人教新四级语文上册语文园地六习作感谢和安慰

感恩和安慰作文篇一：感谢与安慰的作文谢谢你们在我童年时的欢笑和欢笑，无时无刻不在想着我。

谢谢你为我做的一切，让我健康快乐的成长。

记得小时候身体很不好，感冒就像是家常便饭，进出诊所更是家常便饭。

我妈总是陪我去打点滴。

每次我妈妈总是送我去诊所，她回家做饭，然后把那里的米饭寄给我。

每次她总是一口一口的喂我，看着我妈一口一口的吹勺子里的饭，看着当妈妈头上的汗水像一颗破碎的珠子不断落下时，我的眼泪像春天一样涌上来。

我妈看到了，紧张地问我有没有疼。

我摇摇头，扑到妈妈怀里，妈妈却说傻孩子的手紧紧地抱着我。

那时候感觉时间仿佛静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美好的一刻。

记得小学四年级的时候，有一天早上觉得发烧。

我不在乎。

准备上学的时候，我妈看到我红扑扑的脸，用手摸了摸我滚烫的额头。

连忙对我说：“你去吧，我带你去见博。

”我赶紧拉着我妈说；“妈，太早了，诊所还没开，我还要上学。

”没等我妈回应，我就冲下楼了。

当我妈妈跑到门口的时候，我已经乘公共汽车去学校了。

当我到学校的时候，我感觉很糟糕。

头又热又重，脸火辣辣的，感觉自己在那里快要崩溃了。

迷迷糊糊的时候，看到远处有个熟悉的身影从校门跑出来。

一眨眼，那个人就出现在我眼前。

妈妈，是妈妈。

我妈跟老师解释，眼巴巴的看着我。

过了一会儿，妈妈手里拿着药和一杯热开水上来了。

就像小时候看着妈妈给我倒水，妈妈头上的汗像断了的珠子一样不停的往下掉。

我热泪盈眶地扑进妈妈的怀里。

当时我真的很想对妈妈说“妈妈，谢谢你，我爱你”，但是后来我就咽下去了。

我就像一条干涸的小溪。

你不停的浇灌我，一滴一滴的积水，汇成真正的小溪。

你就像天空中的月亮，而我是一颗微不足道的星星。

在你的照耀下，我要磨练和努力，成为无数颗星星中最亮的一颗。

你的爱是一条缓缓流动的河，我是河中无忧无虑快乐的鱼。

无数感激的话语在你面前显得苍白无力。

感激的话太多也说不完。

你永远是我的引路人，你永远在我身边关心我，爱我。

世界上很多父母都是这样的。

篇一:《感谢和安慰》感谢和安慰我从小就经常生病，所以我成了医院的常客。

人民医院的护士阿姨差不多都认识我。

她们对我可好了，我每次住院，阿姨们都细心周到的照顾我。

其中对我最好的时杜田阿姨。

有一次住院时，我打着吊瓶，但还是反复发烧，记得烧的最厉害的那天晚上正好是杜阿姨值夜班。

杜阿姨看着虚弱的我，同情的对妈妈说：“宁宁妈妈，你稍微休息一下吧！我帮你看宁宁。

”那一夜杜阿姨每半个小时就来看我一下，帮我测体温，贴退烧贴。

还隔一段时间就帮妈妈喂我水喝。

我难受时她不断地安慰我，鼓励我。

我看着杜阿姨关爱的眼神，感到她真是下凡的白衣天使。

我会永远感激敬爱的杜阿姨。

篇二:《(四年级上册第六单元口语交际《感谢和安慰》》人教版四年级上册第六单元口语交际《感谢和安慰》教案木根镇中心小学：卢冬霞教学目标：1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。

2、通过师生、生生之间的交流活动，引导学生在表达的过程中注意条理、重点，增强学生的语言表达能力。

3、引导学生感受与体验人间真诚的关怀，把心灵深处的美好情感转化为精神产品。

教学准备：1、教师准备课件。

2、学生准备:回忆生活中曾帮助过自己的人以及自己曾帮助、安慰过的人。

{作文感谢和安慰400字}.教学过程:一、谈话导入。

二、学习感谢（出示课件）生活中，一定有帮助过你的人，让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢。

1、感谢方式有多种：语言、文字、动作、表情等。

{作文感谢和安慰400字}.3、说感谢话的要求：态度真诚，话语得体。

{作文感谢和安慰400字}.三、学习安慰生活中，你也一定遇到过需要安慰的人，请你向他说些安慰的话。

1、方式有多种：语言、文字、动作、表情等。

2、说感谢话的要求：态度真诚，话语得体。

四、设置情景，感情升华（1）{作文感谢和安慰400字}.人间处处有真情，真情时时暖人心。

每人都曾得到过别人的帮助，也曾安慰过别人。

就请同学们按照下面的情景，练习对话，然后上台表演，师生点评。

人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录篇一：人教课标版小学四年级语文上册语文园地六口语交际：感谢和安慰公开课教学设计口语交际：感谢和安慰教学设计教学内容：口语交际——感谢和安慰教材分析：本次口语交际的话题是“感谢和安慰”。

通过这次口语交际活动，培养学生围绕一个话题来讨论，在讨论中清楚地表达自己的意见，并能做到认真地倾听。

同时，通过这一活动体验关爱他人、帮助他人的快乐。

教学目标： 1、学会感谢他人，懂得感恩的道理。

2、采用恰当的方法安慰他人。

教学重点：学会感谢和安慰他人。

教学难点：采用恰当的方法安慰需要安慰的人；懂得感恩的道理。

教学准备： 1、教师准备：相关课件等。

2、学生准备：回忆帮助过自己的人；了解身边谁最需要安慰。

教学过程：一、情景导入，明确要求同学们，我们刚刚学完第六组课文，通过学习这组课文，我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。

李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘；台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下??一个个感人的故事，让我们深深地体会到人与人之间的纯真感情，感受到互相关爱给人们带来的快乐和幸福。

今天我们以“感谢和安慰”为话题【课件出示：感谢和安慰】，进行一次口语交际练习。

二、模拟情景，揭示要点同学们，在《跨越海峡的生命桥》一课中【课件出示：《跨越海峡的生命桥》课文插图】，18岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他的生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。

他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。

【课件出示：如果有一天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年，小钱会有怎样的表现呢？他们见面时会是什么情景呢？】请你和你的同桌来演一演当时的情景吧。

同桌模拟表演，教师巡视引导。

同学们，接下来请刚才表演最认真的一组同学上台表演，其他同学做小评委。

精品文档人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录篇一：人教课标版小学四年级语文上册语文园地六口语交际：感谢和安慰公开课教学设计 口语交际：感谢和安慰教学设计 教学内容：口语交际——感谢和安慰 教材分析： 本次口语交际的话题是“感谢和安慰”。

通过这次口语交际活动，培养学生围绕一个话题 来讨论，在讨论中清楚地表达自己的意见，并能做到认真地倾听。

同时，通过这一活动体验关 爱他人、帮助他人的快乐。

教学目标： 1、学会感谢他人，懂得感恩的道理。

2、采用恰当的方法安慰他人。

教学重点：学会感谢和安慰他人。

教学难点：采用恰当的方法安慰需要安慰的人；懂得感恩的道理。

教学准备： 1、教师准备：相关课件等。

2、学生准备：回忆帮助过自己的人；了解身边谁最需要安慰。

教学过程： 一、情景导入，明确要求 同学们，我们刚刚学完第六组课文，通过学习这组课文，我们感受到了爱是人类最美好 的情感，它使人间充满了温暖。

李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘；台湾青年在地震的灾 难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下??一个个感人的故事，让我们深深地体会到人 与人之间的纯真感情，感受到互相关爱给人们带来的快乐和幸福。

今天我们以“感谢和安慰”为 话题【课件出示：感谢和安慰】，进行一次口语交际练习。

二、模拟情景，揭示要点 同学们，在《跨越海峡的生命桥》一课中【课件出示：《跨越海峡的生命桥》课文插图】， 18 岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他的生命之花即将凋谢的时候， 在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。

他们用爱心架起 了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。

【课件出示：如果有一 天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年，小钱会有怎样的表现呢？他们见面时会是什么 情景呢？】请你和你的同桌来演一演当时的情景吧。

精品文档精品文档同桌模拟表演，教师巡视引导。