• 2. 水不但只有热胀冷缩的性质, 还有热缩冷胀的现象。( )
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
六、教学过程
一、猜谜激趣,导入新课。 二、小组合作,探索新知。 (一)提出问题,设计方案; (二)小组合作,实验探究; (三)实验汇报,畅所欲言; (四)得出结论,成果共享; 三、学以致用 解决问题。
温度计的结构
单位 刻度
玻璃管
液柱 玻璃泡 也叫液泡
温度计的使用方法
工业温度计
广泛应 用于石油、 化工、冶金、 纺织、食品 等工业生产 中,测温范 围是: -80~650℃
记号。 • 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录单上。 • 5.注意安全:玻璃器材要轻拿轻放,热水不要烫伤。
自制温度计
热水
冷水
液体热胀冷缩实验记录单
液体名称
受热时的现象 遇冷时的情况
我们的结论:
实验发现,液体受热的时间体积变大, 受冷的时候体积变小,我们把这种现 象叫做液体的热胀冷缩。
一般情况下液体具有热胀冷缩的性质
拓展活动,探究液体的“反常膨胀”现象。
二、教学目标
知识目标:能提出探究活动的大致思路, 通过加热或冷却使液体的体积发生变化, 了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性 质 能力目标:能用各种液体及做探究液体 热胀冷缩的象作合 理的解释;
三、重点难点
温度计的秘密:温度计就是利用液体 具有热胀冷缩的性质制成的
水的反常膨胀
自然界中有少数物质在一定状态下, 不是热胀冷缩,而是热缩冷胀,这种现象 叫做“反常膨胀”。