幼儿园学生健康档案

幼儿园学生健康档案管理制度第一章总则第一条为了保障幼儿园学生的健康成长，建立科学合理的健康档案管理制度，以便及时了解幼儿的身体状况、健康问题和发展情况，制定个性化的保健计划，提供全方位的健康管理服务。

第二条幼儿园学生健康档案管理制度适用于所有在幼儿园就读的学生，包括学龄前儿童和幼儿园小班、中班、大班学生。

第三条幼儿园学生健康档案由专业医务人员负责管理，确保信息的准确性和保密性。

第二章健康档案的建立与管理第四条幼儿园学生入园前，需提交以下健康档案建档资料：1.家长填写的健康问卷，包括幼儿基本信息、家族病史、过敏史等；2.医疗机构出具的健康体检报告，包括身高、体重、听力、视力等指标。

第五条幼儿园学生健康档案的管理包括以下内容：1.录入幼儿个人基本信息，包括姓名、性别、出生日期、家庭住址、监护人联系方式等；2.录入家族病史和过敏史，包括父母及近亲属的疾病史、过敏源等；3.录入幼儿健康体检信息，包括身高、体重、视力、听力、口腔健康等；4.记录幼儿的健康问题和疾病历史，包括慢性病、传染病等；5.记录幼儿的健康观察和发展评估结果，包括日常观察记录、发育评估等；6.录入幼儿接种疫苗情况和健康教育活动记录；7.更新幼儿健康档案信息，保持档案的及时性和完整性。

第三章健康档案的使用与保密第六条幼儿园教师在日常教育教学活动中应使用幼儿的健康档案，制定个性化的教育计划和健康管理措施。

第七条幼儿园教师使用幼儿健康档案应遵守以下原则：1.保障幼儿隐私权和信息安全，严格控制档案的查阅范围；2.仅限授权人员可查阅和使用幼儿健康档案，禁止将档案内容外泄或用于其他非教育目的；3.对幼儿健康档案的使用和查询要有明确的目的和合法性。

第八条幼儿园应建立健全的保密措施，包括以下方面：1.设立保密责任人，负责健康档案的安全管理和保密工作；2.建立安全的档案存储和传输系统，确保档案信息不被非法获取或篡改；3.加强教职工保密意识培训，提高保密意识和操作规范。

★幼儿园幼儿健康档案_共10篇范文一：幼儿园教案(健康)活动名称：健康活动活动内容：活动目标：1.引导幼儿知道，挑食不利于身体健康。

2.帮助幼儿养成良好的就餐习惯。

3.帮助幼儿树立尊重他人劳动的意识。

不挑食的好宝宝活动准备：1.各种饭菜的图片。

2.各种蔬菜的图片和实物。

活动过程：（一）导入部分。

1.教师：“小朋友，今天吃午饭了吗？吃的是什么呀？2.教师根据幼儿回答的内容引入主题。

（二）展开部分。

1．教师：“老师今天带来了一些可口的饭菜，请大家‘尝尝；。

2.教师出示各种饭菜的图片。

教师：“这是什么饭？谁爱吃？谁不爱吃？为什么3.教师根据幼儿的回答，及时把握幼儿的反应并进行总结。

4.教师出示各种蔬菜的图片和实物。

5.教师：“谁知道这个蔬菜的名字？谁爱吃？谁不爱吃？为什么。

6.教师：“今天老师才发现，班里原来有一些小朋友挑食，好多饭菜不爱吃。

我们只有好好地吃饭，才能身体好，才能快快长大。

”7.教师为幼儿念儿歌，并引导幼儿学习。

8.教师引导幼儿翻看“幼儿用书”书上的小朋友干什么？9.教师：“我们要做不挑食的好宝宝。

”（三）结束部分。

1.教师与幼儿巩固儿歌内容。

2教师提醒幼儿：“我们常吃的饭菜都是农民伯伯辛苦翻种的是厨房的叔叔,我们一定要养成良好的进餐习惯，不浪费实物。

”宝宝吃了身体好青菜青，绿油油，萝卜白，圆溜溜，青菜萝卜营养好，宝宝吃了身体好，活动名称：健康活动活动内容：不挑食的好宝宝中班下册活动名称：健康活动活动内容：活动目标：1.引导幼儿知道，挑食不利于身体健康。

2.帮助幼儿养成良好的就餐习惯。

3.帮助幼儿树立尊重他人劳动的意识。

不挑食的好宝宝活动准备：1.各种饭菜的图片。

2.各种蔬菜的图片和实物。

活动过程：（一）导入部分。

1.教师：“小朋友，今天吃午饭了吗？吃的是什么呀？2.教师根据幼儿回答的内容引入主题。

（二）展开部分。

1．教师：“老师今天带来了一些可口的饭菜，请大家‘尝尝；。

2.教师出示各种饭菜的图片。

幼儿园儿童健康档案模板幼儿园儿童健康档案模板一、个人信息1. 学生姓名：2. 性别：3. 出生日期：4. 身高：5. 体重：6. 血型：7. 家庭住址：8. 家长姓名：9. 家长联系方式：10. 紧急联系人姓名：11. 紧急联系人联系方式：二、健康史1. 出生时情况：a. 自然分娩/剖腹产：b. 正常出生体重/低出生体重/高出生体重：c. 是否出现特殊情况（如窒息、畸形等）：2. 成长发育史：a. 乳母哺乳/人工喂养/辅食添加时机：b. 是否出现生长发育迟缓等情况：3. 疾病史：a. 既往是否患某些疾病（如感冒、发烧、中耳炎等）：b. 是否有慢性疾病（如哮喘、过敏性鼻炎等）：c. 是否有过手术史：4. 过敏史：a. 是否对某些食物或物质过敏：b. 是否有哮喘或皮肤过敏等症状：5. 其他特殊情况：a. 是否有家族遗传疾病史：b. 是否有发育迟缓或行为异常等情况：三、疫苗接种记录1. 乙肝疫苗接种情况：a. 疫苗名称：b. 接种时间：c. 接种剂次：d. 接种机构：2. 脊灰疫苗接种情况：a. 疫苗名称：b. 接种时间：d. 接种机构：3. 百白破疫苗接种情况：a. 疫苗名称：b. 接种时间：c. 接种剂次：d. 接种机构：4. 麻疹疫苗接种情况：a. 疫苗名称：b. 接种时间：c. 接种剂次：d. 接种机构：5. 其他疫苗接种情况：a. 疫苗名称：b. 接种时间：c. 接种剂次：d. 接种机构：四、常规体检记录1. 身高体重测量：a. 体检时间：b. 身高数值：c. 体重数值：2. 健康体检记录：a. 体检时间：b. 医生姓名：c. 体检结果（如视力、听力、牙齿情况等）：d. 是否正常：3. 血常规检查：a. 检查时间：b. 检查结果（如白细胞计数、血红蛋白浓度等）：c. 是否正常：4. 尿常规检查：a. 检查时间：b. 检查结果（如尿蛋白、尿糖等）：c. 是否正常：5. 其他体格检查项目：a. 项目名称：b. 检查时间：c. 检查结果（如肺部听诊、心脏听诊等）：d. 是否正常：五、其他记录1. 个体喂养记录：a. 早餐：b. 午餐：c. 下午茶：d. 晚餐：e. 是否有不良饮食习惯或过敏食物：2. 睡眠记录：a. 睡眠时间（入睡时间、起床时间）：b. 睡眠质量：c. 是否有睡眠问题（如噩梦、多梦等）：3. 运动记录：a. 运动方式：b. 运动时间：c. 运动频率：d. 是否经常参加户外活动：4. 病假记录：a. 病假时间：b. 病因：c. 是否就诊：d. 是否有请假单或医生证明：5. 其他备注：a. 包括家长对幼儿健康的其他关注或特殊需求记录。

幼儿园健康生活档案1.幼儿园健康生活档案的重要性随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对孩子的健康关注度越来越高，尤其是幼儿园阶段。

幼儿园健康生活档案是记录孩子健康状况、生活习惯和日常饮食情况的重要文件，它不仅是对孩子健康状况的一种监督，也是幼儿园进行健康教育的重要依据。

2.建立幼儿园健康生活档案的目的幼儿园健康生活档案的建立旨在全面记录孩子的生活情况，包括睡眠、饮食、运动、健康状况、接种情况等方面的信息，从而为幼儿园开展健康教育提供依据。

通过收集这些数据，幼儿园可以了解孩子的生活习惯，及时发现孩子的身体状况，给予相应的指导和帮助。

3.幼儿园健康生活档案的内容（1）健康状况：包括孩子的身高、体重、生长发育情况、体温、血压等信息。

（2）生活习惯：记录孩子的作息时间、睡眠情况、饮食习惯等。

（3）疾病史：记录孩子的过敏史、既往病史等信息。

（4）饮食情况：记录孩子的日常饮食情况，包括早餐、午餐、晚餐的摄入情况。

（5）接种情况：记录孩子的疫苗接种情况，包括接种时间、种类、剂次等信息。

4.建立幼儿园健康生活档案的步骤（1）收集信息：幼儿园老师和医护人员应当及时收集孩子的生活信息，包括上述提到的健康状况、生活习惯、疾病史、饮食情况、接种情况等。

（2）整理归档：收集到的信息需要经过整理归档，建立起每个孩子的健康档案，保证档案的完整性和准确性。

（3）定期更新：幼儿园应当定期对孩子的健康档案进行更新，及时记录孩子的最新情况，以保证档案信息的时效性和准确性。

5.健康生活档案与幼儿园健康教育的关系幼儿园健康生活档案是进行健康教育的重要依据。

通过对孩子生活情况的全面了解，幼儿园可以根据孩子的实际情况进行有针对性的健康教育，指导孩子养成良好的生活习惯，提高孩子的健康意识。

6.建立和管理幼儿园健康生活档案的意义建立和管理幼儿园健康生活档案，不仅可以及时掌握孩子的健康情况，为孩子提供个性化的健康教育服务，也可以为幼儿园提供科学依据，提高幼儿园教育质量。

档案制度对幼儿成长的重要性概述近年来，幼儿园学生健康档案制度备受关注。

作为幼儿教育的重要一环，幼儿园学生健康档案制度在促进幼儿健康成长和个性化教育方面发挥着不可或缺的作用。

本文将从档案制度的意义、建立档案的流程和档案应包含的内容三个方面进行阐述。

一、档案制度的意义1. 保障幼儿健康成长。

健康档案是记录儿童生长发育、健康情况的重要资料，有助于全面掌握幼儿的身体状况，及早发现并干预疾病，保障幼儿的健康成长。

2. 促进个性化教育。

通过收集幼儿的体格检查、疫苗接种、发育评估等信息，有利于了解每个幼儿的特点，为开展个性化教育提供依据。

3. 便于家园互动。

健康档案是教师和家长了解幼儿健康情况、交流成长体会的重要依据，有利于加强家园合作，共同关心和呵护孩子的成长。

二、建立档案的流程1. 收集资料。

幼儿入园后，需向家长发放健康档案填写表，征得家长的同意后，收集幼儿的个人基本信息、体格检查记录、疫苗接种情况等资料。

2. 录入档案。

教师根据收集到的资料，将其逐一录入幼儿的健康档案中，并妥善保存。

3. 定期更新。

教师根据幼儿健康状况的变化和发展情况，定期更新幼儿的健康档案，确保档案信息的及时性和准确性。

三、档案应包含的内容1. 个人基本信息。

包括幼儿的尊称、性莂、出诞辰期、户口信息、家庭住宅区域、父母通联方式等基本信息。

2. 体格检查记录。

体格检查记录包括身高、体重、头围等数据，有利于跟踪幼儿的生长发育情况，并及时发现异常。

3. 疫苗接种情况。

记录幼儿接种的各类疫苗及时间，确保幼儿的免疫保护。

4. 健康情况。

包括幼儿患病情况、过敏情况、慢性病情况等，有助于了解幼儿的健康状况。

5. 发育评估。

记录幼儿的言语、社交、情绪等方面的发展情况，有利于了解幼儿的发展状况，针对性地开展个性化教育。

结语幼儿园学生健康档案制度的建立和健全，对促进幼儿的健康成长、提高教育质量、加强家园合作都具有重要意义。

只有充分重视和利用幼儿的健康档案，才能更加科学地开展健康教育和个性化教育，为每个孩子的健康成长提供更加有力的保障。

填表说明：1.体重超过同性别、同身高参照人群均值10-19%为超重体重超过同性别、同身高参照人群均值20%以上可诊断为肥胖20-29%为轻度肥胖（不记个案应管理）30-49%为中度肥胖超过50%重度肥胖（中重度应记个案）2.根据血红蛋白的量贫血分为：Hb109~90g/l为轻度贫血，89~60g/l为中度贫血，59~30g/l为重度贫血，﹤30g/l为极重度贫血。

缺铁性贫血：血红蛋白<110克/L（<克/L均登记在册，落实管理措施；≤100克/L应建立个案）3.我国儿童不同年龄段正常视力为，2岁：0.4—0.5，3岁：0.5—0.6，4岁：0.7—0.8，5岁：0.8—1.0，6岁：1.0或以上2~3岁儿童的视力达到0.5~0.6;3~4岁儿童视力达0.7~0.8;5~6岁儿童的正常视力接近1.0;一、0-6岁男童身高0-6岁男童身高标准的增长规律：足月儿身长平均为50厘米，出生后第一年大约增长25厘米，所以一岁时大约是75厘米; 以后每年大约平均增长5厘米，因此2~12岁以后小儿身长(厘米)=年龄×5+75(厘米)。

凡身高超过标准10%或不足10%者就算不正常。

儿童身高体重标准表2016年之0-6岁男童身高如下：二、0-6岁女童身高是75厘米; 以后每年大约平均增长5厘米，因此2~12岁以后小儿身长(厘米)=年龄×5+75(厘米)。

凡身高超过标准10%或不足10%者就算不正常。

儿童身高体重标准表2016年之0-6岁女童身高如下：三、0-6岁男童体重0-6岁男童体重标准测量公式：1~6个月时体重(公斤)=出生体重(或3公斤)+月龄×0.6(公斤); 7~12月体重(公斤)=出生体重(或3公斤)+月龄×0.5(公斤); 2~10岁体重(公斤)=年龄×2+7(或8)。

儿童身高体重标准表2016年之0-6岁男童体重如下：四、0-6岁女童体重0-6岁女童体重标准测量公式：1~6个月时体重(公斤)=出生体重(或3公斤)+月龄×0.6(公斤); 7~12月体重(公斤)=出生体重(或3公斤)+月龄×0.5(公斤); 2~10岁体重(公斤)=年龄×2+7(或8)。

幼儿园幼儿个人健康档案在幼儿园的小朋友身边，健康是最重要的。

每个孩子的健康档案，犹如他们成长路上的一本小故事书，记录着他们的每一步。

小朋友们在这段时间，像小树苗一样茁壮成长，充满活力。

一、身体健康1.1 饮食习惯小朋友的饮食习惯，直接影响他们的成长。

多吃水果蔬菜，少吃零食，是个好主意。

早上吃好，午餐也要丰盛，这样才能有力气玩耍。

其实，健康的食物就像是他们的小能量源泉。

想象一下，鲜艳的西红柿、脆脆的黄瓜，真是让人垂涎欲滴。

1.2 锻炼习惯运动是健康的另一把钥匙。

幼儿园的操场，就是孩子们的天堂。

跳跳绳、跑跑步，都是锻炼身体的好方式。

每一次欢笑，每一次奔跑，都是小朋友快乐成长的见证。

阳光下，他们的笑声像银铃一样悦耳，仿佛在告诉我们，运动多么重要。

二、心理健康2.1 社交能力孩子们的社交能力，也在幼儿园这片沃土上慢慢培养。

和小伙伴们一起玩耍、分享，都是他们学习的好机会。

互相帮助，互相理解，这就是友谊的种子。

每当看到小朋友们手拉手，心里总是暖暖的。

2.2 情绪管理小朋友们在成长过程中，会经历许多情绪。

有时候开心，有时候难过。

教他们如何表达情绪，学会调整心情，是非常重要的。

比如，生气时深呼吸，快乐时大声笑，这样的简单技巧，能够帮助他们更好地面对生活。

2.3 安全意识幼儿园也是一个教会孩子安全意识的地方。

教他们过马路时要小心，和陌生人保持距离，都是保护自己的一部分。

这样的知识，像是在他们心中种下一颗颗安全的种子，未来一定会茁壮成长。

三、日常健康检查3.1 定期体检健康档案中，定期体检是不可或缺的一部分。

每次体检，都是对孩子健康状况的全面了解。

医生的检查，犹如探照灯，照亮了每个角落，确保小朋友们的健康没有隐患。

3.2 疫苗接种接种疫苗，就像为小朋友们穿上一层隐形的铠甲。

通过疫苗的保护，孩子们能更好地抵抗疾病。

每当他们打完针，妈妈们总会微笑着安慰，提醒他们勇敢些。

四、总结孩子的健康，是家长和老师共同的责任。

健康档案不仅是记录，更是未来的希望。

幼儿园学生心理健康档案记录1. 背景幼儿园学生心理健康档案记录是为了全面了解幼儿园学生的心理状态和发展情况而建立的记录档案。

通过对幼儿心理健康的观察和记录，可以及时发现问题、解决问题，促进幼儿的全面发展。

2. 目的幼儿园学生心理健康档案记录的目的是：- 了解幼儿的个性、兴趣和特长，为其提供个性化的教育服务；- 掌握幼儿的心理发展情况，及时发现心理问题并采取相应的干预措施；- 促进家校合作，共同关注幼儿的心理健康。

3. 档案内容幼儿园学生心理健康档案记录包括以下内容：- 基本信息：幼儿的姓名、性别、出生日期等；- 家庭背景：幼儿的家庭环境、家庭成员情况等；- 心理发展情况：对幼儿进行观察和评估，记录其认知、情感、社交等方面的表现；- 个性特点：记录幼儿的个性特点、兴趣爱好、特长等；- 心理问题：如有，记录幼儿的心理问题，并记录相关干预措施和效果；- 家校合作：记录与家长的沟通和合作情况，共同关注幼儿的心理健康。

4. 档案管理幼儿园学生心理健康档案记录的管理应遵循以下原则：- 保密性：确保档案内容的保密性，只限相关人员查阅和使用；- 完整性：记录档案时应尽量详实，确保信息的全面性；- 及时性：对幼儿的心理状态和发展情况进行及时观察和记录；- 更新性：定期更新档案内容，追踪幼儿的心理发展情况；- 审查性：档案内容应经过专业人员的审查和评估，确保准确性和可靠性。

5. 使用方法幼儿园学生心理健康档案记录的使用方法包括：- 教师观察记录：教师应通过观察和评估，记录幼儿的心理状态和发展情况；- 定期评估：定期对幼儿进行评估，更新档案内容；- 个别辅导：针对有心理问题的幼儿，采取个别辅导措施，并记录干预效果；- 家长参与：鼓励家长参与幼儿的心理健康档案记录，共同关注幼儿的发展。

6. 注意事项在进行幼儿园学生心理健康档案记录时，需要注意以下事项：- 尊重幼儿的个人隐私权，确保档案内容的保密性；- 采用客观、准确的语言描述幼儿的表现和情况；- 关注幼儿的整体发展，综合评估幼儿的心理健康状况；- 及时与家长沟通和合作，共同关注幼儿的心理健康。

幼儿园幼儿个人健康档案表模板
以下是一份幼儿园幼儿个人健康档案表的模板。

该表格旨在记录幼儿的身体健康状况和医疗信息，以确保教育工作者和保健专业人员能够为幼儿提供适当的医疗保健。

说明：
在姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话、紧急联系人和紧急联系人电话的部分填写幼儿的基本信息。

在父亲姓名、父亲联系电话、母亲姓名、母亲联系电话、监护人姓名和监护人联系电话的部分填写幼儿的监护人信息。

在健康状况的部分描述幼儿的健康状况，包括过敏史、医疗历史
和家族病史等。

在疫苗接种情况的部分记录幼儿已接种的疫苗及接种时间，以及还未接种的疫苗。

在其他信息的部分记录幼儿的特殊饮食要求和其他需要注意的事项。

这份表格应妥善保存，并及时更新，以确保幼儿的健康档案信息完整准确。

幼儿园学生心理健康档案记录为了更好地关注和照顾幼儿园学生的心理健康，特制定本档案记录，以记录学生在不同阶段的心理状况、行为表现和相关的心理健康教育活动。

一、学生基本信息- 学生姓名: （请填写）- 性别: （请填写）- 年龄: （请填写）- 班级: （请填写）- 家庭地址: （请填写）- 联系方式: （请填写）二、学生心理状况1. 情绪状态- 学生是否存在持续的焦虑、恐惧、愤怒等负面情绪?（是/否）- 若有，请描述具体情况及持续时间。

2. 社交能力- 学生是否能与同龄人建立良好的关系?（是/否）- 若有问题，请描述具体表现和困难。

3. 自我认知- 学生是否有清晰的自我认知?（是/否）- 若有问题，请描述具体表现和困难。

4. 其他心理问题- 学生是否存在其他心理问题或行为问题?（是/否）- 若有，请描述具体表现和困难。

三、心理健康教育活动1. 近期心理健康教育活动- 是否有参与心理健康教育活动?（是/否）- 若有，请描述具体活动内容和感受。

2. 心理健康教育成果- 学生在心理健康方面的进步和改变?（请描述）四、观察与评估1. 教师观察- 请描述学生在日常生活中的行为表现、情绪变化等。

2. 专业评估- 是否有接受过专业心理健康评估?（是/否）- 若有，请描述评估结果和后续跟进措施。

五、后续跟进计划- 针对学生的心理健康状况，是否有制定后续跟进计划?（是/否）- 若有，请描述具体计划内容和预期目标。

六、家长沟通- 是否与家长保持良好的沟通?（是/否）- 若有问题，请描述具体困难和改进措施。

本档案记录将会作为关注和照顾学生心理健康的依据，我们会严格保护学生的隐私权益，仅用于本次心理健康教育工作的需要。