下载文档原格式
端午节灯笼的做法端午节是中华民族传统节日之一，由于其源远流长的历史和深厚的文化底蕴，因此在世界各地都有不同形式的庆祝活动。
其中，最有代表性的莫过于自制端午节灯笼了。
在中国北方，人们通常将灯笼挂在门外，让这些五彩缤纷的小制品在微风中摇曳。
在南方，则将灯笼通常放在庭院或家中，使其渲染出热烈喜庆的氛围。
本篇文章将向你介绍几种最常见的端午节灯笼制作法，让你轻松掌握这项琐巧的手工艺。
一、“童趣版”橙色花环式灯笼1.准备两片橙色或黄色的纸张。
将两张纸叠在一起，然后画出一个“∞”字形的线条，将其剪下。
注意不要剪断，让它形成一个双层环状。
2.用一边的圆环包裹住另一边，使其组成完整的圆环。
然后用剪刀在圆环上打一个洞，这个洞必须能让手们通过。
3.简单地切一块红色纸张并将其沿宽度折叠，并在折叠处打开一个小洞。
将红色纸张压扁，使其看起来像一个叶片。
使用一些线和针将叶片缝在环中。
4.您可以自行设计一些装饰，例如彩带、蝴蝶结等。
粘贴在圆环的底部，从而提高其外观品味。
二、春联灯笼1.准备两张不同的颜色的纸张。
这里我们建议一张红色、一张白色。
2.将其中一张纸张卷成圆锥形。
将另一张纸裁成两条较长的条状，分别做成春联。
一行春联贴在锥形纸顶部，另一行贴在底部，从而使您的灯笼看起来更精美。
3.选用一些彩带或丝带，在灯笼中装饰。
或是加入一盏小灯泡。
三、简易摺纸灯笼1.准备一张普通的矩形纸张。
如需大型的灯笼，选用大纸张更好。
2.将纸张沿中线折叠，然后再将其折成A4纸大小。
当您用针和线缝合灯笼时，您的灯笼就会成为真正的灯笼了。
3.最后在灯笼顶部和底部点缀上一些彩带，完成您美丽的灯笼。
以上所述是几种不同的端午节灯笼制作方法。
无论哪种方式跟您选择都非常简单、容易。
尝试制作可带给您和您的家人、朋友快乐美好的节日氛围，也体现了您对中国传统文化的热爱。
祝愿您在下一个端午节里迎来一份幸福、温馨的庆祝活动。
灯笼的制作说明
“哎呀，同学们，今天我们来一起学习一下灯笼的制作呀。
”
灯笼可是个很有意思的东西呢。
要制作灯笼，首先得准备好材料。
纸是必不可少的，可以用宣纸或者其他比较薄的纸。
还有细铁丝或者细竹子，用来做灯笼的骨架。
另外呢，还需要一些细绳或者细铁丝来固定骨架。
那怎么开始制作呢？先把细铁丝或者细竹子按照你想要的灯笼形状弯曲好，比如说圆形、方形或者其他特别的形状。
这一步很关键哦，骨架做得好，灯笼才会好看又结实。
就像上次我做的那个圆形灯笼，骨架弯得特别圆，做出来的灯笼可漂亮啦。
骨架做好后，就把纸裁剪成合适的大小，然后小心地糊在骨架上。
这时候要注意啦，千万不能弄破纸哦，要轻轻地、慢慢地糊。
我记得有一次我教小朋友们做灯笼，有个小朋友太着急了，一下子就把纸弄破了，还好我们有多余的纸可以换。
糊好纸后，再用细绳或者细铁丝把纸的边缘固定在骨架上，让纸紧紧地贴在骨架上。
然后可以在灯笼的顶部和底部留一个小口，用来穿绳子或者铁丝，这样就可以把灯笼挂起来啦。
如果想要让灯笼更漂亮，还可以在上面画画或者贴上一些装饰。
像有些同学会画一些漂亮的花朵、小动物什么的，让灯笼变得独一无二。
还有一点很重要哦，就是在制作灯笼的过程中一定要注意安全。
铁丝和竹子都比较尖锐，不要弄伤自己的手。
而且如果是小朋友制作的话，一定要有大人在旁边看着，确保安全。
大家学会怎么制作灯笼了吗？其实很简单的，只要按照我说的步骤一步一步来，肯定能做出漂亮的灯笼。
下次过年或者过节的时候，就可以自己动手做一个灯笼挂在家里啦，那多有意思呀！。
元宵灯笼5种制作方法
1. 利用红包制作元宵灯笼
在红色的纸上贴上一些金银纸，然后将红包以一定的方式折叠，形成一个灯笼的造型，再用细线穿过并固定，最后在底部和顶部悬挂一些小装饰品，就制作出了一个独特的元宵灯笼。
2. 利用纸杯制作元宵灯笼
选用彩色的纸杯，将纸杯的底部剪成一圆形，然后在纸杯的边缘剪出一些图案，再在底部穿过细线，将纸杯串在一根长细线上，最后在纸杯的上部点亮蜡烛或LED灯，就能做出一个精
巧的元宵灯笼了。
3. 利用透明纸制作元宵灯笼
选用颜色鲜艳的透明纸，在纸上画出一些漂亮的图案，然后将透明纸卷成一个圆筒形状，再用一根细线穿过固定，最后在底部和顶部装饰上一些流苏或小装饰品，就是一个漂亮的元宵灯笼了。
4. 利用饺子皮制作元宵灯笼
将饺子皮剪成合适的形状，然后在饺子皮上涂上一些漂亮的图案，再在饺子皮的边缘穿上一个小孔，用细线固定，最后在底部和顶部装饰上一些小饰品，就可以制作出一个别致的元宵灯笼了。
5. 利用竹条和纸制作元宵灯笼
将竹条围成一个圆形的框架，然后在框架上粘贴纸张，形成一个整体的灯笼形状，再在底部固定一根细线，最后在灯笼的上
部和底部装饰上一些小饰品，就完成了一个传统的元宵灯笼的制作。
大班手工灯笼教案反思【篇一：六一活动：小灯笼-幼儿园中班美术教案】六一活动：小灯笼活动名称：小灯笼活动目的：1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
活动准备：1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3）、记号笔、双面胶每人一份。
4）、各种形状的小灯笼实物若干。
活动过程：一）、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二）、讲解示范：1）、提问：你看到过什么样的灯笼？2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。
画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿brp/p要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4）、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。
直至剪到刚才的折线处。
5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三）、幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四）、展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。
然后相互介绍，和欣赏。
活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。
因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。
还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。
离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。
【篇二：手工活动-小灯笼】中班手工活动：小灯笼一、活动目的：1.学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
灯笼怎么做最简单
1、原料：两个一次性杯子，一张卡纸，一根线，一把剪刀和一卷双面胶。
2、先把一次性杯子剪开，我们这里只要杯子的底座往上大概1-2公分。
3、剪好后，把这两上底座涂上颜色，这里我们涂上黄色。
一般灯笼的上下盖都是黄色的。
4、把之前准备好的卡纸拿出来，减成1-2分分左右的长条，注意每个长条都要保持一样宽度。
5、卡纸弄好后，在卡纸的两头钻两个小孔，把准备好的线拴在两头。
6、接着把我们之前减好的底座在中间部分穿一个小孔，把线穿过去。
然后在两头打上结，保证两头的线不往回缩。
7、之后找出一块红色纸，剪出密集的线，注意上面部分留出一段距离，不要剪断。
8、之后把剪好的卡纸粘在灯笼的下方，然后把卡纸摆放均匀，这样一个简单又好做的灯笼就做好了。
第 1 页共1 页。
国庆中秋的手工制作——制作中秋灯笼灯笼，作为中秋节期间最具代表性的装饰品之一，给节日增添了温馨而喜庆的氛围。
制作中秋灯笼是一个充满创意和乐趣的活动，不仅可以锻炼动手能力，还能提升艺术鉴赏和审美能力。
下面，我们一起来学习一种简单而有趣的中秋灯笼制作方法。
所需材料：1. 彩纸（具体颜色和图案可根据个人喜好选择）2. 剪刀3. 胶水4. 金线或彩绳5. 铅笔或针步骤一：准备工作首先，在一个整洁宽敞的地方摊开彩纸，将剪刀、胶水、金线或彩绳都准备好，这样在制作过程中就不会中断。
步骤二：选择灯笼形状根据个人喜好和创意，可以选择不同形状的灯笼。
最常见的是圆形和多边形灯笼。
我们以制作一个圆形灯笼为例进行说明。
步骤三：制作灯笼芯将一个正方形的彩纸对角线对折，再次对折，然后展开。
再将另一个正方形的彩纸也如此对折，然后展开。
将两张彩纸交叉放置，再放上一个正方形的彩纸，将其对角线与前两张彩纸所交叉的地方重合，形成如下图所示的芯体。
步骤四：剪裁彩纸选择不同颜色和图案的彩纸，根据自己的喜好，裁剪出适量的彩纸长条，用于贴在灯笼的表面。
步骤五：贴彩纸将胶水均匀地涂在灯笼芯的表面，然后开始贴上彩纸长条。
可以按照从上到下的顺序，或者从下到上的顺序进行贴纸，每次都用手指轻轻地按压，确保贴得牢固。
步骤六：装饰灯笼可以使用其他颜色的彩纸，剪成花朵、星星、月亮等各种形状，然后用胶水粘贴在灯笼表面，增添更多的装饰效果。
步骤七：固定灯笼底部在灯笼底部选择一个合适大小的圆孔，用针或铅笔尖在灯笼芯上扎一个洞，然后通过这个洞穿过金线或彩绳，将灯笼底部固定住。
完成上述步骤后，一个美丽的中秋灯笼就制作好了。
当晚，将蜡烛或LED灯放入灯笼中，点燃蜡烛或打开LED灯，整个灯笼会散发着柔和的光芒，增添节日的气氛。
总结：通过制作中秋灯笼，我们既能亲手制作出美丽而独特的装饰品，也能感受到传统文化的独特魅力。
制作灯笼不仅是锻炼动手能力的机会，同时也能激发创造力和想象力，让我们更好地欣赏和理解传统文化节日的精神内涵。
灯笼的制作工艺
灯笼的制作工艺：
树叶灯笼。
将纸巾撕成小碎片，与白胶和水混合后粘在气球上，再覆盖树叶，晾干后形成圆形灯笼。
矿泉水瓶灯笼。
将矿泉水瓶切割成敞口，用丙烯颜料涂色和画花纹，然后在两侧打孔栓上麻绳。
卡通太阳灯笼。
使用纸盘、颜料、剪刀等材料，制作出类似太阳形状的灯笼，通过剪切和粘贴不同颜色的纸片来装饰。
兔子灯笼。
用订书机固定四个一次性塑料碟，制作成灯笼主体，加上底座和顶部，用不织布剪出兔子形状进行装饰。
纸杯灯笼。
将纸杯剪成条状作为灯笼主体，再用另一个杯子的底部作为底座，最后用棍子制作手柄。
传统骨架式灯笼。
使用竹条或铁丝制作灯笼的框架，再用宣纸或红纸覆盖。
幼儿园中秋节手工灯笼（6款）
柚子皮灯笼
材料：柚子皮、麻绳/铁丝/绳子等、美工刀
步骤：
1、完整剥出柚子皮，竖切（上图）比横切（下图）更容易
2、挖镂空，可在皮上画出图案，用美工刀挖出图形
3、用绳子/铁丝牵引
气球灯笼
材料：乳胶、水、刷子，皱纹纸、绳子、铁丝、气球步骤：
1、吹一个大气球，并固定
2、乳胶和水1:4的比例混合
3、用乳胶把皱纹纸贴在气球上，可贴多几层
4、在顶部用麻绳绕一圈
5、晾干后把气球扎破，将绳子上部的结构剪裁掉，接上提手
玻璃瓶灯笼
五彩玻璃灯笼
玻璃瓶也可以用来做灯笼哦，没想到吧，而且它比卡纸灯笼还要安全哦~
在玻璃瓶上涂上一层胶水，然后粘上彩色薄纸~
放上一根蜡烛，好看又安全的灯笼就做好啦~
大可乐瓶也可以用来做灯笼哦，不过里面就不能放蜡烛啦，可以放一个小手电筒~
曲折灯笼
萤火虫小灯笼
准备材料：毛根、塑料蛋壳、仿真蜡烛、眼睛贴纸、双面胶、亮纸、记号笔、剪刀。
制作步骤：我们做个猫头鹰、小刺猬、小狐狸和萤火虫一起来玩吧！。
“灯笼的制作”——综合实践活动案例尉氏县实验小学吕晓红课题产生的背景：我们上学期的实践课题是《走进传统文化》，其中有两个组的课题是---元宵节。
课余时间，好多同学意犹未尽，纷纷提出问题：“老师，元宵节为什么要挂灯笼呀？”“元宵节为什么又叫灯节？”“元宵节为什么吃汤圆？”学生能提出这么多的问题，我很开心，就对同学们讲：“元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。
以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。
该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
”学生们纷纷议论起来，有的说：“我们买个灯笼吧！”有的说：“灯笼真漂亮，我们不如动手做一个吧！”我抓住时机启发学生：“灯笼的制作可操作性强，简单易学，材料俯拾即是，而且其中蕴含着极高的美学价值。
学习灯笼制作首先能培养你们的的动手操作能力，为你们提供更多在实践中探索创新的机会。
培养审美观。
你们对灯笼感兴趣，能不能探究一下怎样制作呢？”这样，“灯笼的制作”这一课题就诞生了。
活动目标：1、查阅相关资料，了解灯笼的种类及灯笼在日常生活中的作用。
2、通过查阅书籍、网络、调查民间艺人及灯笼制作的技术人员，了解灯笼的起源、历史及发展状况。
3、教师、民间艺人、家长、优秀学生相结合指导，学习纸灯笼、塑料灯笼、木条灯笼等的制作技巧，在实践操作中培养学生的审美能力，与人合作能力。
4、学习宫廷灯笼的制作方法。
鼓励学生在立意、构思、绘图、材料等方面体现时代特点，勇于探索、创新。
5、搜集、整理灯笼的相关资料，展望灯笼制作的发展前景。
活动重难点重点：1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践中新生课题的解决。
3、各种灯笼的制作方法。
难点：通过引导，培养学生的创造性。
活动对象尉氏县实验小学三（5）班学生。
活动准备1、师生共同搜集各种灯笼。
2、老师学生共同制作相关课件。
（学生搜集资料，老师制作课件。
）3、经过讨论、商量，课题小组成立，各小组成员选出最合格、最优秀的小组长，小组长带领本组成员填写活动计划表，制定活动方案。
4、安排调查研究活动用具，制作灯笼需要准备的工具，材料等。
工具如：剪刀、小刀、胶水、针线等。
材料如：废旧纸盒、宣传海报、塑料瓶、易拉罐、竹片、木条、塑料袋、毛线、卡纸、彩纸、蜡烛等。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于制作灯笼的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关制作灯笼的资料，引导学生对灯笼文化产生兴趣，培养学生的动手能力。
2、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组，有目的制定活动计划。
3、引导学生对“灯笼的制作”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件等多个方面综合考虑，确立可研究的“纸灯笼的制作过程”、“利用废旧塑料物品制作灯笼”、“制作木条灯笼”等子课题。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中获得制作灯笼的知识，提高合作、动手、探究能力。
指导要点：1、学习运用一些研究方法。
如访问法，到老艺人家中，美术老师的办公室学习灯笼制作方法。
2、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
3、教师和学生一起亲自制作灯笼。
第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出收获；学会切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价。
指导要点：1、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示方式。
3、指导学生整理活动资料的方法。
《灯笼的制作》课时安排第一课……………………………………………………确定主题课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………阶段性汇报课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时确定主题课活动目标：1、会围绕“灯笼的制作”提出3-5个有意义的问题，并将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过填写小组活动计划表明确活动任务和活动步骤。
活动重、难点：学会确立小组活动主题。
活动准备有关灯笼的课件、小组活动计划表。
活动过程一、谈话导入：孩子们，老师收集了一些灯笼的图片，想让大家欣赏欣赏。
大家请看：（多媒体出示有关灯笼的图片）灯笼在中华民族悠久的历史中，扮演着重要的角色，象征着中华文明的灿烂，也象征国家的昌盛繁荣。
现代社会中人民基本上不需要用灯笼来照明了，但灯笼的特殊地位依然不减。
每逢佳节、婚庆庆典这样的喜庆日子，灯笼依然是首选。
现在人们对于灯笼的需求有了新的品味，传统工艺的灯笼是人们收藏欣赏的佳品，中西方的艺术家对中国的传统灯笼情有独钟，他们不仅喜爱传统灯笼的造型，并为精湛的工艺大为折服。
二、确定主题师：请大家看老师手中的灯笼（教师出示自制的灯笼）问：你们觉的这几个灯笼漂亮吗？生：好漂亮。
师：和你们买的灯笼有什么区别？生：我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……师：你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？生：纸杯、饮料瓶、彩纸。
师：灯笼的制作可操作性强，简单易学，材料俯拾即是，而且其中蕴含着极高的美学价值。
学习灯笼制作首先能培养你们的的动手操作能力，为你们提供更多在实践中探索创新的机会。
培养你们的审美观。
你们对灯笼感兴趣，能不能探究一下怎样制作呢？生：很想探究怎样制作灯笼。
师：相信同学们对灯笼的制作产生了兴趣和爱好，那么，从今天开始老师和大家一起以《灯笼的制作》为主题开展一次综合实践活动，关于灯笼制作这个话题，你想知道些什么呢？你想深入的了解些什么呢？你想做哪些探究呢？三：子课题产生师：请同学们把你想要探究的话题写在彩卡纸上，每组选取三个最想研究的话题，每组选派一个人把你们想要探究的问题贴在黑板上。
师：同学们都完成了，我们一起来看黑板，看看大家都提了哪些问题？你们有什么发现？生：有相同的，相近的。
师：是啊，有相同的，类似的，那么我们需要对这些话题进行筛选，梳理，方法是：把相同的问题去掉，把相近的问题归为一类。
哪位同学愿意来梳理一下？经过梳理、筛选确定了以下子课题：1、灯笼的起源、历史及发展状况。
2、纸灯笼的制作过程。
3、利用废旧塑料物品制作灯笼。
4、制作木条灯笼。
5、宫廷灯笼的制作方法。
6、学生通过舞蹈、话剧等形式展示灯笼。
7、制作灯笼的历史渊源与发展、办手抄报。
学生根据自己的实际情况，自由选择小组。
四：小组的产生师：下面呢，我们分组来研究，请同学们认真的看这七个话题，看看你对哪个话题最感性兴趣？分组建议：（一）、组建小组的过程中保持好课堂秩序，请同学们不大声喧哗。
（二）、根据自己的兴趣爱好、特长自由结合组成研究小组。
（三）、建议每小组人数不超过12人，请同学们组建小组的时候注意男，女生人数的均衡。
师：大家想好了吗？请轻轻的走到你喜欢的话题小组。
五、推选小组长师：六个小组每组产生一个小组长，有两种方式：1、、自己推荐。
2、小组推荐。
推选小组长建议：（一）、推选有责任心、有较强的组织能力和协调能力的同学来做小组长。
（二）、推选有团队精神、合作意识、不怕吃苦，勇于战胜困难的同学来做小组长。
（三）、推选乐于参与活动、在活动中起带头作用的同学来做小组长。
六、选小组名字师：同学们，我们的小组长选好了，现在我们来考验一下各小组组长，看看谁最有才华，能带领本组成员为自己的小组起一个最特别、最有意义的名字，并确定出你们的口号。
同学们已经选好后，请七个小组长展示他们的组名，小组成员喊出口号。
七、制定活动方案师：有了小组长，有了小组名称，咱们什么时候开展活动啊？怎么分工啊？老师刚才已经发给你们每组一张表，按照上面说的那种方案做一个计划，要根据每个人的条件，比如说我们班的王潇晴会画画，组长可以安排她画画，做手抄报；杨嘉欣善于和别人交流，组长可以安排她去采访；李冉的字写的好，组长可以安排她做记录员，要各尽所能，人尽其才，我希望各小组长在安排的时候，让小组成员最大限度发挥自己的才能。
小组活动计划（样表）老师带领同学们填写。
八、总结师：这节课我们确定了这次综合实践活的主题和子课题，成立了研究小组，推选出了小组长，并制定了综合实践活动的方案，课后小组之间可以相互交流与补充，下节课我们将继续制定并进行方案的修订。
第二课活动指导课------学习做采访活动目标：1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、在小组的合作中设计采访问题。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
4、通过采访，提高语言表达能力、观察、分析能力。
活动重点、难点：1、学会采访技巧。
2、学会设计采访提纲。
活动过程：一、导入揭题在前一阶段的小课题研究中，你们的表现非常好。
善于提问、积极发言，还掌握了许多研究方法。
让我们共同回忆一下曾用到的研究方法……下面我们观看一段录像，看看录像中的同学在活动中采用了什么方法？(播放学生采访录像)“学习做采访”（板书）二、了解采访的基本要求（一）学生谈谈对采访已有的认识。
（1）有谁也做过采访的？追问：能否请你谈谈什么叫采访？（采访的基本过程怎样？种类呢？有哪些基本方法？）师小结：从大家的交谈中，发现现实生活中普遍运用到采访，同时也得知一部分同学对采访还不是很了解，可见采访是一门学问，要学会采访还有很多东西等着我们去掌握呢！老师事先查阅了采访的有关资料，把它摘录了下来，请你们快速自主阅读，读后，在小组里说说你知道了什么？请小组长帮忙发一下资料。
（关于采访的一段说明文）发放的资料选摘如下：一个完整的采访过程主要分采访前、采访中、采访后。
采访前，要做好充分的准备工作，制定采访计划（重点是设计采访问题。
先问什么、再问什么、最后问什么，问题与问题之间，有时要考虑前后关系和内在联系。
切记问题始终要围绕主题和采访目的来设计。
）采访中，要有序进行，讲究策略和方法，技巧、方法也要随机应变，要认真倾听，适时追问，对采访者和被采访者的谈话要详细记录。
采访后要认真整理采访记录，总结从采访中获得的信息和材料。
（二）阅读资料，整体了解采访生：自主阅读，小组内交流，自由说，师随着学生的说，相机板书，说到哪个点，教师就写哪个点，并进行小结。
三、指导制定采访计划出示采访计划表，了解采访计划要考虑哪几方面？（时间、地点、对象、工具、主题、分工、问题）生：小组合作编写采访计划表。
师：时间过得真快，马上就下课了。
我们来谈谈这节课的收获和体会吧！生：谈收获体会。
