八年级上册生物实验教案

八年级上册生物实验教案一、实验目的1. 掌握基本的生物学实验操作技能。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 加深学生对生物学知识的理解和记忆。

二、实验内容1. 第一章：观察植物细胞的结构1.1 实验材料：洋葱表皮、显微镜1.2 实验步骤：制作洋葱表皮切片，观察植物细胞结构。

2. 第二章：制作人的口腔上皮细胞装片2.1 实验材料：口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、染色剂2.2 实验步骤：刮取口腔上皮细胞，制作装片，观察人的口腔上皮细胞。

3. 第三章：观察酵母菌的发酵现象3.1 实验材料：酵母菌、葡萄糖、显微镜3.2 实验步骤：培养酵母菌，观察酵母菌的发酵现象。

4. 第四章：制作植物细胞临时装片4.1 实验材料：植物叶片、载玻片、盖玻片、染色剂4.2 实验步骤：制作植物细胞临时装片，观察植物细胞结构。

5. 第五章：探究种子呼吸作用5.1 实验材料：种子、水、澄清石灰水5.2 实验步骤：观察种子的呼吸作用，验证种子呼吸作用产生的气体。

三、实验要求1. 学生必须按照实验步骤进行操作，不得随意更改。

2. 学生要爱护实验器材，实验完毕后及时归还。

3. 学生应认真观察实验现象，并进行记录。

4. 学生需在实验报告中写出实验过程、实验现象和实验结论。

四、实验评价1. 评价学生的实验操作技能。

2. 评价学生的观察能力和思考能力。

五、实验时间安排1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：1课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时六、第六章：探究光合作用的原理6.1 实验材料：绿色植物叶片、黑纸片、透明塑料袋、光照设备、二氧化碳气体6.2 实验步骤：将绿色植物叶片的一部分遮光，用塑料袋封闭，观察光照和遮光部位的气体变化，验证光合作用的原理。

七、第七章：制作人体骨架模型7.1 实验材料：人体骨架模型材料、工具7.2 实验步骤：按照骨骼结构，组装人体骨架模型，加深对骨骼结构的理解。

八、第八章：观察动物的解剖结构8.1 实验材料：动物尸体、解剖工具8.2 实验步骤：在教师的指导下，解剖动物尸体，观察其内部器官和结构。

八年级生物实验教案八年级生物实验教案【精选5篇】八年级生物实验教案【篇1】一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。

了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。

强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。

如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。

总结本节课全班同学的表现。

（问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。

②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。

八年级上生物实验教案范本一、教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法和注意事项。

2.通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解植物细胞的基本结构。

3.培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力。

二、教学重点与难点重点：显微镜的使用方法和植物细胞的基本结构。

难点：显微镜的调焦和植物细胞的观察。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学习了生物细胞的基本知识，那么如何观察细胞呢？今天，我们就来学习使用显微镜观察植物细胞。

2.教学内容（1）显微镜的使用方法师：我们来了解一下显微镜的构造。

显微镜主要由目镜、物镜、调焦装置、载物台、光源等部分组成。

我给大家演示一下显微镜的使用方法。

①安装目镜和物镜：将目镜插入镜筒，物镜旋入物镜转换器。

②对准光源：打开显微镜光源，调整光源亮度，使光线均匀照射到载物台。

③调整调焦装置：先用低倍物镜观察，调整粗调焦装置使物像清晰，然后用高倍物镜观察，调整细调焦装置使物像清晰。

④观察载玻片：将载玻片放在载物台上，用压片夹固定，观察细胞。

（2）植物细胞的基本结构①擦净载玻片：用干净的纱布擦拭载玻片，确保无灰尘和污渍。

②滴加清水：在载玻片中央滴加一滴清水。

③制作玻片：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮，放在载玻片中央的水滴中，用解剖针展平。

④盖上盖玻片：用镊子夹住盖玻片，轻轻覆盖在载玻片上。

师：请大家观察到的同学分享一下你们看到的细胞结构。

学生回答：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

3.实验操作师：现在，请大家分组进行实验操作，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，并记录观察到的细胞结构。

（1）学生分组进行实验操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

师：通过今天的实验，我们学会了使用显微镜观察植物细胞，了解了植物细胞的基本结构。

请大家谈谈在实验过程中遇到的困难和解决方法。

学生回答：在实验过程中，有些同学遇到了调焦困难，通过请教老师和同学，学会了调整调焦装置；有些同学在制作玻片时，洋葱鳞片叶内表皮撕裂，通过多次尝试，终于成功制作出完整的玻片。

八年级生物上册教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中八年级生物实验课教案
教学目标：
1. 理解细胞是生物体的基本单位。

2. 了解细胞的结构组成。

3. 能够观察细胞的形态和结构。

4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器等。

2. 细胞的形态：椭圆形、长方形、不规则形等。

3. 利用显微镜观察细胞的结构。

教学准备：
1. 显微镜、玻璃载玻片、盖玻片、显微镜玻璃片。

2. 紫色染色液和蓝色染色液。

3. 动植物组织标本。

教学步骤：
1. 引入：介绍细胞是生物体的基本单位，细胞的结构组成。

2. 实验操作：将动植物组织标本放在载玻片上，加入染色液，覆盖盖玻片，放到显微镜下观察细胞的结构。

3. 讨论：让学生描述观察到的细胞形态和结构，互相交流。

4. 总结：总结本次实验的观察内容和结果，复习细胞的基本结构和形态。

5. 拓展：引导学生思考细胞在生物体中的作用，进一步了解细胞生物学知识。

教学评价：
1. 观察记录：学生记录实验中观察到的细胞形态和结构。

2. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

教学反思：
1. 根据学生的实际情况，调整实验内容和难度，保证实验的完成度和效果。

2. 鼓励学生多思考、多交流，培养其科学思维和观察能力。

八年级上册生物备课教案优秀5篇在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。

2教学目标2.1知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。

②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。

2.2过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。

②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。

③通过小组活动培养合作意识。

2.3情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。

3教学重难点3.1教学重点种子的基本结构。

认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。

胚是种子中最主要的部分。

3.2教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。

4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的.概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。

本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。

5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。

6教学流程概括为三段六步。

三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。

六步为：引入、探索、理解、应用、拓展、评价。

下面具体说明教学流程：6.1创设情景，引入问题情景1：一粒种子萌发，逐渐长成参天大树。

情景2：小麦植物体的开花结果，磨成面粉，蒸出馒头。

分析：这2个问题都用多媒体动画展示，从实际问题引入，有利于激发学生兴趣，引导学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

八年级生物下册1.观察植物的无性生殖2.扦插材料的处理3.嫁接4.饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育5.观察鸟卵的结构6.花生果实大小的变异7.模拟保护色的形成过程8.调查当地常见的几种传染病二、实验重点和难点1.观察蚯蚓的外部形态。

2.观察蚯蚓的运动。

三、实验材料用具活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

四、实验教学策略从生活实际经验出发，力求在观察、探究分析、操作、尝试、交流合作等过程中，促使学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效地学习策略，从中学到一些思考问题的方法。

五、实验探究过程1.观察蚯蚓的外部形态（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。

数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。

（4）如何区别身体的前后端？2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。

探究实验过程设计：频录像。

师：在录像中，你们都看到了什么？生：我看到鸟类在蓝天上飞翔……；我听到了鸟的叫声……师：鸟类能在空中自由自在地飞翔，为什么呢？生：鸟类有翅膀。

师：如果给人安上两个翅膀，人能像鸟类一样在空中飞翔吗？生：不能，还要解决许多问题。

师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。

生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。

师：请同学们根据家鸽的图片观察来完成自己的探究计划。

（也可以展示课前准备的鸟类图片）生：以小组为单位进行观察并做好记录。

（注意观察体形和体表）家鸽的躯干呈＿＿＿形。

家鸽的前肢变为＿＿＿，是＿＿器官。

后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。

尾部生有大型＿＿，飞翔中起＿＿作用。

师：你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢?生：鸟的体形呈流线型，可以减少空气的阻力。

八年级上册生物教案（最新5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了八年级上册生物教案（最新5篇），希望能够帮助到大家。

生物八年级上册教案篇一教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。

教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。

2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。

课前准备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪6、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培养基和培养菌落的实验教学设计本节教学分为两课时。

课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼可以观察到细菌和真菌吗？观察细菌和真菌的菌落引导学生产生兴趣，提供实物细菌和真菌的培养过程兴趣小组同学介绍配置培养基和接种、培养细菌的过程引导学生分析培养基成分，总结归纳实验操作的要点我们的周围有细菌和真菌吗？如果有，它们喜欢呆在哪里？观察生活中的细菌和真菌，讨论设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案提供实物，引导学生产生兴趣；组织学生讨论和交流自己的探究方案课时二：学习内容学生活动教师活动导入：我们周围的环境中，哪里细菌、真菌比较多？学生展示探究实验结果引导学生分析实验结果，适宜细菌和真菌生活的条件分析适宜细菌和真菌生活的条件引导学生进行科学的归纳和总结利用现有知识预测实验结果利用现有知识，预测实验结果，并阐述自己的理由提供实验方案和结果，组织学生辩论教学过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。

八年级上生物实验教案【篇一：八年级上生物实验教案】材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。

方法步骤：1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。

建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。

2、观察蚯蚓的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。

3、观察蚯蚓的运动。

（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的粗细长短的变化。

想想这些变化是怎样发生的？（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。

注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

讨论：1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？实验二鸟适于飞行的特点提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？作出假设：鸟的身体轻，受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。

制定计划并实施计划提示：1、你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞行的鸟）的体型是怎样的？这与它的飞行有什么关系？2、将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙？想想这是为什么？鸟的翅膀成什么形态？这与飞行有什么关系？3、摸摸鸟的胸部肌肉，与其他部位的肌肉相比，肌肉的发达程度怎样？4、看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨头很突出，将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会做出怎样的推测？5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗？如果不能，请你查找资料。

人教版八年级生物上册教案5篇人教版八年级生物上册教案1发生在肺内的气体交换教学目标1.通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。

2.通过观察模型和演示实验，提升观察、判断、推理以及科学实验能力。

3.通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。

4.肺泡与血液的气体交换。

(由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象)教学重点1.外界气体如何进入肺2.肺内的二氧化碳如何被排出。

课时安排：2课时教学过程1.导人新课方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。

组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。

方案二：联系自身的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。

出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能方案三：观看录像，小组交流讨论。

播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。

方案四：回忆上节课所学的知识，回答明确提出的问题。

复习旧知识，明确提出问题：呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?2.肺与外界气体的交换`2.1测量胸围差方案一：阅读关于的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。

课后每位同学测量自身的胸围差。

提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。

方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。

在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。

方案三：学生课前测量自身的胸围差，上课时小组成员将测量结果展示出来，并果进行交流讨论。

(课前布置，上课时引导学生交流讨论。

)在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。

2.2在测量结束后，尝试明确提出问题，并进行交流讨论。

测重出示讨论提纲，组织学生交流讨论，讨论提纲如下：你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么关于?胸围差能完全代表胸廓容积的转变吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?呼吸肌运动引起胸廓容积的转变活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的转变，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。