08年安徽公开招聘教师考试整套卷
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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
并将其序号填在题干的括号内．多选、不选或错选均不得分。
)1．学习的主体因素是( )。
A．学生 B教师 C．教学内容 D．教学方法2．在学校教育中起关键作用的是( )。
A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法3．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( )A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法4．教育心理学研究的核心内容是( )A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程5．教学心理学初创时期大致在( )。
A．20世纪20年代以前 B．20世纪～50年代C．20世纪60～70年代 D．20世纪80年代以后6．教育心理学形成于( )年。
A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1879年7．心理学作为一门独立的学科，诞生于( )年。
A．1879年 B．1903年 C．1913年 D．1924年8．心理学的缔造者是( )。
A．桑代克 B冯特 C．斯金纳 D．布鲁纳9．教育心理学的创始人是( )。
A．冯特 B桑代克 C．苛勒 D．华生10．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。
”A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》 D．《教育心理学大纲》11．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年( )出版的《教育心理学》。
A．乌申斯基 B．卡普切列夫 C．列昂节夫 D．鲁宾斯坦12．为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是( )在1903年发表的《教育心理学》。
A．桑代克 B．冯特 C华生 D．苛勒13．在教育心理学看来，( )既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A．教学内容 B．教学环境 C．教学媒体 D．傲学过程14．初创时期的教育心理学著作，内容多是以( )韵原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A．儿童心理学 B教育心理学 C普通心理学 D学习心理学15．教育心理学的发展时期是( )。
A．20世纪20年代以前 B．20世纪20～50年代C．20世纪60～70年代 D．20世纪80，年代以后。
‘二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中．选出二至五个正确答案叠并将正确答案的序号分别填在题干的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
1．教育心理学有自身独特的研究课题：、( )A．如何教＆如何管理•C’怎样学’ D．怎样评价E．学与教之间的相互作用，2．学与教的相互作用过程是一个系统过程，这系统包含(A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体E．教学环境3．学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是，( )A．学习过程 B．教学过程。
C．一管理过程 D．评价反思过程。
E．认识过程4．学生对学与教过程的影响主要体现在(，’)。
A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异E．性格差异5．教学媒体包括( )。
A．书本 B．录像 C．图片D．．教师E．计算机网络6．教育心理学对教师心理的研究主要涉及( )方面。
A．敬业精神 R专业知识 C．专业技能D．教学资格E．职业要求7．教学环境包括( )。
A．基础条件 B．师生关系 C上下级关系’ D．物质环境． E．社会环境．8．教学的物质环境包括( )。
A．课堂自然条件 B．师生关系 C．教学设施 D．上下级关系E．空间布置9．教学的社会环境包括( )。
A．课堂纪律 B．课堂气氛 C．教学设施 D．师生关系，‘E．同学关系．10．教育心理学对教育实践具有( )作用。
A．描述 B．验证 C．解释• D．．预澍E．控制三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”o)1．教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
( ) 2．教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。
( )3．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。
’ ( )4．教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。
( )5．教育心理学只是•门理论性的基础学科。
( )6．观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。
( )7．调查法是通过问接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。
( )8．实验法是在教育和实际情况下，t按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。
( )9．由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。
( )四、填空题(在下列各题的空格处填入正确答案)1．教育心理学是研究教育情境中：：与——的基本心理规律的科学。
2．是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。
3．学生对学与教的过程的影响体现在两个方面，即——与——。
4．学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在的差异5．是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。
6．教学环境包括——环境和——环境两个方面。
‘7．教育内容•般表现为教学大纲、和——。
8．处于阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同学们怎么看我?’’等。
’，9．处于阶段的教师经常恩考的是“如何上好每一堂课?”、“如何呈现材料?”等问题。
10．教育心理学研究通常采用的方法有——、——、实验法、——、11．教学评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的——、在教学过程中对教学的一，以及在教学之后的——。
，。
”12．教育心理学是的一种。
、13．教育心理学是——与——的交叉学科。
14．1903年，美国心理学家桑代克出版了——，这为西方该学科体系的确立奠定了基础。
15．20年代以后，的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。
五、名词解释1．教育心理学． 2．教学内容；： 3．教学媒体 4．教学环境5．学习过程 6．教学过程 7．观察法六、简答题1．简述教育心理学的研究对象。
．2．从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么?3．教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题?4．学习教育心理学对教师有什么作用(意义)? ’5．简述教育心理学的发展概况。
七、论述题1．试论教育心理学与教育学、普通心理学和儿童心理学的关系。
2．试述我国教育心理学的发展简史。
答案1．A【解析】任何教学手段都必须通过学生而起作用，因此，学生是学习的主体因素。
：2．B析】学生是学习的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键作用。
3．C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。
4．D【解析】教育心理学研究的所有内容都是为了揭示学与教之间的心理规律，因此，学习过程是其研究核心。
．5．A【解析】教育心理学是一门很年轻的学科，直到20世纪20年代以前才开始初创。
6．A【解析】11903年，桑代克出版《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。
7．A【解析】1879年，冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，宣告了心理学韵诞生。
8．B【解析】1879年，冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，宣告了心理学的诞生。
9．B【解析】1903年，桑代克出版《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心．理学的形成。
．。
10．B【解析】乌申斯基的《人是教育的对象》发表于1868年，该书认为心理学应成为教育学三大基础之首。
11．B【解析】卡普切列夫于1877年出版的《教育心理学》是世界上第一本以“教育心理学”命名的书。
12．A【解析】1903年，桑代克出版《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。
13．B【解析】教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
14．C【解析】最初的教育心理学依附于普通心理学，因此其著作内容多以普通心理学的原理阐释实际的教育问题。
15．B【解析】二十世纪20年代以后教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充i自己的内容。
二、多项选择题。
1．ACE【解析】此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。
．2；ABCDE【解析】这五项是构成学与教互动系统的五个基本要素，在这一系统中它们缺一不可。
3．ABD I解析】CE两项与题干的内涵不符，应排除。
4．CD【解析】学生对学与教过程的影响体现在两个方面：一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
5．ABCDE【解析】凡是能承载和传递教学内容的都是教学媒体：6．ABCD【解析】教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。
7．DE【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两方面。
8ACE【解析】BD两项属社会环境的内容。
．9．ABDE【解析】教学设施属物质环境的内容。
10．ACDE【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释。
预测和控制的作用。
三、判断题。
1．×【解析】教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
2．×【解析】教育心理学虽然是心理学与教育学的交叉学科，但它有自身独特的研究课程。
3．×【解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。
‘4．×【解析】教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
．5．×【解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。
6．√【解析】题干是对观察法的名词解释。
7．√【解析】题干是对调查法的解释。
8．×【解析】实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。
9．√【解析】自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。
四、填空题1．学，教； 2．学生；3．群体差异，个体差异；4．思维水平；5．教学媒体；6．物质，社会； 7．教材，课程；8．关注生存；9．关注情景； 10．观察法，调查法，个案法，行动研究法； 11．预测和评判，监视和分析，检验和反思； 12．应用心理学；13．心理学，教育学；14．《教育心理学》；．15．学科心理学。
五、名词解释1．教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
