7.可爱的动物(第二课时)

部编版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物（教案）核心素养目标1．政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。

正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。

2．道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。

3．责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。

体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过欣赏有关动物的歌曲、创编故事、交流怎样才是真的喜欢动物，学会关爱动物、善待动物。

（重点）2．通过了解动物的习性、学习自护知识等，懂得与动物相处时保护自己的方法。

（难点）课前准备学生每人自制一张做成动物形状的空白心愿卡。

教学过程一、小动物，我喜欢1．提问同学们喜欢听儿歌吗？那我们一起来听一首儿歌吧！2．播放播放《动物歌》视频。

视频内容：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米；小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴大脚丫。

小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼；小肥猪，胖嘟嘟，吃饱饭，睡呼呼。

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，你帮我，我帮你，采到松果送回家。

小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们大家喜欢你。

3．提问同学们，刚才这首儿歌里讲的都是什么呀？预设：动物。

4．追问你们喜欢它们吗？5．出示出示课题。

（板书：7可爱的动物）二、读绘本，学关爱1．编故事（1）引入：男孩丁丁也喜欢小动物，让我们来看看他和一只小蜻蜓之间发生的故事。

（2）出示：出示教材28页绘本故事《我和小蜻蜓》前两幅图。

（3）交流：请同学们仔细观看绘本，试着连起来编成一个小故事，先和你的同桌说一说，再全班交流。

预设：今天，阳光灿烂，丁丁拿着网兜兴高采烈地去草地上捕蜻蜓。

草地上的蜻蜓真多呀！它们就像一架架小飞机一样。

丁丁拿着网兜去追蜻蜓，不一会儿就捉到了一只。

《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计一、课前游戏动物儿歌手语操二、交流入题师:小朋友们，你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕，老师知道你们很喜欢小动物，那么你们是真喜欢吗？这节课我们就来聊一聊，怎样才是真喜欢。

(板书课题)三、情境闯关师：今天啊，老师还请了一个动物明星到我们的课堂来，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！（课件播放疯狂动物城视频，朱迪介绍任务）师：有信心完成任务吗？（朱迪介绍任务一）（一）火眼金睛来判断看这几幅图中的小朋友，他们的行为是真的喜欢小动物吗？(根据学生的交流，完成板书。

)①小男孩追打小猫图片（不是真喜欢）师：你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么不是呢？小男孩手里的棍子会对小猫造成什么？小结：小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢（板书不伤害）②小男孩在动物园随意喂猴子吃香蕉（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？师:为什么不能给小猴扔香蕉？图片中的小猴子是在野外还是动物园？在动物园里我们能给小动物喂东西吃吗？小结：对了，动物园是有规定的，除了饲养员外，其他人不能随便给小动物喂东西吃，我们只有遵守规则才是对动物的真喜欢。

（板书守规则）③小男孩不停地喂金鱼，导致金鱼死亡图片（不是真喜欢）师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有换水，喂了假饲料）师:你知道小金鱼喜欢怎样吃东西吗？小结：小金鱼有自己的生活习惯，它喜欢干净的水，一天最多喂两次食物，不能喂太饱，要吃适合自己的，这也是动物的习性，我们只有遵循它们的习性才是对它们的真喜欢。

（板书遵循习性）④小女孩和爸爸帮小鸟筑巢图片师:你觉得这个行为是真喜欢吗？为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）小结：为燕子搭窝能为燕子遮风挡雨，当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢（板书帮助）活动小结：小朋友们真是火眼金睛，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。

人教社道德与法治一年级下册第二单元7 可爱的动物课题一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》一课旨在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。

本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”模块中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写，共分为四个主题，侧重点也各有不同，从“我喜欢的动物”入手，唤起学生与动物之间的感情记忆，接下来通过“我和我的动物朋友”来引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。

“怎样才是真喜欢”以及“别让自己受伤害”两个环节旨在引导学生了解正确对待动物的方法，同时也要避免自己受到伤害。

本节课作为本课的第二课时，侧重让学生懂得如何正确的关爱动物，并学会与动物相处时如何保护自己。

学情分析一年级学生对动物有着天然的亲近感，这种亲近感使他们愿意去了解和亲近动物。

但也是因为他们天真的以自我为中心的思维方式，让儿童倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，比如给鱼喂食过多、搂抱流浪猫狗等等，这些做法不仅不利于动物的成长，有时还会给自己带来伤害。

所以，一方面要引导学生热爱自然、亲近动物、珍爱生命；另一方面也要引导他们懂得与动物相处的基本知识和策略，使他们学会自我保护。

教学目标1.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。

2.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。

3.学会与动物相处时如何保护自己。

课时安排2课时第二课时教学内容“怎样才是真喜欢、别让自己受伤害”课时目标1.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。

2.学会与动物相处时如何保护自己。

教学重难点重点：知道什么是对动物真正的喜爱，学会与动物相处时如何保护自己。

难点：知道什么是对动物真正的喜爱，提升珍爱动物生命的意识。

教学准备课件教学过程一、故事导入，引发思考1.讲述：今天老师给大家带来一个小故事，是小宇和它的好朋友小蜻蜓之间的故事，你们想看看吗？播放绘本故事视频《我和小蜻蜓》2.思考：小宇那么喜欢小蜻蜓，最后却把它放回了大自然，这是为什么呢？预设1：小蜻蜓在瓶子里不高兴，小宇不想看到小蜻蜓不开心。

7.可爱的动物第二课时【教学目标】1．感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2．在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3．懂得与动物相处时要保护自己。

【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。

【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。

【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。

看完故事，谈感受。

二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1.小组内说一说课本48页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2.小组内交流。

3.全班展示。

学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。

三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。

1.小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2.全班展示。

3.教师相机指导贴图。

活动三：别让自己受伤害。

1.视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。

2.判断几位小朋友的做法，安全吗？3.在和小动物接触时，应注意些什么？4.当我们被动物伤害以后该如何办？5.请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。

1.通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。

我想考考你，你敢接受挑战吗?2.达标测试。

3.回顾整理本节课知识。

板书设计：《可爱的动物第二课时》学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。

同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。

低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。

7.可爱的动物第二课时【教学目标】1. 感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2. 在和动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3. 懂得与动物相处时要保护自己。

【教学重点】喜爱动物，能善待、保护动物。

【教学难点】懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

【教学准备】教师：多媒体课件卡纸设计板书学生：制作自己喜欢的动物卡。

【教学过程】一、故事引入，激发兴趣老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（小蜻蜓）它还给大家带来了一个故事呢，想不想听？播放视频。

看完故事，谈感受。

二、合作探究活动一：怎样才是真喜欢我们跟自己的动物伙伴相处时，怎么才是真正的喜欢呢？1. 小组内说一说课本48 页上的四幅图，评一评谁才是真正的喜欢？2. 小组内交流。

3. 全班展示。

学生展示时，教师相机补充：在动物园乱投食物的新闻报道；常见小动物的喂养方法；引导学生说一说生活中做过或者见到过的保护动物的做法。

三、展示交流活动二：动物伙伴我了解。

1. 小组内交流自己喜爱的动物的生活习性和小故事，2. 全班展示。

3. 教师相机指导贴图。

活动三：别让自己受伤害。

1. 视频《在野生动物园擅自下车被老虎咬伤》。

2. 判断几位小朋友的做法，安全吗？3. 在和小动物接触时，应注意些什么？4. 当我们被动物伤害以后该如何办？5. 请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

四、反馈提升活动四：达标测试，回顾整理。

1. 通过这节课的学习，你一定学到了不少知识。

我想考考你，你敢接受挑战吗?2. 达标测试。

3. 回顾整理本节课知识。

板书设计：。

可爱的动物第二课时教学设计可爱的动物第二课时教学设计范文（通用28篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的可爱的动物第二课时教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

可爱的动物第二课时教学设计 1一、活动目标１、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

２、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的`喜悦中培养自信。

教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

二、活动准备１、发动幼儿收集圆形的废旧材料。

（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

３、投影机和有关资料。

４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

三、活动过程１、游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。

２、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。

并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。

３、引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

可爱的动物第二课时教学设计 2活动目标：1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

活动准备：1、保鲜袋若干。

2、剪刀、即时贴。

3、网上下载的动物头像。

4、制作好的范例。

活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。

可爱的动物第二课时教学设计可爱的动物第二课时教学设计模板（通用9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的可爱的动物第二课时教学设计模板（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

可爱的动物第二课时教学设计1教学目的：1、学习观察画面的内容，培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容。

教学课时：一课时教学过程：一、情境创设，激发兴趣。

1、同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。

不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。

请同学们拿出准备好的小动物图片。

问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。

问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。

在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。

我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。

B小兔子来吃小哥哥的萝卜。

（对说得好的及时表扬、肯定。

）2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？三、小记者行动，同时进行礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。

《可爱的动物》第二课时课程：一年级上册综合实践活动教学目标：1. 让学生了解并认识各种可爱的动物，培养学生对动物的喜爱之情。

2. 培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

教学内容：1. 认识可爱的动物2. 观察并描述动物的特点3. 动物模仿秀4. 小组合作完成任务教学过程：一、热身活动1. 组织学生进行动物模仿秀，让学生模仿自己喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。

2. 学生展示模仿成果，教师给予评价和鼓励。

二、主题活动1. 认识可爱的动物教师出示各种可爱的动物图片，让学生说出它们的名字，并简单介绍它们的特点。

2. 观察并描述动物的特点教师引导学生观察动物的外形、颜色、生活习性等特点，并用自己的语言进行描述。

3. 动物模仿秀教师邀请学生上台模仿自己喜欢的动物，其他学生猜猜模仿的是哪种动物。

通过模仿秀，让学生更加深入地了解动物的特点。

4. 小组合作完成任务教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，共同完成一幅关于该动物的手抄报。

要求手抄报上要有动物的外形、生活习性等描述，并配以精美的插图。

三、总结与展示1. 各小组展示自己的手抄报，其他学生给予评价和鼓励。

2. 教师对学生的表现进行总结，强调观察、描述、合作的重要性。

教学评价：1. 学生对动物的喜爱程度和认知水平。

2. 学生在观察、描述、表达等方面的能力提升情况。

3. 学生在小组合作中的表现，如分工、协作、沟通等。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生对动物的认知和喜爱程度。

同时，观察、描述、表达等能力的培养，也为学生的综合素质提升奠定了基础。

在小组合作中，学生学会了分工、协作、沟通，培养了团队精神。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂纪律有待加强，部分学生在小组合作中参与度不高。

在今后的教学中，教师应注重课堂管理，提高学生的参与度，使每一位学生都能在综合实践活动中得到全面的发展。

《可爱的动物》教学设计第二课时一、教学目标1.通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。

2.通过讨论、交流等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。

3.树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。

二、教学重点及难点重点：学会用正确的方式与动物和谐相处。

难点：树立与动物相处时的规则意识。

三、教学用具课件四、相关资源活动设计：生活中的小动物教学图片：打狗、打鸟、拔象牙知识解析：小蜻蜓历险记五、教学过程【课堂引入】导语：同学们都喜欢小动物吧，那么，你们能读懂小动物的心思吗？我们来看这则“小蜻蜓历险记”的故事，假如你是小蜻蜓，你会和彬彬说什么呢？出示任务：化身小蜻蜓，和小男孩交谈。

反馈指导：引导学生进行发散式思维，踊跃讨论分享。

教师总结：正因为大自然中的这些小生命的存在，才让世界显得五彩斑斓，即使我们非常喜欢大自然中的小动物，也不能把小动物抓回自己的家，让小动物们自由自在的生活在大自然中，才算是真的喜欢小动物。

它们都是渴望自由的，也都有生存的权利，我们要试着去了解和珍爱一切生命。

设计意图：通过拟人化的故事画册引入，让学生了解珍爱动物的重要性，让课堂引导认知和生活。

【课堂活动】一、怎样才是真喜欢活动一：小小分享会：喜欢小动物的正确做法是什么？导语：很多同学都说自己喜欢小动物，那么你知道真正喜欢小动物应该怎么做呢？出示任务1：请观察下面的图片，判断哪些做法是对的，哪些做法是错的，并说明原因。

反馈指导：引导学生仔细观察图片，分享讨论。

教师总结：图一中追赶、殴打小动物是不对的；图二不能随便给动物园的动物投食，而且还会破坏它们的生活环境；图三给金鱼喂食要科学，过量会导致金鱼贪食死亡；图四为小鸟搭窝，让它们免受风吹雨打，这是值得提倡的。

在我们的周围，还有一些不法之徒，残忍的拔掉象牙，制成象牙制品，剥掉动物的皮毛，制成大衣，这些都是非常恶劣的行为，我们要坚决抵制。

出示任务2：请和同伴分享你和小动物和睦相处的小妙招。