来垂钓碧溪上。

(碧一作坐)忽复乘舟梦日边。

行路难。

行路难。

多歧路。

今安在。

长风破浪会有时。

直挂云帆济沧海。

其二大道如青天。

我独不得出。

羞逐长安社中儿。

赤鸡白狗赌梨栗。

(狗一作雉)弹剑作歌奏苦声。

曳裾王门不称情。

淮阴市井笑韩信。

汉朝公卿忌贾生。

古诗两首《寻隐者不遇》教材谈“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”——关于这样一首浅易易懂的诗歌，说真话，只五分钟，我的学生就会读，并且能轻松说出它的意思来了。

整整一堂课，教什么给孩子？我安排了两大块：一、品；二、写。

品出诗的独到之处，写出诗的境界来。

这首诗的作者是贾岛，唐代闻名的苦吟诗人啊，可这首诗仿佛太平白太俗了一点吧，这样的大白话是诗吗？是名诗人的诗吗？粗看真是让人匪夷所思。

可好诗是需要品的，第一看题目，五个字，却清消除楚地交代了事情以及结果，至于“隐者”的理解，可联系借助上学期《三顾茅庐》中的诸葛亮的形象来认识。

其次，全文只有个字，却生动地再现了事情的整个过程，包含因由、经过、结果，一问一答，完好连接，一呵而就，可见其深沉的功力。

第三、诗歌还透过有限的文字，向我们示意了诗人在整个寻访过程中的心情变化，每一句显现了一种心情：“松下问童子”，诗人满怀希望而来；“言师采药去”，诗人不由绝望起来；“只在此山中”，诗人重又燃起希望；“云深不知处”，诗人完全绝望，面对“不遇”无奈回去。

有了这层的理解，指导朗诵时特别有效。

第四、诗中的风景看似没心之笔，其实寓意深刻，诗歌联合详细的事情插入了适合的富裕寓意的风景描绘，诗中的“松”乃四君子之一，象征着隐者的高风亮节，“云”的含义更深，一则象征着隐者如白云般高洁的品行，二则预示着隐者往来影去无踪神奇而不行测，表达诗人高峰仰止的情怀。

第五、诗中没有直接写到隐者，神龙见首不见尾，但经过童子之口写了隐者的行为——采药：隐者为什么去采药？为自己疗伤，有可能，但仅在于此吗？明显不是；明显从中可看出隐者固然身子大隐于市，但心系尘俗，济世救人的高风亮节犹可佩佩。

所以，诗歌中好多内容都朦朦胧胧，含在浅白的文字中间，需要好好品尝一番才能悟出此中真味。

关于小学生，品读诗歌以后，需要将诗中显现的意象经过写话的方式表现出来，有了前一轮的教课，学生自然对它发生了兴趣，他们愿意将诗歌由简单的20字成倍扩大为几百字的文字，联合自己的课外知识和丰富的想象，诗歌在他们笔下成了一个个生动的小故事，倒也别有一番情味！古诗《所见》赏析夏季的夜晚，太阳已不那么刺目，放出柔柔的光。

小学五年级古诗50首全1. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2. 《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

3. 《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4. 《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5. 《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

6. 《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

7. 《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

8. 《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

9. 《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10. 《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

11. 《春宿左省》花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

12. 《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

13. 《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

14. 《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

15. 《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

16. 《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

17. 《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

18. 《早寒江上有怀》木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚天端。

19. 《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

20. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

21. 《送友人》青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

22. 《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜？23. 《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

【导语】古诗⼀般指古体诗。

古体诗是诗歌体裁。

从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗、七⾔诗和杂⾔诗等形式。

四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.五年级古诗⽂必背 1.《宿建德江》 孟浩然 移⾈泊烟渚，⽇暮客愁新。

野旷天低树，江清⽉近⼈。

2.《题临安邸》 林升 ⼭外青⼭楼外楼，西湖歌舞⼏时休？ 暖风熏得游⼈醉，直把杭州作汴州。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游 三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年。

4.《夏⽇绝句》 李清照 ⽣当作⼈杰，死亦为⿁雄。

⾄今思项⽻，不肯过江东。

5.《朝天⼦·咏喇叭》 王磐 喇叭，锁呐，曲⼉⼩，腔⼉⼤。

官船来往乱如⿇，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕。

哪⾥去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 只吹的⽔尽鹅飞罢！2.五年级古诗⽂必背 1.《⽵枝词》 刘禹锡 杨柳青青江⽔平，闻郎江上唱歌声。

东边⽇出西边⾬，道是⽆晴却有晴。

2.《乌⾐巷》 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌⾐巷⼝⼣阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞⼊寻常百姓家。

3.《秋⼣》 杜枚 银烛秋光冷画屏，轻罗⼩扇扑流萤。

天阶夜⾊凉如⽔，坐看牵⽜织⼥星。

4.《商⼭早⾏》 温庭筠 晨起动征铎，客⾏悲故乡。

鸡声茅店⽉，⼈迹板桥霜。

槲叶落⼭路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

5.《赠花卿》 杜甫 锦城丝管⽇纷纷，半⼊江风半⼊云。

此曲只应天上有，⼈间能得⼏回闻？3.五年级古诗⽂必背 1、《牧童》 吕岩 草铺横野六七⾥，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑⾐卧⽉明。

2、《⾈过安仁》 杨万⾥  ⼀叶渔船两⼩童，收篙停棹坐船中。

怪⽣⽆⾬都张伞，不是遮头是使风。

3、《清平乐·村居》 ⾟弃疾 茅檐低⼩，溪上青青草。

醉⾥吴⾳相媚好，⽩发谁家翁媪？ ⼤⼉锄⾖溪东，中⼉正织鸡笼。

五年级必背古诗词25首五年级的学生在学习古诗词时，不仅要背诵，还要理解诗词的意境和内涵。

以下是25首适合五年级学生必背的古诗词，这些诗词涵盖了不同的题材和风格，有助于培养学生的文学素养和审美能力。

1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

7. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

8. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

9. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

10. 《山行》 - 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

11. 《春夜喜雨》 - 杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

12. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

13. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

14. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

15. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

16. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

17. 《江南逢李龟年》 - 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

《古诗两首乞巧嫦娥》嫦娥奔月（苏教版五年级上册）相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。

有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。

后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。

他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。

很多人拜他为师，跟他学习武艺。

有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。

后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。

她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。

据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。

可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。

这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。

八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。

到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。

嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。

逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。

眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。

她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。

碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。

他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。

啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。

“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。

可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。

从此以后，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

小学五年级的必背古诗词小学五年级的必背古诗词古今中外的文学家用丰富的词汇、审美的语感、神奇的表现手法塑造了无数不朽表现人丰富精神世界的'艺术形象。

以下是小编为您整理的小学五年级的必背古诗词相关资料，欢迎阅读！小学五年级的必背古诗词11.泊船瓜洲〔宋〕王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.秋思〔唐〕张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

3.秋词〔唐〕刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

4.秋浦歌〔唐〕李白炉火照天地，红星乱紫烟。

赧郎明月夜，歌曲动寒川。

5.秋夕〔唐〕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

6.别董大〔唐〕高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8.马诗〔唐〕李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

9.白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

10.凉州词〔唐〕王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？11.凉州词〔唐〕王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

12.出塞〔唐〕王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13.从军行〔唐〕王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14.己亥杂诗〔清〕龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。