下载文档原格式
昭阳区“两基”迎国检工作培训材料一、“两基”及国检的概况“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。
“两基”国检是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲国家级检查评估，是一个省在所辖区县（市、区）全部实现“两基”后，由国家教育部、国家教育督导团依法对全省“两基”工作的全面检查和评估认定。
云南省是1993年，按照原国家教委的部署，开始开展以县为单位的“两基”评估验收工作。
昭阳区2000年接受了省的评估验收，并实现达到了“两基”。
2009年底，全省129个县（市、区）全部实现“两基”。
但镇雄、澜沧两个县需要复查。
到日前为止，只有甘肃、青海、西藏、四川、云南5个省没有接受国检。
云南省接受国检的时间是2010年12月份。
国检的基本程序：1、安排听取县级政府工作报告（半天），一般由县长向国检组报告“两基”工作。
“两基”迎国检领导小组成员单位参加，邀请县级人大、政协参加，汇报后现场质询，主要由有关职能部门回答。
2、查阅县“两基”档案材料（国检工作一项重要任务）。
必要时，国检组有权力要求提供原始账目、资料。
3、随机抽查乡、镇、学校。
一般抽查2个乡镇，也有沿途随机抽查。
县里要向国检组提供全县乡（镇），学校分布图，由国检小组确定要抽查的乡、镇，在乡、镇一般查初中（含完中、九年一贯制学校）中心校、村小、教学点。
在学校需要对“两基”有关情况全面进行了解。
可能召开校长、教师、学生、学生家长座谈会。
乡镇和学校要提供充分的档案材料，负责档案管理的人员必须在场。
对乡（镇）和学校不进行反馈，对县级政府不安排正式反馈，可由国检小组长视检查工作情况，集中检查组的意见后，非正式向县政府领导提出整改意见。
二、“两基”国检的职责和要求这里所说的职责和要求，仅仅是在国检程序启动之后，各级政府要做的事，没有囊括实施“两基”过程中的其他职责。
县级的职责和要求：自查以县级为基础，验收时是以县为单位，县是“两基”检查评估的基本单位，在自查中，县级应对所辖各乡镇政府依法实施“两基”的工作情况进行全面检查，组织教育及其他有关职能部门对各自履行职责情况进行自查。
注重细节、精心准备，认真做好迎接省义务教育均衡发展基本均衡县评估验收工作一、县域义务教育均衡发展督导评估的主要内容（一）义务教育均衡发展督导评估的评估标准可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考和四个一票否决。
“一个门槛”，即基本办学标准评估。
要求在对一个县进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。
达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导评估认定。
设定“门槛”，就是要求地方政府大力推进义务教育学校标准化建设，保证在每一所义务教育学校都能达到本省标准，成为合格学校，在此基础上再追求均衡。
安徽省现在十项标准是生均校舍面积（不含宿舍、指标值为小学5m²初中6m²）、生均运动场面积（小学6m²初中8m²中心城区：小学4m²、初中6m²）、生均图书册数（小学15册、初中25册）、生机比（12：1）、接入互联网带宽（4M）、教学软件资源配备量（教学光盘400课时软件资源80G）、实验室配备（小学1、初中1/1）、教师学历合格率（100%）、多媒体教室（1）、课程实施方案（开足开齐），评定合格的方法是10项指标中有8项或8项以上即为合格。
现在我区综合评定均为100%，标准化建设全部合格。
“两项内容”，这是均衡督导评估认定的核心内容，包括对县域义务教育校际间差距的评估和对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估两个方面。
（1）“校际间差距评估”是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。
达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.60，初中综合差异系数不高于0.50。
现在我区校级间差异系数为小学0.351，初中0.312，符合要求。
（2）“对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估”主要是通过组织领导、计划均等、经费保障、师资配置和管理与质量5个方面21项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为100分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。
国检应知应会知识“两基”迎国检应知应会知识一、领导干部应知应会知识1、“两基”的具体内容是什么？基本普及九年义务教育；基本扫除青壮年文盲。
2、“两基”国检的主要内容有哪些？普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量、扫盲及学校安全管理等。
3、“国检”的基本含义是什么？“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。
4、什么是“七个一票否决”？答：一、教育经费未做到三个“增长”。
（“两基”国检重点检查内容之一。
）二、教师学历合格率不达标或数量严重不足。
（教师学历合格率、校长岗位培训、任职条件合格率。
）三、拖欠教师工资。
四、普及程度不达标。
（当年入学率、辍学率达标；此项是“两基”工作的基本要求，衡量“两基”成果的核心指标，作为一票否决的重要指标。
）五、有Ｄ级危房。
六、有重大学校安全责任事故。
七、弄虚作假。
5、什么是“双高普九”？答：“双高普九”既高质量，高水平的普及九年义务教育。
6、普及程度的主要指标有哪些？答：普及程度的主要指标及要求如下：小学适龄儿童入学率达到99%以上，初中适龄少年净入学率达到95%以上，初中阶段入学率达95%以上；适龄残疾儿童少年入学率达60%以上。
在校学生辍学率，小学控制在1%以内，初中控制在3%以内。
16周岁人口初等义务教育完成率达到98%以上；18周岁人口初级中等义务教育完成率达85%以上。
7、义务教育的含义是什么?答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。
8、我国义务教育的特征是什么？答：我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。
9、“普九”对象是指哪些人？答：指小学、初中适龄儿童、少年。
《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。
10、什么是“一个确保、两个提高、三个增长？答：“一个确保”：确保教师工资按时足额发放；“两个提高”：财政支出总额中的教育经费所占比例随着国民经济的发展逐年提高，财政性教育经费支出占国民生产总值的比例逐年提高；“三个增长”：各级财政教育拨款的增长高于财政经常性增长，学生人均教育经费增长逐年增长，教师工资和学生人均公用经费逐年增长。
2010年国检方案与规范化指标培训材料为全面做好我省2010年“迎国检”各项准备工作，根据交通运输部《关于做好2010年全国干线公路养护管理检查准备工作的通知》的精神，以及省交通运输厅在本次检查中“争先夺冠”的目标，结合养护考核指标研究过程中的相关理念和重点，特编写国检方案与规范化指标培训材料。
一、国检总体要求根据交通运输部《关于做好2010年全国干线公路养护管理检查准备工作的通知》的要求，2010年全国干线公路养护与管理检查分为普通干线公路养护管理检查和高速公路养护管理检查，检查方法采用外业检查和内业检查相结合的方法。
检查内容包括公路技术状况检查和养护管理规范化检查两部分，其中，公路技术状况检查主要检查路面破损和平整度两项指标，以检查省际通道省际交界路段和主要运输通道为主。
养护管理规范化检查是指按照相关的制度、技术规范等规定,检查各项工作的开展情况，主要包括综合评价、服务与保畅、养护管理、路政管理、收费管理等五个主要方面内容。
地方各级交通主管部门、公路管理机构和高速公路经营单位均为受检对象。
二、检查方法全国公路检查采用轮换交叉互检方式，每个省份既是受检单位，又是检查其它省份的组长单位和参检单位。
检查将从2010年9月中旬开始，11月底前结束。
原则上先检查北方省份，后检查南方省份，先路况检查，后管理规范化检查。
（一）路况技术状况检查公路路况检查由检查组组长单位组织，参检单位、交通运输部指派或委托的技术支持单位和受检省份配合完成，部委托部公路院作为技术支持单位。
组长单位全面负责路况检查工作，主要参与现场检测并进行监督、抽取检测路段和安排检查行程、封存检测结果等。
参检单位、技术支持单位协助检查组长单位工作，技术支持单位主要负责统一组织检测车辆、设备标定、参与现场检测、检测资料的整理、编写检测报告等相关工作。
受检省份应当做好现场检测安排、安全保障等相关工作。
高速公路的检测路线，原则上对2008年1月1日前通车的全部检测。
