语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案

教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。

过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。

检查生字认读情况。

指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。

）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。

）D、学生朗读体会。

第三节1、教师领读。

2、教师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。

在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体欣赏。

课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。

wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。

2019-2020年三年级语文下册假如我是一颗种子1教案语文A版教学目标：1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

重点、难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

教学准备：生字卡片、课件。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。

这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1.自由读课文，正音。

2.汇报交流。

3.交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1.教师示范朗读。

2.教师领读。

3.学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1.学生默读课文，注意生字词的读音。

2.请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

3.说说每节诗歌的内容。

第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1.自由读。

2.同桌对读。

3.男女生对读，比赛读。

4.各小组推选代表诵读，师生评议。

5.评选最佳能手。

第二课时一、复习。

1.检查生字认读情况。

2.指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1.学生齐声朗读。

2.合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。

3.教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1.指名学生朗读。

语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教
案
教案名称：《假如我是一颗种子》
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.了解种子在植物生命周期中的作用。

2.学会运用形象化的语言表达自己的思想和感受。

3.培养学生的观察和想象能力。

教学准备：
1.教师准备示范种子的图片或实际的种子样本。

2.教师准备配套的教材及多媒体设备。

教学过程：
一、引入（5分钟）
1.以问题的形式引入话题：“大家知道植物是怎么生长起来的吗？”
2.让学生讨论并分享自己的观点。

二、呈现（10分钟）
1.教师出示种子的图片或实际样本，让学生观察并回答问题：“你们知道种子是植物生长的起点吗？种子是如何发芽生长的呢？”
2.教师讲解种子的作用以及种子发芽的过程，并引导学生理解。

三、探究（15分钟）
1.教师引导学生通过观察和想象，思考和讨论种子的发芽过程，并与自己类比：“假如我是一颗种子，我在地里会经历哪些情景呢？”
2.学生进行小组或全班讨论，彼此交流自己的观察和想法。

四、拓展（10分钟）
1.让学生想象自己是一颗种子，能够“发芽”成为什么样的植物，以及需要什么条件才能顺利生长。

2.让学生通过绘画、写作等方式表达出自己的想象和思考。

五、总结（5分钟）
1.让学生回顾整个探究过程，分享自己的收获和体会。

2.教师进行总结，强调种子的作用以及学生希望成长为什么样的植物。

六、教后反思：
本节课通过活动让学生深入思考和了解种子的作用，培养了他们的观察和想象能力。

但可以改进的地方是增加学生之间的互动和创造性表达的机会，提高课堂的趣味性和活跃性。

教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。

过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。

检查生字认读情况。

指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。

）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。

）D、学生朗读体会。

第三节1、教师领读。

2、教师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。

在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体欣赏。

课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。

wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。

语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

教学准备：生字卡片、课件。

教学过程：一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。

这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、自由读课文，正音。

2、汇报交流。

3、交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，注意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，比赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评选最佳能手。

第二课时教学过程：一、复习。

1、检查生字认读情况。

2、指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。

语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识生字词，理解课文内容。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）学会观察种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容，朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：理解种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们知道种子是什么吗？种子有什么作用呢？2.自读课文（1）师：请同学们自读课文《假如我是一粒种子》，注意读准字音，理解词义。

（2）学生自读，教师巡回指导。

3.课堂讲解（1）师：请同学们谈谈自己对新课文的感受，你觉得这篇课文讲了一个什么故事？（3）师：请同学们找出课文中的生字词，并解释它们的意思。

（4）学生回答，教师解释生字词。

（5）师：请同学们用自己的话复述课文内容，注意讲述种子生长的过程。

（6）学生讲述，教师点评。

4.课堂活动（1）师：请同学们分组讨论，想象一下，假如你们是一粒种子，你们会经历怎样的生长过程？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（3）师：请各组代表汇报讨论成果。

（4）学生汇报，教师点评。

5.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们知道了种子生长的过程，也感受到了大自然的神奇。

（2）师：请同学们谈谈自己在课堂上的收获。

6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）观察身边的植物，记录它们生长的过程。

（3）写一篇关于种子生长的观察日记。

四、教学反思本节课通过讲解、讨论、观察等多种教学手段，使学生对种子生长过程有了更加深刻的理解。

在课堂活动中，学生积极参与，想象力丰富，对大自然充满了敬畏之心。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。

五、板书设计课题：《假如我是一粒种子》生字词：种子、发芽、生长、结果课文内容：种子生长的过程六、教学评价通过本节课的学习，学生能熟练地朗读和背诵课文，理解课文内容，掌握生字词。

语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案教学目标1.学生能够通过课文理解春天万物复苏、一切生物都需要种子生长的道理。

2.学生能够学会如何写出自己的种子日记，表达自己对生命的热爱。

教学内容1.词语解释：春天、种子、发芽、生长、绿叶、枝干、空气、水分、光照、养分、生命。

2.课文阅读：《假如我是一颗种子》。

教学步骤词语解释1.教师呈现词语，让学生用一两句话解释词义。

2.针对不理解的词汇，老师进行详细的解释，并给予相关的例子。

课文阅读1.教师先进行课文的朗读，学生跟读。

2.学生们自行阅读课文，重点理解作家写下来的感受、如何用一个小种子发掘出生命的奥秘。

3.学生讲述自己心中的收获，教师进行点评和解释。

种子日记1.学生举手提问，解决问题，清楚知道自己应该写出怎样的种子日记。

2.学生在课堂上开始写种子日记，时间为10分钟。

3.学生进行互相交流和点评，获得教师的认可。

课后作业1.在家中继续写种子日记，并画出自己心目中的种子生长图。

2.阅读有关于春天和生命的书籍，或者看一部关于植物生长的微电影，并在三年级下一次语文课上进行分享。

教学评估1.小组内互相阅读写出的种子日记，并进行点评。

2.教师提供部分论述或迷惑不解的句子，询问学生对于这些句子的理解如何。

对于不同的理解进行解释和探讨。

教学反思通过本节课的教学，学生对于春天和生命有了不同层面的理解，这也是本节课的目标之一。

然而在时间分配上比较紧凑，略显仓促，可能会影响部分学生的理解和写作。

因此在之后的教学中，建议老师多花时间进行交流和探讨，给学生更多的时间去思考和表达。

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。

教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。

教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。

教学过程：一、复习导入。

1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。

谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。

二、理解课文，感悟朗读。

1、老师配乐朗读诗歌。

(点击课件右下角开始按钮)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。

(指名轮读)4、引导学生正确评价。

5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)6、自主学习第二、三小节。

如;◆好，同学们，说说你读懂了什么。

◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。

◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。

人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。

◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。

(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。

每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。

美吗?◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。

让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。

[板书] “无私奉献”◆自愿读第三小节。

喜欢第三小节的同学站起来，读。

(点击花儿按钮)◆你们为什么喜欢这一小节呢?◆来，我们共同欣赏。