7.可爱的动物(第二课时)

部编版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物（教案）核心素养目标1．政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。

正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。

2．道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。

3．责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。

体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过欣赏有关动物的歌曲、创编故事、交流怎样才是真的喜欢动物，学会关爱动物、善待动物。

（重点）2．通过了解动物的习性、学习自护知识等，懂得与动物相处时保护自己的方法。

（难点）课前准备学生每人自制一张做成动物形状的空白心愿卡。

教学过程一、小动物，我喜欢1．提问同学们喜欢听儿歌吗？那我们一起来听一首儿歌吧！2．播放播放《动物歌》视频。

视频内容：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米；小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴大脚丫。

小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼；小肥猪，胖嘟嘟，吃饱饭，睡呼呼。

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，你帮我，我帮你，采到松果送回家。

小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们大家喜欢你。

3．提问同学们，刚才这首儿歌里讲的都是什么呀？预设：动物。

4．追问你们喜欢它们吗？5．出示出示课题。

（板书：7可爱的动物）二、读绘本，学关爱1．编故事（1）引入：男孩丁丁也喜欢小动物，让我们来看看他和一只小蜻蜓之间发生的故事。

（2）出示：出示教材28页绘本故事《我和小蜻蜓》前两幅图。

（3）交流：请同学们仔细观看绘本，试着连起来编成一个小故事，先和你的同桌说一说，再全班交流。

预设：今天，阳光灿烂，丁丁拿着网兜兴高采烈地去草地上捕蜻蜓。

草地上的蜻蜓真多呀！它们就像一架架小飞机一样。

丁丁拿着网兜去追蜻蜓，不一会儿就捉到了一只。

《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计一、课前游戏动物儿歌手语操二、交流入题师:小朋友们，你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕，老师知道你们很喜欢小动物，那么你们是真喜欢吗？这节课我们就来聊一聊，怎样才是真喜欢。

(板书课题)三、情境闯关师：今天啊，老师还请了一个动物明星到我们的课堂来，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！（课件播放疯狂动物城视频，朱迪介绍任务）师：有信心完成任务吗？（朱迪介绍任务一）（一）火眼金睛来判断看这几幅图中的小朋友，他们的行为是真的喜欢小动物吗？(根据学生的交流，完成板书。

)①小男孩追打小猫图片（不是真喜欢）师：你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么不是呢？小男孩手里的棍子会对小猫造成什么？小结：小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢（板书不伤害）②小男孩在动物园随意喂猴子吃香蕉（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？师:为什么不能给小猴扔香蕉？图片中的小猴子是在野外还是动物园？在动物园里我们能给小动物喂东西吃吗？小结：对了，动物园是有规定的，除了饲养员外，其他人不能随便给小动物喂东西吃，我们只有遵守规则才是对动物的真喜欢。

（板书守规则）③小男孩不停地喂金鱼，导致金鱼死亡图片（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有换水，喂了假饲料）师:你知道小金鱼喜欢怎样吃东西吗？小结：小金鱼有自己的生活习惯，它喜欢干净的水，一天最多喂两次食物，不能喂太饱，要吃适合自己的，这也是动物的习性，我们只有遵循它们的习性才是对它们的真喜欢。

（板书遵循习性）④小女孩和爸爸帮小鸟筑巢图片师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）小结：为燕子搭窝能为燕子遮风挡雨，当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢（板书帮助）活动小结：小朋友们真是火眼金睛，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。

人教社道德与法治一年级下册第二单元7 可爱的动物课题一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》一课旨在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。

本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”模块中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写，共分为四个主题，侧重点也各有不同，从“我喜欢的动物”入手，唤起学生与动物之间的感情记忆，接下来通过“我和我的动物朋友”来引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。

“怎样才是真喜欢”以及“别让自己受伤害”两个环节旨在引导学生了解正确对待动物的方法，同时也要避免自己受到伤害。

本节课作为本课的第二课时，侧重让学生懂得如何正确的关爱动物，并学会与动物相处时如何保护自己。

学情分析一年级学生对动物有着天然的亲近感，这种亲近感使他们愿意去了解和亲近动物。

但也是因为他们天真的以自我为中心的思维方式，让儿童倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，比如给鱼喂食过多、搂抱流浪猫狗等等，这些做法不仅不利于动物的成长，有时还会给自己带来伤害。

所以，一方面要引导学生热爱自然、亲近动物、珍爱生命；另一方面也要引导他们懂得与动物相处的基本知识和策略，使他们学会自我保护。

教学目标1.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。

2.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。

3.学会与动物相处时如何保护自己。

课时安排2课时第二课时教学内容“怎样才是真喜欢、别让自己受伤害”课时目标1.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。

2.学会与动物相处时如何保护自己。

教学重难点重点：知道什么是对动物真正的喜爱，学会与动物相处时如何保护自己。

难点：知道什么是对动物真正的喜爱，提升珍爱动物生命的意识。

教学准备课件教学过程一、故事导入，引发思考1.讲述：今天老师给大家带来一个小故事，是小宇和它的好朋友小蜻蜓之间的故事，你们想看看吗？播放绘本故事视频《我和小蜻蜓》2.思考：小宇那么喜欢小蜻蜓，最后却把它放回了大自然，这是为什么呢？预设1：小蜻蜓在瓶子里不高兴，小宇不想看到小蜻蜓不开心。

7.可爱的动物第二课时【教学目标】1．感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2．在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3．懂得与动物相处时要保护自己。

【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。

【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。

【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。

看完故事，谈感受。

二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1.小组内说一说课本48页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2.小组内交流。

3.全班展示。

学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。

三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。

1.小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2.全班展示。

3.教师相机指导贴图。

活动三：别让自己受伤害。

1.视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。

2.判断几位小朋友的做法，安全吗？3.在和小动物接触时，应注意些什么？4.当我们被动物伤害以后该如何办？5.请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。

1.通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。

我想考考你，你敢接受挑战吗?2.达标测试。

3.回顾整理本节课知识。

板书设计：《可爱的动物第二课时》学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。

同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。

低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。