(word完整版)教学 小学英语字母教学的小方法

小学二年级英语字母的学习方法一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。

因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。

在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。

比如：南方人容易把A读成/e/。

因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。

例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。

教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。

为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。

首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两位，IY，I，I是族长。

(手势指着自己)R 和O单独住，它们自己是族长。

5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。

比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E 的发音。

英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

26个字母英语教学方法英语学习是一项重要的语言技能，而掌握26个字母是学习英语的基础。

为提高英语教学效果，本文将介绍几种有效的26个字母英语教学方法。

一、字母歌谣法1. 创作字母歌谣：通过编写字母歌谣，使学生能够轻松记住每个字母的发音和形状。

歌谣应该简单易懂，旋律欢快，以增加学生的兴趣。

二、字母卡片法1. 制作字母卡片：将每个字母写在卡片上，并在另一侧写下对应的单词图片。

学生可以通过匹配字母和单词图片来加深记忆。

2. 字母卡片游戏：将卡片放置在桌面上，要求学生根据发音或单词在卡片上找到相对应的字母。

这种互动的游戏能够加深学生对字母的理解与记忆。

三、字母拼图法1. 字母拼图练习：准备一个以字母构成的拼图板，要求学生将字母拼图与相应的形状组合起来。

通过这种活动，学生可以直观地理解每个字母的形状和连结方式。

2. 字母大乱顺：将字母拼图打乱，要求学生重新排列成正确的字母顺序。

这种互动性的活动可以让学生主动参与，提高对字母的识别能力。

四、字母游戏法1. 字母接龙游戏：学生通过说出以前一个字母结尾的单词，来另一个以此开头的单词。

这个游戏可以帮助学生迅速地记忆字母的顺序以及词汇。

2. 字母挑战赛：学生分组进行比赛，按照字母的顺序说出以该字母开头的单词。

这种竞争性的活动可以增强学生的激情，快速提高字母记忆的效果。

五、字母讲解法1. 情境演示：通过给字母注入生活化的场景，让学生从生活中感知字母的含义和发音。

例如，对于字母"A"，可以引导学生想象一个苹果，然后解释字母发音和写法。

2. 字母故事：编写或讲述字母故事，将所有字母组合在一起，让学生在故事中感受字母之间的联系和重要性。

六、字母手写法1. 练习手写字母：学生通过反复练习手写字母，来提高对字母形状和写法的理解，并加深记忆。

2. 字母书写游戏：将字母写在大纸板上，要求学生用小石子或纸片来模仿这个形状，以加强手写字母的技巧。

以上是几种针对26个字母英语教学的有效方法。

小学一年级字母学习方法
小学一年级字母学习方法大全
小学一年级学习字母可以通过以下方法：
1.听：教材配套的录音，仔细听，听清楚每个字母的发音、音调、重音等。

2.说：模仿录音，大声朗读，尽量模仿到相同的腔调和语调。

3.写：按照书上的四线三格，认真书写每个字母，注意大小写、笔顺、格式等。

4.用：学习字母时，可以尝试着用字母编故事，锻炼自己的想象力和语言表达能力。

5.观察：观察每个字母，发现它们的形状和特点，帮助记忆。

6.对比：对比相似字母，如b和d，它们形状相似，但有一个小差别，帮助找出它们的异同。

7.归纳：归纳字母，如按读音分类，或将字母放在某个单词中记忆，提高记忆效率。

8.创造：创造字母组合，如把两个或三个字母组合成一个新单词，增加词汇量。

9.复习：每天定期复习，巩固所学字母，也可以通过游戏等方式，增加学习的乐趣。

以上方法需要结合实际应用，希望对您有所帮助。

小学生初学字母的教学方法引言：字母是语言的基本单位，对于小学生来说，初学字母是学习语言的第一步。

因此，为了帮助小学生更好地掌握字母，教师和家长需要采用一些科学有效的教学方法。

本文将介绍几种适用于小学生初学字母的教学方法，旨在提高他们的学习兴趣和学习效果。

一、启发兴趣在小学生初学字母的过程中，激发他们的学习兴趣至关重要。

教师可以通过一些趣味性的活动来吸引学生的注意力，如制作字母卡片、字母拼图等。

同时，教师还可以利用儿童喜欢的游戏和歌曲来教授字母，比如“猜猜字母”游戏、《字母歌》等。

这样不仅可以增加学生的参与度，还能让他们在愉快的氛围中学习字母。

二、多感官参与小学生初学字母时，他们的感知能力正在迅速发展，因此，教师可以利用多感官参与的教学方法来帮助他们更好地理解和记忆字母。

比如，教师可以让学生用手指在空中写字母，同时念出字母的发音；或者让学生利用磁性字母卡片进行拼字练习，同时说出字母的名称和发音。

这样的教学方法能够通过多个感官的参与，加强学生对字母的记忆和理解。

三、分阶段教学小学生初学字母时，需要逐步掌握字母的形状、名称和发音。

因此，教师可以将字母的教学分为几个阶段，分别进行教学。

首先，教师可以通过展示字母卡片的形状和名称来引导学生认识字母；然后，教师可以通过示范和练习，教会学生如何正确书写字母；最后，教师可以通过发音练习和拼字游戏，帮助学生掌握字母的发音和拼写。

这样的分阶段教学方法可以让学生逐步掌握字母的各个方面，有助于他们的学习进程。

四、巩固与拓展在小学生初学字母的过程中，巩固和拓展是非常重要的环节。

教师可以通过一些巩固练习来帮助学生巩固所学的字母知识，如字母书写练习、字母拼写游戏等。

同时，教师还可以引导学生拓展字母的应用，比如让学生用字母写自己的名字、写简单的单词等。

这样的巩固与拓展可以让学生更加熟练地掌握字母，同时提高他们的学习兴趣和学习动力。

结语：小学生初学字母是学习语言的重要一步，教师和家长需要采用科学有效的教学方法来帮助他们。

教学26个字母的方法在学习英语的早期阶段，教授孩子26个字母是极为重要的。

掌握这些字母的发音和书写形式，将为孩子日后学习英语打下坚实基础。

本文将介绍一种有效的教学方法，帮助孩子快速而有趣地掌握26个字母。

1. 字母引入为了让孩子们熟悉字母，我们可以以有趣的方式引入它们。

使用彩色卡片或字母拼图将字母展示给孩子，并发出字母的发音。

可以通过配图展示每个字母代表的单词，例如“A”代表“apple(苹果)”，以此激发孩子的记忆力和兴趣。

2. 字母识别游戏在字母识别游戏中，我们可以设计一些互动活动帮助孩子记住字母。

例如，将字母卡片混合并放置在桌上，请孩子按照字母表顺序找到并识别每个字母。

同时，我们可以与孩子一起玩“字母猜谜”游戏，给出一个单词的发音，让孩子猜测对应的字母。

3. 字母书写练习为了让孩子们学会写字母，我们可以使用特制的练习本或工作纸。

在纸上画出字母的大写和小写形式，并指导孩子用铅笔按照规定的轨迹进行练习。

同时，为了提高趣味性，可以用色彩丰富的笔来书写字母。

4. 字母音标和单词联系在教授孩子字母的同时，我们应该帮助他们理解字母和发音的关联。

通过音标表或音标图片，我们可以向孩子们展示每个字母的发音，并指导他们与相应的单词联系起来。

例如，用“B”字母发音的单词有“ball(球)”或“book(书)”。

5. 字母拼读练习一旦孩子熟悉了字母和对应的发音，我们可以进行字母组合和拼读的练习。

通过拼读简单的单词，例如“cat(猫)”或“dog(狗)”，让孩子们将他们所学的字母发音技能应用到实际生活中。

6. 字母游戏和歌曲为了巩固孩子对字母的记忆，我们可以引入一些游戏和歌曲。

例如，我们可以教孩子唱一首关于字母表的歌曲，以此加深他们对字母的印象。

此外，我们可以设计一些游戏，例如“找出字母的顺序”或“连接字母组成单词”，以帮助孩子在趣味中学习。

总结：通过以上方法，我们可以以有趣和互动的方式教授孩子26个字母。

使用多种教学资源，如音标表、游戏和歌曲，将更有助于孩子的学习和记忆。

小学三年级英语字母教学方法与入门英语学习方法英语字母教学方法：1. 辅助工具：使用大号的字母卡片或者字母磁贴等辅助工具，让学生能够清楚地看到和触摸到每个字母。

2. 字母顺序：按照英语字母表的顺序进行教学，从“A”到“Z”。

可以使用字母歌谣或者课堂游戏来帮助学生记忆字母的顺序。

3. 发音教学：教学每个字母的发音，并指导学生正确发音。

可以通过练习说出字母的声音，然后跟随老师的示范进行模仿。

4. 字母形状：指导学生认识每个字母的形状和书写方式。

可以用手指在空中或者纸上模仿写出每一个字母。

5. 字母联想：帮助学生记忆字母的方法可以是和一些简单的词语或者图像联系起来。

例如，“A”可以是“apple”（苹果），学生可以想象一个苹果的形状和字母“A”的形状相似。

入门英语学习方法：1. 日常用语：从日常的用语开始，让学生了解英语在日常生活中的运用场景。

例如，问候语、道别语、谢谢等基本表达。

2. 单词学习：以常用单词为主，使用卡片等辅助工具使学生能够看到和记忆单词。

可以通过与图片的配对、做游戏等方式进行单词学习。

3. 口语练习：鼓励学生进行口语练习，可以进行小组对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

4. 听力训练：通过听录音材料，让学生学会辨别不同的英语音素、单词和句子，并逐渐提高听力的理解和接受能力。

5. 读写练习：让学生进行简单的阅读和书写练习，从认读单词到简单的句子，逐渐培养学生的阅读和写作能力。

总之，通过合理的教学方法和活动安排，可以帮助小学三年级学生更好地学习英语字母和入门英语，培养他们的英语学习兴趣和能力。

英语字母教学方法：6. 字母配对：让学生进行字母配对的练习，将大写字母和小写字母进行对应。

可以使用卡片或者字母磁贴进行游戏，让学生找到匹配的字母。

7. 字母拼写：让学生拼写简单的单词，使用已学过的字母。

可以通过卡片或者字母磁贴，让学生按照正确的顺序拼出单词来，逐渐提高他们的拼写能力。

8. 字母书写：引导学生按照正确的笔画顺序书写字母。

26个字母的教学方法与技巧在学习语言的过程中，字母是构成单词和表达意思的基本单位。

为了帮助学生更好地掌握字母，教师需要采用一些有效的教学方法和技巧。

本文将介绍一些教学字母的方法和技巧，帮助教师提高教学效果。

一、创设情境教学创设情境是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和动力。

在字母教学中，教师可以根据不同字母的特点，设计各种情境，让学生通过互动和尝试来认识和记忆字母。

比如，在教学字母"A"时，可以带领学生一起去观察和寻找"A"字母，如在校园中找寻形状类似的物品等。

这样的教学方法可以帮助学生在实践中学习字母，提高学习的积极性和参与度。

二、多媒体辅助教学现代技术的进步给教学带来了许多便利和创新。

教师可以利用多媒体技术辅助字母教学，使学习更加生动和直观。

通过使用幻灯片、音频、视频等多媒体资源展示字母的形状和发音，可以有效地帮助学生加深对字母认知的印象。

同时，教师还可以设计一些互动的游戏和活动，让学生参与其中，提高学习效果和趣味性。

三、多种感官结合教学学习字母不仅仅是视觉和听力的过程，还需要多种感官结合起来。

教师可以通过触觉、嗅觉、口味等感官的刺激，帮助学生更好地理解和记忆字母。

比如，在教学字母"C"时，教师可以让学生触摸一些形状类似于"C"字母的物品，或者通过品尝一些以"C"字母开头的食物，这样能够增加学生对字母的感知和记忆。

四、分组合作学习分组合作学习是一种促进学生互动和合作能力的有效方法。

在字母教学中，教师可以将学生分成小组，让他们共同合作完成字母的学习任务。

比如，每个小组可以负责几个字母的学习，然后通过合作的方式将各组的学习成果整合起来。

这样的教学方法能够增强学生对字母的理解和记忆，并培养他们的团队意识和合作精神。

五、游戏化教学游戏化教学是提高学习兴趣和积极性的一种方式。

教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习字母。

英语字母教学教案模板（共6篇）第1篇：英语字母教学教案~~字母教学教案第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

3.会唱字母歌ABC song。

三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。

2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。

3.字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。

2.字母Bb和Dd的区分。

五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。

英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。

Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。

小写a一笔.占中间一行。

字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。

字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。

教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。

Step3.Practice ~~~~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step4.Consolidation 字母配对游戏1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。

2.掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。

看谁说得又快又好。

Step5.学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa Bb Cc Dd Ee~~~~~第二课时一、教学内容：字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

26个字母的教学方法与技巧字母是构建语言和文字的基本元素，教学儿童认识和掌握26个字母是学习阅读和拼写的第一步。

本文将介绍一些教学儿童26个字母的方法与技巧，帮助他们迅速、有趣地学习字母。

一、音标教学法音标教学法通过引导儿童准确发音和拼读字母，帮助他们建立正确的字母声音对应关系。

可以使用音标卡片、韵母表等教具，通过模仿教学和游戏活动让儿童体验每个字母的发音。

二、形状辨识法通过教授每个字母的形状和特点，让儿童学会辨识字母。

可以使用大字母卡片、拼图等教具，让儿童观察和比较字母的形状，逐渐熟悉并记住每个字母的外形。

三、字母连线法可以通过将相似形状的字母连线在一起，帮助儿童区分和记忆字母。

比如“b”和“d”、“p”和“q”等。

在教学中可以使用彩色笔或者线条来展示字母之间的连接关系，让儿童通过视觉印象来记忆字母。

四、字母游戏法游戏是儿童学习的重要方式，可以通过各种有趣的游戏来帮助儿童学习字母。

比如使用字母卡片进行记忆和拼写游戏，通过角色扮演来认识字母，或者运用音乐和歌曲等元素配合教学，增加儿童的学习兴趣和参与度。

五、分组教学法将字母按照一定的规则和特点进行分组，帮助儿童理解字母之间的相似性和相关性。

比如可以将字母根据发音特点分为元音和辅音，或者将字母按照形状进行分组。

通过分组教学，可以减少儿童的学习难度和混淆字母的可能性。

六、趣味故事法为每个字母编写有趣的故事，帮助儿童记忆字母的形状和音标。

故事中的主人公可以是与字母相关的动物或者事物，通过讲述故事来引导儿童学习字母。

这样的教学方法可以激发儿童的联想能力和想象力，提高他们的学习兴趣。

七、多种感官结合法在教学中，可以通过多种感官的刺激来帮助儿童认识字母。

比如使用触摸卡片或者模具来感受字母的形状，使用音乐和歌曲来感受字母的音标，使用食物或者其他材料来感受字母的质地。

通过多种感官的结合，可以增加儿童对字母的记忆和理解。

八、巩固复习方法在教学结束后，要及时巩固和复习儿童对字母的学习成果。

实用英语字母教学方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、字母读音教‎学1. 注重示范发‎音的正确性‎字母发音直‎接影响着学‎生单词的发‎音，而且孩子错‎误的发音一‎旦形成就很‎难再纠正。

因此在教学‎字母之前一‎定要多听录‎音，纠正好自己‎的发音。

在要让孩子‎听磁带跟读‎，观察他们的‎口型，并鼓励模仿‎得好的英语‎发音来纠正‎自己的口型‎。

2. 把握学生的‎发音难点受各地方方‎言的影响，学生对字母‎的发音往往‎会出错。

比如：南方人容易‎把A 读成/e/。

因此，要把握好学‎生方言发音‎难点，预先采取各‎种教学方法‎防止错误发‎音的出现。

3. 强化个别字‎母教学尽管许多孩‎子对字母有‎了一定程度‎的掌握，但大多数孩‎子都没有进‎行过系统的‎字母学习，中间难免存‎在着许多似‎是而非的现‎象。

例如对“Gg”“Jj”两个字母的‎读音容易混‎淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母‎的发音不到‎位。

在教学中应‎针对这种情‎况加强这几‎个字母的训‎练。

4. 注重读音归‎类教学把字母按读‎音进行分类‎是字母读音‎教学的一个‎重要任务，也是孩子觉‎得有一定难‎度的一项内‎容。

为了使学生‎能更好得掌‎握，教师可采用‎“分家”游戏的方法‎，按“家族”将26个字‎母进行分类‎记忆。

首先将字母‎划分为七个‎家族，再对号入座‎，最终编成一‎首音素家族‎c hant‎帮助学生记‎忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

E的家族有‎八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/ 的家族没有‎族长，它的成员有‎七位，FLMN，SX 和Z。

U 的家族有三‎位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两‎位，IY，I，I是族长。

（手势指着自‎己）R 和O单独住‎，它们自己是‎族长。

5. 注重语音暗‎线的铺垫字母读音和‎字母例词的‎安排是一条‎语音暗线，教师教学时‎要努力让学‎生掌握字母‎的正确读音‎，并初步感知‎字母在例词‎中的读音，为以后学习‎语音奠定基‎础。

比如讲到字‎母Ee时，例词是eg‎g，elepg‎h ant，教师可突出‎字母E的发‎音。

小学一年级英语26个字母学习教案（5篇）第一篇：小学一年级英语26个字母学习教案小学一年级英语26个字母学习教案教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”教学重点、难点：教具准备：课时安排：教学步骤：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。

如d和b，“一把剪刀分两半左下圆dbbb；，圈”板书设计：教后反思：传声筒游戏。

游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。

（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。

）第二篇：小学英语字母书写教案小学英语字母书写教案X X X一．教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。

2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。

3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。

二．教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写2.区分字母书写的易混淆部分三．教学手段：美观字体展示及反复练习四：教学过程：1.呈现：对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。

在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。

字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。

我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。

2.操练：字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。

[案例1] “What’s missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。

浅谈小学英语字母教学的小方法北滩小学赵雪雪字母是英语教学的基石。

小学英语课程标准当中明确提出，要求学生能正确书写字母，基本正确地使用大小写字母。

因此在小学英语教学中，字母教学是必不可少的基础教学内容。

良好的字母教学，才能为学生的英语学习打下良好的基石。

一、字母教学的方法刚接触英语的孩子往往兴趣很浓，却不能持久。

如何用生动而又有效的方法让学生对英语产生兴趣，接受这些抽象的字母，才是教学的关键之处。

我结合实际的教学经验，总结了几个小方法。

（一）画画猜猜记形状儿童心理学研究表明：儿童对于自己经验范围内的事物，能进行意义的、理解的识记。

例如，用事物的各种联系、对比关系等等，来进行记忆。

对于刚接触英语的小学生来说，字母就是一个个毫无意义而又抽象、枯燥的符号，教师应当想方设法去将这些抽象符号具体化，与他们所熟悉的事物和形象相联系。

我运用简笔画或是语言猜谜，帮助学生记住字母。

比如，教字母M和N时，我通过对这两个字母的形状加以比较并进行了生动的描述，请学生通过对字母形状的想象猜谜。

将M描述成两扇大门，并刻意地用手摆出M的造型，而N则是一扇大门。

通过这样有趣的谜语，学生的积极性马上就能提高，跃跃欲试，并能快速准确地区别两者，印象深刻。

这些简短的谜语把字母的形状转化为生活中的具体事物，贴近学生生活，有利于学生记忆。

有的学生将字母S想象成一条蛇，有的将字母P想象成一个气球等等，形象逼真而且非常生动。

学生们通过自己思考、自己动手，进一步加深了对字母形状的记忆。

（二）唱唱跳跳记读音儿歌是将语言知识转化为音乐智能的最便捷、最直观的方式。

这种方法在句型、单词教学当中都得到广泛的运用。

同样，琅琅上口的儿歌也能激发学生学习字母的兴趣，调节学生的学习情绪，促进对字母的内化和吸收。

我充分利用网络、音像等多种资源，搜集多首英语字母儿歌，并运用于教学实践中，比如学生十分熟悉的《ABC song》。

不少学生利用这首歌曲来帮助自己记忆字母表，简单易学。

英语字母的教学方法-怎么教学-如何学教师在教英语字母的时候，可以采纳：认读游戏、听辨音游戏、听读游戏这三种方法来使同学更容易理解。

学习字母的主要目的是培养同学的认读能力。

认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才干达到熟练。

(一)认读游戏学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的熟悉过程。

课堂上模仿、认读过程一长，同学很容易厌烦。

教学中，我常用“比一比，谁的音发得好的比赛来使同学集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时寒〞，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让同学按顺序说出“你看到了什么?〞;出一组卡片，让同学读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?〞，还有各种猜字母的游戏。

同学十分喜爱做这类游戏，而教师又利用同学的兴趣，在玩玩赛寒中巩固了所教知识，教学效果很好。

(二)听辨音游戏要培养同学正确的语音，听力反应是相当重要的。

听辨音游戏可分两类：一类是书面学习，如Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and tick，Listen and number等;另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片〞、“听音举字母排队〞等。

(三)听读游戏学习字母的主要目的是培养同学的认读能力。

认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才干达到熟练。

教学中，我尽量〔制定〕游戏，让同学高兴地练。

如：读字母找到相应卡片的“找朋友〞游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线〞，“听字母圈字母〞、“读字母涂颜色"等游戏，都是深受同学欢迎的。

2英语字母怎么教学1.注重示范发音的正确性字母发音直接影响着同学单词的发音，而且同学错误的发音一旦形成就很难再改正。

因此教师在教学字母之前一定要多听录音，改正好自己的发音。

在课堂教学中教师要让同学听磁带跟读，观察他们的口形，并激励模仿得好的同学示范领读，帮助其他同学改正发音。

英文字母教学的小窍门
1.学习26个英文字母首先要把耳朵“唤醒”
所谓把“耳朵”叫醒就是让孩子多听，在条件允许的情况下，家长可以随时随地的输入大量的幼儿英文字母儿歌，反复听，重复听，为孩子创造一个浸入式的英语环境，另外，网上也有很多版本的幼儿英文字母儿歌，家长们不妨搜索一下，把不同版本的英文字母歌当做孩子吃饭、游戏以及洗澡时的背景音乐，这样孩子就会在自然输入的条件下学会字母歌。

⒉用画画的方式帮助孩子理解26个英文字母
情景化的教学，往往可以帮助孩子学习会英语知识，在不同版本的幼儿英文字母儿歌中，也会有很多帮助孩子记忆的情景，这时候家长不妨通过生动有趣的画面帮助孩子记忆26个字母，并且也可以让
孩子和自己一起动手画画，这样孩子亲身体验过后，就会自己概括，从而加深印象，达到学习目标。

3.生动有趣的音频帮助孩子学习26个英文字母
不管是孩子还是大人，对于美的事物都会很喜欢，都能很快抓住人的注意力，26个英文字母歌的学习也是一个道理，有音乐有情景
孩子可以很快的进入学习状态，可以跟着音乐一起动嘴以及肢体表达，让孩子在愉快的心情中学习英语字母歌，这样孩子的记忆会比较深，
比较牢固。

以上就是26个英文字母的学习小技巧啦。

家长们不妨给孩子报名一个英语培训机构，相信在家长和外教老师的配合下，幼儿一定能够掌握住26个英文字母，为以后打下一个好的英语基础。

小学英语字母教学字母是学习英语的基础，也是小学阶段必学的内容之一。

通过系统的字母教学，可以帮助孩子们学会26个英文字母的读音和形状，为后续的英语学习打下坚实的基础。

本文将介绍一种适用于小学英语字母教学的教学方法，并给出一些具体的教学活动。

在开始字母教学之前，我们可以通过一些游戏和活动来引起孩子们的兴趣。

可以利用彩色字母卡片或字母卡片拼图进行游戏，让孩子们通过触摸和玩耍的方式熟悉字母。

1. 字母的形状教学首先，我们需要向学生介绍每个字母的形状。

可以选择一种有趣的方式展示每个字母的形状，如制作大型字母卡片，或者使用磁贴字母。

在介绍字母的形状时，可以重复朗读每个字母，并鼓励学生跟随朗读。

还可以使用手指指导学生正确书写字母形状，并反复练习。

2. 字母的读音教学接下来，我们需要教授每个字母的读音。

可以使用单词和图片来帮助学生理解字母的发音。

例如，使用单词“apple”来教授字母A的读音，并展示一个苹果的图片。

在教授字母的读音时，可以使用唱歌、模仿和声音游戏等互动的方式。

让学生尽可能多地听到和模仿每个字母的读音。

3. 字母的书写教学在学生熟悉字母的形状和读音之后，我们可以进行字母的书写教学。

可以通过手指写在空中、黑板上、纸上等方式来展示正确的书写方式。

鼓励学生跟随写出每个字母，并在正确书写字母的同时重复发音。

此外，还可以组织一些手工制作活动来帮助学生巩固字母的书写。

例如，让学生用彩纸剪出字母形状，并贴在卡片上，同时可以将对应的单词和图片贴在字母卡片上，帮助学生巩固字母的形状、读音和意义。

4. 字母的拼写教学一旦学生掌握了所有字母的形状、读音和书写，我们可以进行字母的拼写教学。

可以使用字母磁贴或字母卡片组织拼写游戏，鼓励学生根据提示拼写出单词。

此外，还可以进行字母的听写练习。

通过朗读字母并让学生写出对应的字母形状来巩固学习效果。

通过以上的教学方法和活动，可以帮助小学生们系统地学习英语字母，并为他们后续英语学习的进一步发展打下坚实的基础。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学字母的英语教学方法摘要：英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，英语字母的教学不仅与单词和句子的学习密切相关，还会影响到学生的英语思维模式与语言学习模式。

这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形，利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友式，使这一阶段的学习得以很好的落实，培养学生良好的学习习惯，为以后的英语学习打下坚实的基础。

关键词： 1.好奇； 2. 挑剔； 3.攻克小学开设英语课，学生触摸到英语课本，映入眼帘的是既陌生又有点“熟悉”的英语字母，它们长得和语文的拼音真的有点想象。

学生们的英语学习之旅，从此和英语字母开始了一个亲密的接触。

怎样让英语字母成为学生们的“亲密伙伴”，而不是成为学生们终身的“亲密敌人”呢？这是我们老师应该好好思考的问题。

在长期的小学英语教学过程中，我也认真的思考了这个问题，并探索了一些“英语字母教学”的方法：（一）印象开始1.好奇引入，任性发挥在学生刚开始的第一节英语课上，在学生对英语的好奇心下，老师就以“英语字母”为话题，聊一聊学生对英语的认识。

如：引导学生，谁会唱英语歌曲？有谁会唱“abcsong”的，唱给大家听听。

因为英语现在对于中国的学生来说，已不是非常陌生的语言，所以老师不必担心没有学生会唱这首歌。

谁还会读这些字：“tv”、“mtv” 、“cctv”、“wc”、“ufo”等等，让学生尽情发挥，可能有点读得很标准，有的读得带有地方口音，有点可能是凑热闹，胡乱读的，但不管读得怎样，老师都应对它们的表现给予肯定。

但同时也告诉同学们：英语字母都有自己的读音，在以后的英语课上，老师会教你们英语字母的正确读音，你们要认真学了，可别把它们给叫错了，它们会生气的。

2.严字当头，静心模仿教材改编后，从三年级的第一个单元就开始安排了“字母”的教学，这是新教材的一大亮点，这样的编排更有利于学生对英语的认识。