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近五年成都市中考语文试卷分析双流中学实验学校语文教研组专题报告刘瑛一、试卷结构及分值分析近五年成都市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。
A卷100分，分为两个部分。
第一部分是选择题，包括基础知识和课内文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。
B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。
近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。
A卷第1题：（基础知识）字音分析：考查考生辨识易误读的字音。
从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词；从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和四川人易误读字为主；从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。
因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。
第2题：（基础知识）字形分析：考查对常用汉字字形的正确识记。
近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。
语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。
都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。
这些错别字都是容易混淆的形近字、同音字，同时在没有错别字的选项中也设置了易写错的字，这在一定程度上增加了干扰性。
因此，在教学中我们应该加强词语语意的把握和在语境中的灵活理解，训练学生正确书写的能力。
第3题：（基础知识）成语分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。
考查材料主要来自教材和生活中容易误用的成语。
有以下几个易错点：搭配不当、望文生义、褒贬不当和错用对象等。
因此我们在教学中不仅要强调课内重点词语的积累，更要培养学生收集、积累课文和生活中的词语的习惯。
绝密★启用前试卷种类 A成都市二○一六年高中阶段教育学校一致招生考试语文试题注意事项：1．全卷分为第 A 卷和第 B 卷， A 卷满分 100 分， B 卷满分 50 分，考试时间120 分钟。
2．在作答前，考生务势必自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并回收。
3．选择题部分一定用 2B 铅笔填涂；非选择题部分一定使用0．5 毫米黑色墨水署名笔书写，字体工整，字迹清楚。
4．请依据题号在答题卡上各题目对应的答题地区内作答，高出答题地区书写的答案无效；在底稿纸、试卷上答题均无效。
5．保持答题卡洁净，不得折叠、污染、损坏等。
A 卷（共 100 分）第Ⅰ卷（选择题，共24 分）一、基础知识（每题 3 分，共 12 分）1．下边加点字注音有误的一项为哪一项A．恻隐（ ca）固执（niù）内心不安（chōng）．．．．B ．剽悍（ pi āo）．黄晕（ yūn）不为人知（xiān）．．C．寻衅（ xìn）屏息（ bǐng）坐立不安（ zhān）．．．D．溅落（ ji àn）憔倅（ cuì）翻山越岭（ bá）．．．【答案】 B【分析】黄晕．（ yùn）2．以下语句中书写正确的一项为哪一项A．我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谶语，旷野上怪涎的风。
B．这时候，几乎全部的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东奔西走，仿佛大难凌头。
C．鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船也划不动了，鬼子们牢牢追了上来。
D．历史，现实，在雨中溶合了——变为了一幅悲痛而漂亮、真切而荒唐的画面。
【答案】 C【分析】 A．带着 - 戴着怪涎-荒诞B ．焦燥 - 急躁大难凌头-大难临头 D ．溶合 - 交融3．以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得十全十美，获取冠军。
2019年成都市中考语文试题A卷第Ⅰ卷选择题一、基础知识1.下面加点字注音有误的一项是（）A. 惦．记（diàn）翌．日（yì）哄．堂大笑（hōng）B. 蓦．然（mò）山涧．（jiàn）自出心裁．（cái）C. 教诲．（huì）栈．桥（zhàn）不折不挠．（náo）D. 气氛．（fēn）热忱．（zhěn）强．词夺理（qiǎng）2.下列语句中书写正确的一项是（）A. 俄国作家托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
B. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C. 大致说来，苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使俭朴而别具匠心。
D. 一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精．．．．的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B. 漫画往往用让人忍俊不禁．．．．的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。
C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生．．．．。
D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味．．．．。
4.下列语句中没有语病的一项是（）A. 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B. 成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C. 为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
D. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
二、文言文阅读阅读下面三个文段，完成下列小题。
甲客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
扎根课本夯实基础成都市近三年中考语文试卷A卷选择题初探——平泉镇初级中学袁志君简阳市以前的中考都是由资阳市命题。
自简阳划转成都市代管后的几年过渡，2019年简阳市的中考将与成都市的中考同步，同用成都市中考试题。
因此，我们从以下几个方面来探究成都市近三年来中考语文试卷A卷选择题的一些规律。
一.试卷结构成都市近三年中考试卷都由A卷和B卷组成。
A卷共100分，分为两个部分。
第一部分选择题，包括基础知识和课内文言文阅读，共八个小题24分；第二部分为非选择题，包括默写、阅读、作文，其中每年的作文都是60分。
资阳市近三年的中考的第1卷的选择题都是6个小题，共16分。
这是题的设置与分值的不同的一大区别，体现了成都市的中考选择题的指向更注重基础知识和课内文言文阅读的考查。
考试的杠杆即是我们教学和复习的风向标。
既然成都市的中考注重了基础的考查，我们就来探究探究它近三年来中考基础知识和文言文阅读A卷上的考题有什么规律，以利于我们的教学和复习。
二.A卷选择题结构经反复研究、对比，成都市中考A卷的八个选择题，近三年出的题型都基本一致，这就告诉我们有规可循。
它们分别是：第1小题，考查语音正误；第2小题，考查字形书写；第3小题，考查成语意思；第4小题，考查识别病句。
这是第一板块——基础知识（12分）。
第5小题，考查文言实词解释；第6小题，考查文言虚词的用法；第7小题，考查重点语句的翻译；第8小题，考查对文章多方面的理解分析。
这是第二板块——文言文阅读。
这一板块，16、17年均选取一篇课文设题，而18年却选取三篇课文比较阅读设题。
考查难度有所提高。
这些题有一个很大的共性——都选自我们的教材。
第1卷的8个选择题，分值和评分细则都是唯一不变的。
这些就不在此赘述了。
三.A卷选择题初探认清了这一点，我们就来探究成都市中考语文A卷选择题的考点、选材、问题的设计、难易度以及解答题的关键和我们在教学、复习中应注意的问题。
一、基础知识共4个小题第1题，选出加点字注意有误的一项：C。
成都市近3年中考语文考点分析袁荣留近3年来，成都市中考语文由于素质教育的深化，形式上比以前有了重大的改革，由考查死记硬背知识为主的形式，逐步向考查考生语文能力和语文知识的运用过渡。
这一点，我们语文教师都有了一定的认识，但是在教学活动中，思想意识还没有从根本上加以变革，穿新鞋走老路的现象在不少人身上还很突出，这就在某种程度上制约了学生语文能力的提高。
现就近3年成都市中考语文试卷进行分析，在此基础上结合课程标准提出个人对语文教学对策的浅见。
一、积累与运用2007年13分，2008、2009年12分，基本上占总分的10%，从题型上看变化也不大。
1、纯背诵默写的均为5分，这一部分知识全部出自古诗词曲。
2、在理解基础上默写并限定答案的2007年5分，2008、2009年4分，这一部分知识除出自古诗词曲外，还有出自古文的，但均出自基本篇目。
3、2007年考查古诗接力2分；2008、2009年均考查对对联，2分。
古诗接力答案不限定，对联均与近期国家发生的大事相关。
4、书写均为1分。
课程标准要求“重点在于考察学生记诵积累的过程。
”古诗文要求背诵、默写的篇、段，在教学中必须落实，教师应该将这一部分知识分解，逐篇逐段背诵、默写、检测、批改、反馈、巩固、强化，确保每一名学生部出现错误，这是能够达到的目标。
对诗文中的名句应做简要的分析，加深学生的理解。
要有意识的进行知识的联想，扩大学生的古诗文知识的积累，特别是名人名篇名句，这样才能保证万无一失。
对联只是要求宽对即可，所以平时的教学要利用空余时间做一下对对子的练习、讲一点对子的要求就可以，但一定要指导学生读好题目要求，以免答案与要求不符，其次要注意对联的积极意义。
今年要注意这个问题可能与上海世博会有关。
书写的1分业不可忽视，现在学生的书写基本功普遍不强，写的字不像字的、乱勾乱抹的比比皆是，其实对初中生并不必要求书法怎么好，但至少要工整清晰，这一点教师要以身作则，并且加强学生的写字指导。
四川成都中考语文试卷及解析Word版（课改区）内容预览：四川省成都地区2021年课改区中考语文试题A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共2分）一、基础知识及运用。
1、下面加点字注音完全正确的是A、忍俊不禁（jin）坚强（ren）精神抖擞（shou）B、人迹罕至（han）蹒跚（shan）鞠躬尽瘁（chui）C、孜孜不倦（zi）拮据（jie）惴惴不安（zhui）D、参差不齐（chi）点缀（zhui）锲而不舍（qie）2、下列词语中书写完全正确的是A、躁动不安甘霖相儒以沫精巧B、与日俱增婉转问心无愧赠送C、锐不可当锤炼迥然不同煦暖D、欢度节日站立实事求是恻隐3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的是①他们（三个宇航员）了登月器的着陆情形，发觉一切正常。
②不管是研究自然科学，依旧研究人文科学，我们都要保持一个怀疑求确实态度，要靠来发觉事物的真相。
③水和矿物质盐类，尽管也是生物题所的，而且也参与躯体的组成，然而它们不能供应能量，跟一样食物不同。
A、检验实践必须B、检查观看必须C、检验观看必需D、检查实践必需4、下列句子中加点的成语使用不正确的是A、富有制造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，活灵活现。
C、生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D、人类在与大自然的较量中，最直截了当、最经常的对手是悄无声息的气候。
5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的是A、海日/生/残夜，江春/入/旧年。
B、无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。
C、自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝D、忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。
6、依照下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。
只有少数专门知识需要深入钻研，认真揣摩。
因此，，而关于少数好书，则要精读，细读、反复地读。
近五年市中考语文试卷分析双流中学实验学校语文教研组专题报告瑛一、试卷结构及分值分析近五年市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。
A卷100分，分为两个部分。
第一部分是选择题，包括基础知识和课文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。
B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。
近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。
A卷第1题：（基础知识）字音分析：考查考生辨识易误读的字音。
从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词；从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和人易误读字为主；从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。
因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。
第2题：（基础知识）字形分析：考查对常用汉字字形的正确识记。
近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。
语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。
都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。
这些错别字都是容易混淆的形近字、同音字，同时在没有错别字的选项中也设置了易写错的字，这在一定程度上增加了干扰性。
因此，在教学中我们应该加强词语语意的把握和在语境中的灵活理解，训练学生正确书写的能力。
第3题：（基础知识）成语分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。
考查材料主要来自教材和生活中容易误用的成语。
有以下几个易错点：搭配不当、望文生义、褒贬不当和错用对象等。
因此我们在教学中不仅要强调课重点词语的积累，更要培养学生收集、积累课文和生活中的词语的习惯。
第4题：（基础知识）病句分析：病句辨析与修改以选择题形式出现，主要有两种考查方式：一、从四个选项中选出没有语病的一项；二、从四个选项中选出修改错误的一项。
常见病句错误： 1、成分残缺；2、成分赘余；3、语序不当； 4、搭配不当； 5、结构混乱； 6、表意不明； 7、不合逻辑等。
修改病句的方法：增对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。
删对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。
调对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。
换对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。
因此我们在教学中加大病句修改训练力度。
第5题：（课文言文）实词分析：考查对课文言文实词的理解。
课文重要词语的解释虽然大多在文下注解中都有出现，但学生记忆有限，因此，还需从词语的本义入手，理解它的引申义、比喻义，注意一词多义、古今异义等，这样才能有效积累，提高古文阅读能力。
第6题：（课文言文）虚词分析：考查对常见文言虚词在文中意义的理解。
《考试说明》中有12个常见文言虚词：而、之、为、其、于、以、乃、则、因、所、且、何。
近五年考题中的文言虚词均在其中。
所有材料均来自课，要求学生对已学过的文言文中的虚词意义必须掌握，否则就会判断错误。
虽然考题在题干设置上没有强调对词性的考查，但在虚词的教学中却不能回避，如“之”“用于主谓之间，取消句子独立性”的用法。
因此，我们在教学中应该潜移默化，形成学生清晰的语法结构和语感。
第7题：（课文言文）文意理解分析：考查对文章综合分析的能力。
选项主要包含对主要容、段意理解、写作意图、写作手法、文章主旨、语言特色的分析。
2013年选取八上（八年级篇目考查较多）略读课文《观潮》、2014年选取九上《庄子两则》出乎所有老师的预料。
因此，即使是课篇目的阅读，也应该是通过课文文本的教学，教会教会学生全面阅读的能力。
第8题：（课文言文）翻译分析：考查的是理解并翻译文言句子。
考生应了解并熟悉古代汉语字词句式等语言知识。
文言翻译一般要求用直译的方式，只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情意译。
因此，我们要抓好直译训练，落实关键字词，并注意文言文特殊的语法句式和表达习惯，重视学生在语境中文言文阅读的能力训练。
第9题：（课文言文）默写分析：考查名篇名句的识记。
近三年，中考默写一部分采用三选二（任选其中两句）、补足型的方式默写；一部分全诗默写，主要考查七言绝句的背诵。
因此，我们要督促学生篇篇背诵，字字落实，尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，以免一字出错，满“盘”皆输。
第10-12题：现代文阅读分析：测试阅读说明文和议论文的能力。
2009、2013、2014年（《成才与成功》）考查议论文，2010年至2012年都是考查说明文。
均为课外文章。
议论文常见考点为： 找出或归纳中心论点； 论证方法及其作用； 理解某词的准确性； 结合容和自己的实际，谈看法并说理由。
说明文常见考点为： 概括全文或某段、某几段说明的容； 说明方法及其作用； 说明语言的准确性； 说明顺序等。
学生最为突出的问题是文体意识模糊，专业术语混用，有关文体知识框架的建立还需要强化。
第13题：作文分析：考查学生写作能力。
10年半命题作文：听听的声音+话题作文（带提示语）：守望11年命题作文（带提示语）：拥抱12年命题作文（带提示语）：走过那一个拐角13年命题作文（带提示语）：再也没有14年半命题作文：小小的”以命题、半命题的单一命题为主。
单一命题有加强“引语”的倾向。
命题从学生的生活出发，引导学生关注并思考自己的生活、表达自己对生活的真切感受。
强调对学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性、丰富性的考查，让多读书、多思考的学生得高分。
2013年作文反映出来的问题1、审题不严密，偏离题意；2、思想性不足，欠缺深度和新意；3、视野不够开阔，素材旧单薄；4、文章八稳，创意不足；5、布局不严谨，逻辑性不强；6、过分追求形式，怪诞而华而不实；7、语言欠通畅，缺乏相应表达能力；……作文教学建议1、必须强化作文训练，每周应有片段作文训练，间周或者3周应有一次大作文训练；2、应兼顾多种命题形式，如命题作文、话题作文、材料作文、材料与话题结合的作文等；3、应进行多种体裁的训练，一定要明确文体，避免“四不像”；4、可以采用多种结构的训练，进行多片段的组合和综合训练；5、可以进行多种主题的训练；6、课堂训练形式应多样化；7、对于一周一练的作文批改，可以采取只批不改或只改不批的方法；对于大作文可以采用师生互动同写同评；教师修改，分组互改等形式。
对学生作文训练的要求：1、书写工整，文从字顺，无错别字2、文体入格，避免“四不像”3、精心拟好标题，写好开头和结尾4、层次分明，段落清晰，结构完整5、精雕细作，优化语言6、言之有物，力戒空洞7、言之有理，言之有情8、推出新，扬个性9、限时作文，重视字数限制中考备考策略1、立足课本，夯实基础要重视教材，加强教材知识的梳理、词语的整理、文言文实词虚词意义的归纳总结，扎实过好教材知识关。
2、熟悉套路，答题规建构相关的语文知识框架，储备应有的知识，包括各类文体知识及其特点，不同手法的名称及其作用，从而找寻套路，准确答题。
3、注重几个核心能力的训练注重整体把握能力、信息筛选与整合能力、对文本的理解及分析能力、语言应用能力、语文与生活的能力的训练。
考试时只要我们冷静的分析，注意迁移，困难也就迎刃而解了。
4、加强写作，多角度训练作文在中考中占有60分的分值，所以绝不容小视。
（1）要关注自我，思考生活，提高审美素养。
只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己的真情实感融入其中，才能写出感动自己、打动他人的文章。
（2）要加大阅读量，积累丰富素材。
只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，我们是无法写出文质兼美、大气磅礴的考场佳作的。
积累素材训练应贯穿于整个复习过程之中。
建议大家应重点积累如下八个方面的素材：一是关注现实生活的热点的；二是热爱有品位的文化艺术的；三是历练人生观念、思想方法的；四是省察价值取向、道德情操的；五是铺叙美好的亲情和友情的；六是描摹美丽的景物和感人的场面的；七是展望、预测美好的未来的；八是了解前沿科学技术的发展的。
（3）要扎实有序进行作文规训练。
没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，写出有鲜活独特的容、有独特新巧的构思、有新颖绝妙的切入视角和与众不同的语言的考场佳作。
B卷1 诗歌赏析近年来中考诗歌鉴赏由课转向了课外，考查的容则主要包含以下几方面：一是对容的理解.例如:这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。
请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。
(2011年) 。
例如：《曲》从全诗看，诗人从哪两个方面来描绘的？（2014年）二是对情感的把握。
例如：全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
（2013年）三是诗歌语言的赏析。
例如：结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
(2011年）四是表达技巧和艺术手法的赏析。
例如：这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。
(2009年)例如：本诗最后一句历来被人称道，请赏析其妙处。
（2014年）（2014年）诗歌鉴赏。
（4分）阅读下面唐诗，完成1—2题。
曲（唐籍）锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？1、从全诗看，诗人从哪两个方面来描绘的？2、本诗最后一句历来被人称道，请赏析其妙处。
答案：（1）自然景色、市井景况（2）通过问句，写出了夜宿处所的难以选择，照应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了对太平生活的喜爱。
在教学中可以采用：（1）将诗歌改写成散文，即帮组学生理解了容，又培养了学生的想象和联想能力。
（2）挑选一些简单的诗歌，试着让学生写赏析，从容到情感到写作手法都有涉猎，然后推荐一些名家的赏析作品进行对比，找出学生和名家的相同点，从而激发学生赏析诗歌的兴趣。
（3）教给学生一些答题的技巧：【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按容分为田园诗、边塞诗等)【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用【第四步】做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的容);②必看作者(知人论世，了解作者风格);③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
