闽南科技学院计算机与信息科学系课程设计

福建师范大学闽南科技学院程序设计基础实践报告题目职工工资信息管理系统学生姓名陈显泽学院信息科学及工程学院专业班级土木工程1班完成时间 2017.4.20指导教师褚若波目录一、课程设计目的和要求...................................二、课程设计基本内容....................................三、程序功能简介........................................四、主体内容............................................4.1 设计分析......................................4.2 程序结构......................................4.3 模块的功能及程序说明..........................4.4 相关模块源程序................................4.5 操作方法(流程)................................4.6 试验结果（包括输入数据和输出结果).............4.7 设计体会......................................4.8 参考文献......................................五、用户使用说明........................................六、对本设计过程及方法、手段的改进建议..................一、课程设计的目的和要求本次课程设计，是基于“面向对象编程（C++）”课程学习内容的重要实践环节，其主要目的在于通过综合程序课程设计，培养和提高学生的独立分析问题、解决实际问题的能力和计算机语言编程能力。

本次课程设计时间为2周，要求每位同学在为期两周的时间段内，在编程环境下，用面向对象程序设计思想进行C++程序设计、功能模块调试，在正确、合理的软件功能规划的基础上，实现公用接口及私有实现的分离，独立完成相关设计题所规定的任务、进行课程设计报告编写及整理。

第1部分概述1.内容简介“贪吃蛇”是一款经典的小游戏，以其操作简单、娱乐性强而广受欢迎。

一条蛇在封闭的围墙内移动，在围墙内随机出现一个食物，通过键盘的方向键来控制蛇的移动，当蛇吃到食物后蛇的身体长一节，同时出现一个新的食物等待蛇去吃，如果蛇在移动过程中蛇头吃到自己身体或者吃到围墙的石头，则蛇死亡，游戏结束。

作为一个小游戏，设计中必须要考虑人机交互和用户体验，因此游戏界面应简洁直观，让用户可直接了解游戏的操作。

“贪吃蛇”的设计对java编程的提高和进阶是一次很好的锻炼机会。

本次设计使用java语言，通过GUI编程、线程、事件监听等技术来实现游戏的开发，功能虽然较少，但游戏的基本功能都具备，可正常进行游戏。

2.功能介绍- 1 -“贪吃蛇”小游戏的设计较复杂，要想实现所有功能需要很高的技术要求和很强的编程能力。

由于本人技术能力欠缺，所以只能实现基本的游戏功能，通过画图的方法来显示出蛇的身体，食物的位置和墙的位置。

主要操作是通过键盘的方向键来控制蛇的移动方向，无效方向要忽略；当蛇吃到食物时蛇的身体变长一节，同时产生一个新的食物；蛇吃到自己身体或者吃到石头时死亡，游戏结束；在游戏控制区域可通过相应按钮来控制游戏的运行进度。

3.设计环境本次游戏设计的环境及开发工具如下：运行环境：Windows 7编程语言：java开发环境：eclipse- 2 -第2部分需求分析1．用户特点分析游戏开发成功后，可适用于各类人群使用，所以要求界面简单，操作方便，不需要进行专门培训就可以学会如何操作2.　功能需求2.1图形界面的需求游戏画布区主要包括蛇的身体出现的位置，食物随机出现的位置，墙的固定位置，以及蛇可移动的区域。

游戏控制区域显示按钮及操作提示。

2.2属性需求在可使用性方面，要求各个功能实现简单，操作方便，系统处理正确；整个系统恢复性能号，链接速度快，以确保系统可适用性好。

另外，还要求系统的可扩展性、可维护性、可移植性良好。

计算机应用技术二级学科研究生培养方案（2020级适用）学位类型: 学术型学位层次：硕士学科代码：081203一级学科名称：计算机科学与技术（0812）授工学学位一、培养目标1.必须掌握马克思主义的基本理论，拥护中华人民共和国宪法，遵守法律、法规，热爱祖国和人民，树立强烈的事业心和积极进取精神，具有与时俱进的创新意识。

2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较宽的知识面，较熟练地掌握一门外国语，具有较强的创新能力、实践能力和创业精神，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位学术水平，为独立从事研究和新技术开发打下坚实的基础。

培养能够系统深入地掌握计算机科学和技术的理论基础、专业知识和基本技能，能够独立承担计算机学科的教学、理论研究、计算机系统设计与开发的高层次科技工作者。

学生毕业之后可到高等院校、科研院所和企事业单位从事教学、科研、科技开发和高级技术管理工作，也可以继续攻读计算机科学与技术或相近专业的博士学位。

3.身体健康。

二、学科简介及研究方向计算机应用技术专业为我单位二级学术型硕士点。

学科现有导师28人，团队职称、学历和年龄结构合理。

拥有“粒计算及其应用”福建省重点实验室，“数据科学与智能应用”福建省高校重点实验室，“计算机应用技术”福建省重点学科，“计算机应用技术和信号与信息系统”福建省研究生教育创新基地，以及“粒计算关键问题研究”福建省高校创新团队。

学科的主要研究方向有：机器学习与数据挖掘、密码学与云计算安全、以及计算机视觉。

三、培养方式硕士生的培养采用导师个别指导或导师组集体培养相结合的方式，课程设置以二级学科为基点，注重基础性和前沿性的结合，课程教学采用讲授、研讨和自学研究相结合的方式。

以试卷、撰写有关小论文或专题报告作为考核依据。

四、学制与学习年限学制：全日制硕士研究生学制为3年。

在校年限（含休学、保留学籍）最长不超过5年。

对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位。

闽教版信息技术教案(四篇)闽教版信息技术教案篇一本方案针对四班级，通过上学期的学习，同学对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的状况不是很抱负，参差不齐。

有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏;同学对本学科的学习乐观性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。

相对来说同学觉得比较新奇。

但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。

所以，同学对计算机的熟悉还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本期教材是使用新编版：四班级下册，内容是全新的。

内容全部都是powerpoint可见powerpoint是这学期学习的重点，又是难点。

学问点：基本的操作和操作的技巧重难点：基本操作三、指导思想：依据上级下发的教学进度和同学的详细状况，明确学校信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培育同学对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。

3、初步学会用powerpoint。

能娴熟把握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使同学了解并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习乐观性和自觉性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。

6、做一个作品。

五、教学措施本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

2022年闽南科技学院计算机科学与技术专业《操作系统》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、通常对文件系统来说，文件名及属性可以集中在（）中以使查询。

A.目录B.索引C.字典D.作业控制块2、若文件f1的硬链接为f2，两个进程分别打开fl和f2，获得对应的文件描述符为fd1和fd2，则下列叙述中，止确的是（）I.fl和f2的读写指针位置保持相同II.fl和f2共享同个内存索引节点III.fdl 和fd2分别指向各自的用户打开文件表中的一项，A.仅IIB. 仅II、IIIC.仪I、IID. I、II和II3、若某单处理器多进程系统中有多个就绪进程，则下列关于处理器调度的叙述中，错误的是（）。

A.在进程结束时能进行处理器调度B.创建新进程后能进行处理器调度C.在进程处于临界区时不能进行处理器调度D.在系统调用完成并返回用户态时能进行处理器调度4、进行P0和P1；的共享变量定义及其初值为：boolean flag[2]；int turn=0；flag[0]=false；flag[1]=false；若进行P0和P1，访问临界资源的类C代码实现如下：void Po（）//进程Po{while（TRUE）{flag[0]=TRUE；turn=1；While（flag[1]&&（turn==l））；临界区；flag[0]=FALSE；}}void P1（）//进程P1{while（TRUE）{flag[1]=TRUE；turn=0；While（flag[0]&&（turn==0））；临界区；flag[1]=FALSE；}}并发执行进程P0和P1时产生的情况是（）。

A.不能保证进程互斥进入临界区、会出现“饥饿”现象，B.不能保证进程互斥进入临界区、不会出现“饥饿”现象C.能保证进程互斥进入临界区、会出现“饥饿”现象D.能保证进程互斥进入临界区、不会出现“饥饿”现象5、一个正在访问临界资源的进程由于申请等待1/0操作而被中断时，它（）。

闽教版2020修订版信息技术七年级下教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一课：计算机基础知识本课程主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的定义、组成部分、工作原理等内容。

通过本课程的学习，学生将了解计算机的运作原理，掌握计算机的基本功能和操作方法。

教学目标：1. 了解计算机的定义和发展历史；2. 了解计算机的组成部分和基本原理；3. 掌握计算机的基本功能和操作方法；4. 能够正确使用计算机进行基本操作和应用。

教学内容：教学过程：1. 导入：通过介绍计算机在日常生活中的应用场景，引导学生了解计算机的重要性和必要性；2. 讲解：教师通过多媒体教学工具，结合图片、视频等内容，讲解计算机的定义、组成部分、工作原理等知识点；3. 实践：教师组织学生进行计算机操作实践，让学生亲自操作计算机，熟悉计算机的基本功能和操作方法；4. 总结：通过讨论和总结，让学生对本课程的知识点有个清晰的认识，并能够灵活运用到实际生活中。

评估方式：1. 口头答辩：要求学生口头回答关于计算机基础知识的问题，检测学生对知识点的掌握程度；2. 操作实验：要求学生进行计算机的基本操作实验，检测学生对计算机的操作方法的掌握情况；3. 作业：布置相关作业让学生巩固所学知识，检测学生对知识点的理解能力和应用能力。

通过本课程的学习，学生将对计算机有一个全面的了解，为接下来的信息技术学习打下坚实的基础。

希望学生能够珍惜这次学习机会，认真学习，不断提升自己的信息技术能力。

第二课：电子邮件的基本知识本课程主要介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、发送和接收邮件的过程、电子邮件的优缺点等内容。

通过本课程的学习，学生将了解电子邮件的重要性，掌握发送和接收电子邮件的方法。

1. 电子邮件的定义和发展历史；2. 发送邮件的方法：编写邮件、添加附件、选择收件人等；3. 接收邮件的方法：查看邮件、下载附件、回复邮件等；4. 电子邮件的优缺点：方便快捷、节约成本、安全性等。

大学信息与计算科学专业学习内容和课程有哪些一、信息与计算科学专业学习内容和课程数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、物理学、常微分方程、复变函数论、程序设计与算法语言、数据结构与算法、数值分析、数据分析、数学建模。

本专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算机科学的专业基础理论。

通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。

二、信息与计算科学专业未来发展方向如今是信息社会，信息和计算科学备受人们的关注，因此本专业的基业前景相当好。

毕业生可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。

三、信息与计算科学专业开设的大学有哪些序号专业名称学校名称所在省份1 信息与计算科学北京大学北京2 信息与计算科学清华大学北京3 信息与计算科学北京交通大学北京4 信息与计算科学北京工业大学北京5 信息与计算科学北京航空航天大学北京6 信息与计算科学北京理工大学北京7 信息与计算科学北京科技大学北京8 信息与计算科学北方工业大学北京9 信息与计算科学北京化工大学北京10 信息与计算科学北京工商大学北京11 信息与计算科学北京邮电大学北京12 信息与计算科学北京建筑大学北京13 信息与计算科学北京石油化工学院北京14 信息与计算科学北京电子科技学院北京15 信息与计算科学首都师范大学北京16 信息与计算科学中国传媒大学北京17 信息与计算科学中央财经大学北京18 信息与计算科学北京物资学院北京19 信息与计算科学中央民族大学北京20 信息与计算科学中国政法大学北京21 信息与计算科学北京信息科技大学北京22 信息与计算科学南开大学天津23 信息与计算科学天津科技大学天津24 信息与计算科学天津工业大学天津25 信息与计算科学中国民航大学天津26 信息与计算科学天津理工大学天津27 信息与计算科学天津师范大学天津28 信息与计算科学天津职业技术师范大学天津29 信息与计算科学天津商业大学天津30 信息与计算科学天津财经大学天津31 信息与计算科学河北工程大学河北32 信息与计算科学河北地质大学河北33 信息与计算科学河北工业大学河北34 信息与计算科学华北理工大学河北35 信息与计算科学河北科技大学河北36 信息与计算科学河北建筑工程学院河北37 信息与计算科学河北农业大学河北38 信息与计算科学河北北方学院河北39 信息与计算科学唐山师范学院河北40 信息与计算科学廊坊师范学院河北41 信息与计算科学石家庄学院河北42 信息与计算科学燕山大学河北43 信息与计算科学华北科技学院河北44 信息与计算科学河北金融学院河北45 信息与计算科学河北经贸大学河北46 信息与计算科学河北外国语学院河北47 信息与计算科学河北大学工商学院河北48 信息与计算科学河北石油职业技术大学河北49 信息与计算科学山西大学山西50 信息与计算科学太原科技大学山西51 信息与计算科学中北大学山西52 信息与计算科学太原理工大学山西53 信息与计算科学山西农业大学山西54 信息与计算科学山西师范大学山西55 信息与计算科学太原师范学院山西56 信息与计算科学晋中学院山西57 信息与计算科学长治学院山西58 信息与计算科学运城学院山西59 信息与计算科学山西财经大学山西60 信息与计算科学吕梁学院山西61 信息与计算科学内蒙古大学内蒙古62 信息与计算科学内蒙古科技大学内蒙古63 信息与计算科学内蒙古工业大学内蒙古64 信息与计算科学内蒙古师范大学内蒙古65 信息与计算科学内蒙古民族大学内蒙古66 信息与计算科学赤峰学院内蒙古67 信息与计算科学内蒙古财经大学内蒙古68 信息与计算科学集宁师范学院内蒙古69 信息与计算科学河套学院内蒙古70 信息与计算科学内蒙古大学创业学院内蒙古71 信息与计算科学辽宁大学辽宁72 信息与计算科学大连理工大学辽宁73 信息与计算科学沈阳工业大学辽宁74 信息与计算科学沈阳航空航天大学辽宁75 信息与计算科学沈阳理工大学辽宁76 信息与计算科学东北大学辽宁77 信息与计算科学辽宁科技大学辽宁78 信息与计算科学辽宁工程技术大学辽宁79 信息与计算科学沈阳化工大学辽宁80 信息与计算科学大连交通大学辽宁81 信息与计算科学沈阳建筑大学辽宁82 信息与计算科学辽宁工业大学辽宁83 信息与计算科学沈阳农业大学辽宁84 信息与计算科学大连海洋大学辽宁85 信息与计算科学辽宁师范大学辽宁86 信息与计算科学渤海大学辽宁87 信息与计算科学鞍山师范学院辽宁88 信息与计算科学大连民族大学辽宁89 信息与计算科学辽宁理工学院辽宁90 信息与计算科学吉林大学吉林91 信息与计算科学长春理工大学吉林92 信息与计算科学东北电力大学吉林93 信息与计算科学长春工业大学吉林94 信息与计算科学吉林化工学院吉林95 信息与计算科学北华大学吉林96 信息与计算科学长春师范大学吉林97 信息与计算科学长春工程学院吉林98 信息与计算科学长春大学吉林99 信息与计算科学黑龙江大学黑龙江100 信息与计算科学哈尔滨工业大学黑龙江101 信息与计算科学哈尔滨理工大学黑龙江102 信息与计算科学黑龙江科技大学黑龙江103 信息与计算科学东北石油大学黑龙江104 信息与计算科学黑龙江八一农垦大学黑龙江105 信息与计算科学东北农业大学黑龙江106 信息与计算科学东北林业大学黑龙江107 信息与计算科学哈尔滨师范大学黑龙江108 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信息与计算科学山东理工大学山东214 信息与计算科学山东农业大学山东215 信息与计算科学青岛农业大学山东216 信息与计算科学山东师范大学山东217 信息与计算科学曲阜师范大学山东218 信息与计算科学德州学院山东219 信息与计算科学鲁东大学山东220 信息与计算科学临沂大学山东221 信息与计算科学泰山学院山东222 信息与计算科学菏泽学院山东223 信息与计算科学青岛大学山东224 信息与计算科学烟台大学山东225 信息与计算科学潍坊学院山东226 信息与计算科学山东交通学院山东227 信息与计算科学山东工商学院山东228 信息与计算科学山东石油化工学院山东229 信息与计算科学齐鲁师范学院山东230 信息与计算科学华北水利水电大学河南231 信息与计算科学郑州大学河南232 信息与计算科学河南理工大学河南233 信息与计算科学郑州轻工业大学河南234 信息与计算科学河南科技大学河南235 信息与计算科学中原工学院河南236 信息与计算科学河南农业大学河南237 信息与计算科学河南科技学院河南238 信息与计算科学河南大学河南239 信息与计算科学河南师范大学河南240 信息与计算科学信阳师范学院河南241 信息与计算科学周口师范学院河南242 信息与计算科学安阳师范学院河南243 信息与计算科学洛阳师范学院河南244 信息与计算科学河南财经政法大学河南245 信息与计算科学黄淮学院河南246 信息与计算科学洛阳理工学院河南247 信息与计算科学新乡学院河南248 信息与计算科学安阳工学院河南249 信息与计算科学河南工程学院河南250 信息与计算科学新乡工程学院河南251 信息与计算科学商丘学院河南252 信息与计算科学郑州西亚斯学院河南253 信息与计算科学武汉大学湖北254 信息与计算科学华中科技大学湖北255 信息与计算科学武汉科技大学湖北256 信息与计算科学长江大学湖北257 信息与计算科学武汉工程大学湖北258 信息与计算科学武汉纺织大学湖北259 信息与计算科学武汉轻工大学湖北260 信息与计算科学武汉理工大学湖北261 信息与计算科学湖北工业大学湖北262 信息与计算科学华中农业大学湖北263 信息与计算科学湖北大学湖北264 信息与计算科学湖北师范大学湖北265 信息与计算科学黄冈师范学院湖北266 信息与计算科学湖北民族大学湖北267 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