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儿童故事坐井观天（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8.《坐井观天》教学设计教材简说：《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
教学目标1、流利朗读课文，体会大意，学写井，观。
3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
教学重难点：1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
2、读好对话的语气，流利朗读课文。
教学准备：课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。
教学过程：一、创设情境导入同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。
（出示青蛙图片与小鸟图片）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。
今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。
二、板书课题，学习生字1.板书课题，让学生书空齐读。
2.出示生活中井，让学生认识井。
出示井图片让学生知道井有哪些部分组成。
3.指导书写井，并让学生组词。
教师出示井的组词。
4.学生写井字，教师相机指导。
5.出示观字，学生交流识字方法，理解意思。
6.指导书写，并让学生组词，写一写。
7.学生说坐井观天的意思。
二、初读课文，整体感知1．请打开课文45页，自由地朗读课文，，读准字音，读通句子。
2．教师范读课文：课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来，边听边数课文一共有几个自然段，标上。
3.让学生评价教师读的怎么样。
4.全班齐读课文，标出小鸟与青蛙进行了几次对话。
指导学生一问一答为一次对话。
5.三次对话，分别在哪一自然段。
三、结合重点词语理解对话，进行朗读指导1.出示第一段，教师范读，请学生把小鸟飞落在井沿上。
现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上。
故事就这样开始了。
2.出示青蛙与小鸟第一次对话。
第五单元课内阅读(答案)一、阅读《坐井观天》片段，完成练习。
青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”1.给下划线字选择正确的读音。
(1)坐井观天：（A） A.jǐng B.jǐn(2)弄错：（B） A.lòng B.nòng(3)回答（B） A.dā B.dá2.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（B）。
A.青蛙认为小鸟在骗它。
B.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。
C.天本来就只有那么大。
3.这个故事告诉我们一个道理，那就是（C）。
A.天是无边无际的。
B.青蛙不爱动脑筋。
C.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。
4.青蛙和小鸟的看法为什么不一样？。
因为他们所处的地方不同,眼界不同,青蛙坐在井底,小鸟飞在天上。
二、阅读《寒号鸟》片段，完成练习。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂（kuáng guáng）吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号（háo hào）：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
1.用“”将文中划线字的正确读音标出来。
2.喜鹊是怎样劝说寒号鸟的？在文中用横线画出来。
3.哪些原因让寒号鸟最后被冻死了呢？（A C D）A.懒惰B.不会做窝C.不听劝告D.得过且过4.课文中喜鹊共两次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第二次劝说寒号鸟。
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》教案教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
