招教教案范例幼教《骄傲的大白鹅》

幼儿园中班教案《大白鹅》含反思中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。

活动目标：1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重难点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。

通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。

活动准备：教具：PPT、电脑、电视机学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：一、师幼谈话，引出主题1．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。

2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。

师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。

（了解外形特征）3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。

师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。

4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。

小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。

原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。

（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。

小班科学教案《大白鹅》指南反思1️⃣ 教案设计背景与目标在小班科学教育领域，选择《大白鹅》作为教学主题，旨在通过直观、生动的动物形象，激发孩子们对自然界的好奇心和探索欲。

本教案旨在通过观察大白鹅的外形特征、生活习性，以及简单的科学实验，培养孩子们的观察力、想象力和初步的科学思维能力。

具体目标包括：认知目标：让幼儿认识大白鹅的基本形态特征和生活环境。

情感目标：激发幼儿对大白鹅的喜爱和保护自然的情感。

技能目标：引导幼儿通过观察和操作，初步掌握简单的科学探究方法。

2️⃣ 教案内容与实施步骤步骤一：导入环节活动准备：准备大白鹅的图片、模型或视频资料，以及相关的科普读物。

教师引导：通过讲述大白鹅的故事或展示图片，引起幼儿的兴趣，提出问题：“大白鹅长什么样子？它们喜欢在哪里生活？”步骤二：观察与讨论实物观察：如果条件允许，可以组织幼儿到户外或动物园观察真实的大白鹅，或者展示大白鹅的模型。

小组讨论：引导幼儿分组讨论观察到的大白鹅特征，教师记录幼儿的发言，鼓励幼儿用自己的语言描述。

步骤三：科学小实验实验设计：设计一个简单的实验，如“大白鹅的羽毛为什么能浮在水上？”通过在水中放置不同材质的物体，观察哪些能浮起，哪些会沉下，引导幼儿理解浮力原理。

实验记录：鼓励幼儿用图画或简单的文字记录实验结果，培养记录习惯。

步骤四：总结与分享教师总结：回顾本次活动的知识点，强调大白鹅的特征和科学探究的重要性。

幼儿分享：邀请幼儿分享自己的观察心得和实验结果，增强自信心和表达能力。

3️⃣ 教案反思与改进成功之处：本次教案设计充分考虑了幼儿的认知特点，通过直观的观察和实验，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。

不足之处：在实际操作中，部分幼儿对浮力原理的理解还不够深入，需要更多时间和实例来巩固。

改进措施：未来在类似的科学活动中，可以增加更多互动性强的实验，如制作简易的浮力秤，让幼儿亲手操作，更直观地感受浮力现象。

同时，加强科学知识的讲解和延伸，帮助幼儿建立更完整的科学知识体系。

幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案教学目标1.学生能够通过观察大白鹅的特征，增强自己的观察能力。

2.学生能够通过动手实践，发挥自己的创造力，完成自己的创作作品。

3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力。

教学重点1.学生能够通过观察大白鹅的形态、颜色、动态等特征，加深对鹅类的了解。

2.学生能够通过粘贴、剪贴、折叠等操作，完成自己的创作作品。

3.学生能够在小组内互帮互助，提高自己的团队协作能力。

教学准备1.教师需准备一些相关的大白鹅的图片、资料等。

2.教师需要准备一些剪贴、折叠、粘贴的工具和材料，例如剪刀、纸张、胶水等。

3.教师要为孩子们准备好创作材料，如颜料、毛笔、画笔等。

教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍今天的学习内容：学习大白鹅的形态、颜色、动态等特征。

2.教师可以通过展示大白鹅的图片、资料等，让孩子们更了解它们。

第二步：动手制作1.教师要求孩子们准备好所需的工具和材料，开始制作大白鹅的模型。

2.孩子们可以利用剪贴、折叠、粘贴等操作，完成自己的创作作品。

3.教师应当鼓励孩子们大胆创造并分享自己的想法，提高孩子们的创造力。

第三步：展示成果1.当孩子们完成模型后，教师应当利用合适的时间让孩子们分享他们的成果。

2.在分享中，孩子们可以向其他同学介绍自己的作品，讲述自己的创作过程，并与其他小组同学交流心得。

第四步：反思1.教师要求孩子们对今天的学习过程进行反思，包括学习到了什么内容、出现了哪些问题、如何改进等。

2.教师可以通过小组讨论、个人口述等方式，让孩子们进行反思，并提出相应建议。

教学反思优点：1.通过观察动物进行美术创作，能够拓展孩子们的思路、开拓孩子们的视野。

2.教学过程中，老师能够充分尊重孩子们的主动性和创造力，发掘出孩子们的艺术潜能。

3.通过小组合作、交流，能够提高孩子们的团队协作能力和表达能力。

不足：1.孩子们在动手制作时可能会出现一些安全问题，需要教师认真关注。

2.教学过程中，教师需要尽可能调动每个孩子的积极性和参与度，保证每个孩子都能够得到有效的指导和支持。

幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教材分析《大白鹅》是一本适合幼儿阅读的启蒙读物，重要叙述了一只白鹅自由舒畅地在湖中游玩，结交了其他小动物，最后带领它们飞向天空，呈现了团队合作的气力和自由探究的乐趣。

本教案适用于3—4岁幼儿中班，重要围绕“自由、合作、探究”这三个主题打开教学。

二、教学目标1.了解大白鹅的生活习性，培育幼儿对自然、动物的爱好和关注。

2.激发幼儿们对自由探究的热诚，培育幼儿对自由的认得和理解。

3.通过团队协作游戏，引导幼儿了解合作的紧要性，提升幼儿的合作意识和技能。

4.通过制作大白鹅，加深幼儿对故事情节的记忆和理解，培育幼儿的制造力和动手本领。

三、教学组织本教案共分为五个部分：导入、课堂教学、游戏、手工制作和反思。

四、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿们回忆上一个故事《小老鼠和牛奶》中小老鼠的理想和坚持，告知他们今日要讲一个关于大鹅的故事。

2.课堂教学（30分钟）a.通过呈现图片、视频等形式，叙述大白鹅的生活习性，引导幼儿了解动物的特点和自然界的规律。

b.播放动画片《大白鹅》，让幼儿们察看、感受白鹅在湖中畅游的自由和欢乐。

c.阅读《大白鹅》故事书，引导幼儿讨论白鹅结交其他小动物的原因和合作的紧要性，同时培育幼儿的语言表达本领和思维本领。

3.游戏（15分钟）将幼儿分为小组，进行合作游戏。

游戏包括“捉迷藏”和“拔河比赛”。

通过游戏让幼儿领悟合作的紧要性和成功的喜悦，培育幼儿的团队精神。

4.手工制作（30分钟）幼儿依照模板制作白鹅，通过手工制作加深对故事情节的记忆和理解，同时培育幼儿的制造力和动手本领。

5.反思（5分钟）让幼儿回顾今日的教学内容和活动，评价本身的表现和进步，通过反思加深对教学内容的理解和体验。

五、教学评估老师通过察看和记录来评估幼儿的学习情况和本领提升。

六、教学反思本教学设计在思维、语言和动手等方面全面训练和提升了幼儿的本领，但在课堂教学中，语言表达本领比较薄弱，需要在后续教学中加强相关练习和引导，提高幼儿的语言表达本领。

幼儿园大班语言《大白鹅》教案
活动目标：
1. 通过故事《大白鹅》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿对动物的认知能力和想象力。

3. 教育幼儿学会尊重和关爱他人，培养良好的品德素养。

活动准备：
1. 故事《大白鹅》的绘本或图片。

2. 大白鹅的玩偶或图片。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

活动过程：
一、导入：
1. 老师出示大白鹅的玩偶或图片，引导幼儿观察大白鹅的特征。

2. 请幼儿分享他们对大白鹅的了解和认知。

二、故事讲述：
1. 老师讲述故事《大白鹅》，引导幼儿倾听并观察故事中的细节。

2. 讲述过程中，老师可以提问幼儿一些问题，如：“大白鹅的特点是什么？”、“故事中大白鹅遇到了哪些问题？”等，引导幼儿思考和回答。

三、故事讨论：
1. 故事讲述完毕后，老师引导幼儿进行讨论：“你们觉得大白鹅有什么特点？”、“你们有没有遇到过类似大白鹅的问题？”等。

2. 鼓励幼儿分享自己的观点和经验，促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。

四、绘画活动：
1. 老师分发画纸和画笔给幼儿，引导他们绘画自己心中大白鹅的形象。

2. 老师可以提供一些绘画的指导，如如何画大白鹅的嘴巴、羽毛等，但也要鼓励幼儿发挥自己的想象力。

五、总结：
1. 老师引导幼儿总结故事《大白鹅》的主要情节和寓意。

2. 强调尊重和关爱他人的重要性，教育幼儿要善待他人，不嘲笑别人的缺点。

活动延伸：
可以在班级的阅读区域放置一些关于动物的绘本，让幼儿自由阅读，增加他们对不同动物的了解和认知。

骄傲的大白鹅故事从前，有一只骄傲的大白鹅，它生活在一个美丽的湖泊中。

这只大白鹅自认为自己是最优雅、最美丽的鸟类，它总是昂首挺胸地在湖泊中游荡，引以为傲。

大白鹅的美丽并没有让其他动物喜欢它，相反，它的骄傲态度让其他动物都远离了它。

大白鹅并不在意，它觉得自己是最出色的，其他动物都只是配角。

有一天，一只小鸭子来到了湖泊中，它和大白鹅形成了鲜明的对比。

小鸭子虽然不如大白鹅高大美丽，但它却非常善良、乐于助人。

小鸭子和其他动物相处融洽，它总是乐意帮助其他动物，不管是老鼠、青蛙还是兔子，小鸭子都会尽心尽力地帮助他们。

大白鹅看到小鸭子和其他动物的和睦相处，心生嫉妒。

它觉得自己才是最优秀的，为什么其他动物不围绕着它转呢？于是，大白鹅开始故意挑拨离间，制造谣言，企图破坏小鸭子和其他动物的关系。

但是，小鸭子的善良和真诚让其他动物都不信任大白鹅。

一天，湖泊中突然来了一只凶恶的猎鹰，它开始袭击其他动物。

大白鹅见到猎鹰，吓得不知所措，它不敢出去，更不敢帮助其他动物。

而小鸭子却毫不犹豫地冲向了猎鹰，用自己的勇气和智慧，成功地将猎鹰赶走了。

湖泊恢复了宁静，其他动物都感激地看着小鸭子。

大白鹅则感到羞愧，它意识到自己的骄傲和自私是多么可笑和愚蠢。

它开始反思自己的行为，明白了善良和真诚才是真正让人喜欢和尊敬的品质。

从此以后，大白鹅不再骄傲自大，它学会了谦逊和善良，也和其他动物建立了友好的关系。

它明白了，真正的美丽不是外表的华丽，而是内心的善良和真诚。

这个故事告诉我们，骄傲自大只会让人孤立和悲哀，而善良和真诚才是真正让人受人尊敬和喜欢的品质。

希望我们都能像小鸭子一样，用善良和真诚去待人处事，让世界变得更美好。

中班绘本故事教案《骄傲的天鹅》《骄傲的天鹅》是一本适合中班幼儿的绘本故事。

这个故事通过一个小天鹅的成长经历，向孩子们传递了自信和团队合作的重要性。

在本文中，我将深入探讨这个故事的多个方面，包括故事概要、教学目标、教学步骤和教学评估。

一、故事概要：《骄傲的天鹅》是一个温暖的故事，讲述了一个名叫小天鹅的孩子如何在自信和团队合作的帮助下找到自己的位置。

小天鹅出生时，它并不了解自己是天鹅，因为它被一群鸭子所抚养。

随着时间的推移，小天鹅注意到自己与众不同，开始产生了困惑和自卑情绪。

然而，在一次意外相遇后，一只善良的大天鹅帮助小天鹅找到了自己的身份，并鼓励它展现自己的独特之处。

小天鹅在团队的帮助下融入了天鹅的群体，找到了属于自己的家。

二、教学目标：1. 帮助孩子们理解自身的独特性和自信的重要性。

2. 引导孩子们认识到团队合作对于实现共同目标的重要性。

3. 培养幼儿对于不同个体的包容心态和友善行为。

4. 提高幼儿阅读和叙述故事的兴趣。

三、教学步骤：1. 引入故事：老师可以向学生展示绘本封面，并简要介绍故事的背景和主要角色。

鼓励学生猜测故事内容，激发他们的好奇心。

2. 阅读故事：老师可以用生动的语言和声音，根据绘本内容向学生讲述故事。

适时展示绘本插图，以增加故事的视觉效果和吸引力。

3. 问题引导：在阅读的过程中，老师可以提出一些问题，引导学生思考和参与到故事中来。

例如：“小天鹅为什么觉得自己与众不同？”，“大天鹅是如何帮助小天鹅的？”等等。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论故事中的情节以及角色的行为。

鼓励他们分享自己的观点和体验，激发合作与沟通的能力。

5. 情感体验：通过角色扮演、绘画或手工制作等活动，让学生亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。

6. 故事再现：鼓励学生用自己的语言和表达方式，重新讲述故事。

可以安排学生分角色表演，或者以其他创意的方式展示故事情节。

7. 总结回顾：在教学结束前，老师可以带领学生总结故事中所传递的价值观和教训。

幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.了解大白鹅的外貌特征，培养观察力和动手能力。

2.学习水彩画的基本方法和技巧。

3.培养团队合作和交流的能力。

4.学习感受生态环境，激发对美好自然的向往。

二、教学准备1.挑选好大白鹅的资料图片或视频，并做好PPT。

2.准备水彩画颜料、画板、毛笔等。

3.准备模板或样稿。

4.准备音乐或歌曲。

5.指导教师需要准备好幼儿名单，以及合理安排团队合作。

三、教学流程1.引入（10分钟）教师播放大白鹅的影片或图片，让学生在欣赏的同时，概括出大白鹅的外貌特征，提高学生观察的能力。

2.学习（30分钟）1.教师利用PPT展示更多大白鹅的形象，学生观察、模仿、描红，并介绍大白鹅的生态环境。

2.将学生分为小组，每个小组准备好水彩画工具和模板，互相交流，合作描绘出他们所了解的大白鹅的形象。

3.创作（60分钟）1.学生按照老师的指示开始绘制大白鹅的画作。

2.教师根据绘画的阶段讲解适当的水彩画技法和注意事项。

3.引导学生反复涂色、加深、透明度等技巧。

4.分享（15分钟）1.每个小组展示自己的作品，同学们相互评比，环节结束。

5.总结（10分钟）通过展出画作，教师引导学生回忆绘画的流程和技法，并总结所获得的感悟。

四、教学反思1.教师应该做好准备工作，充分了解大白鹅，亲身感受其生态环境以及生活特征，得到更好的教学效果。

2.老师应指导学生去了解大自然、感受生态环境。

3.学生的作品展示环节，教师应鼓励他们，以激发他们的自信心。

4.精心的制作和呈现幼儿美术教案，可以让幼儿更加深入的认识艺术与美。

《骄傲的大白鹅》说课稿《骄傲的大白鹅》说课稿一、说教材《骄傲的大白鹅》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册语言领域的内容。

这是篇看图讲故事的课文，课文给了四幅图，分别是大白鹅骄傲地游着，路上遇见小鸡，嘲笑他们长得太小，大白鹅头扬的高高的走着，最后摔倒了。

通过本次活动幼儿能够看图讲故事，并且知道做人要谦虚的道理。

这符合《纲要》中指出的：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：理解故事的内容，懂得做人要谦虚的道理;2.能力目标：通过编故事，发展创编故事的.能力;3.情感目标：能够在游戏中体验乐趣。

根据对教材和活动目标的分析我制定了如下的活动重难点：1.活动重点：理解故事的内容，能够在游戏中体验乐趣。

2.活动难点：懂得做人要谦虚的道理，发展创编故事的能力。

二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将学生的情况进行简要分析：大班幼儿处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维开始萌芽，这一阶段的幼儿，随着认知能力的发展，其语言能力以及想象能力也得到了很大的提升。

因此，活动的重点在于发展幼儿看图说话和创编故事的能力。

活动的难点在于幼儿能够懂做人要谦虚的道理，能够和能与小朋友们友好相处。

三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。

因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括：1.讨论法：能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。

2.直观展示法：具体形象，符合幼儿具体形象思维的特点。

3.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

四、说活动准备具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。

大白鹅教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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