新人教部编版七年级语文8.《世说新语》二则 导学案

8 《世说新语》二则教学目标1.疏通文意，积累文言词语，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2.结合文章语言，分析人物形象，概括其性格特征。

3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。

教学重难点1.疏通文意，掌握常见实词的意义。

2.分析文章的人物形象，感受古人的生活情趣及文化修养，继承中国优秀的传统美德。

自主研习文学常识刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝文学家。

《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

主旨点睛《咏雪》通过描写晋朝人谢安家的一次家庭聚会上谢道韫所表现出的文学才能，赞颂了她的聪明才智。

《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪就明白事理、聪敏过人，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信。

字音字形骤．然（zhòu）差．可拟（chā）谢道韫．（yùn）奕．（yì）尊君在不．（fǒu）文言知识梳理1.通假字尊君在不．同“否”，表示否定2.古今异义（1）太丘舍去．古义：离开今义：到……去（2）与儿女．．讲论文义古义：泛指小辈，包括侄儿侄女今义：子女（3）未若柳絮因风起古义：趁、乘今义：因为3.重点实词与虚词（1）寒雪日内集．．把家里人聚集在一起（2）公欣．然曰高兴的样子（3）白雪纷纷何所似．．．像什么（4）期日中．．正午时分（5）去后乃．至才（6）君．与家君．．君：对别人的尊称，相当于“您”家君：对别人谦称自己的父亲（7）无信．信用（8）无礼．礼貌（9）友人惭．惭愧（10）下车引．之拉，牵拉4.句子翻译（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。

（2）太丘舍去，去后乃至。

译：陈太丘丢下（友人）离开了，离开后（友人）才到。

（3）友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

小荷尖角，谢家玉树——《咏雪》导学案【学习目标】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

【学习重点】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

【学习难点】感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

一、情境创设，导入新课某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。

家宴邀请函久未通函，展信如唔。

今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。

一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。

雪重路难行，切记小心。

顺颂时祺。

谢安亲笔作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。

情境任务：任务一：译读感知，赏宴会雅景任务二：处境析情，品宴会雅言任务三：谢家玉树，感宴会雅风二、宴前准备早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。

故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。

1、编者介绍：搜集相关资料，完成填空。

刘义庆(公元403--444年)，__________（朝代）王朝宗室，_______家。

字_______。

他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部__________小说集，是六朝__________小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。

2、作家作品：搜集相关资料，完成填空。

《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等__________篇，主要记载__________到__________（朝代）名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。

鲁迅称其为“_________ ”。

3、搜集相关资料，走近亲友——谢安、谢道韫、谢朗：三、任务一：译读感知，赏宴会雅景宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。

8《世说新语》二则——《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。

元方时年七岁门外戏。

客问元方：“？”答曰：“待君久不至已去。

”友人便怒：“非人哉！。

”元方曰：“君与家君期日中；。

”友人惭。

6.朗读课文把握人物对话的语气、表情、节奏。

【课文导练】1.朗读课文划出节奏再多读几遍。

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。

元方时年七岁门外戏。

客问元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至已去。

” 友人便怒：“ 非人哉！与人期行相委而去。

” 元方曰：“ 君与家君期日中日中不至则是无信；对子骂父则是无礼。

” 友人惭下车引之元方入门不顾2.补充句中省略的人物。

陈太丘与友期行期日中（）过中不至太丘舍（）去（）去后（）乃至。

元方时年七岁门外戏。

客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至已去。

3.对照注释疏通大意注意翻译以下句子：期日中过中不至。

非人哉！与人期行相委而去。

君与家君期日中日中不至则是无信。

友人惭下车引之元方入门不顾。

4.友人是个怎样的人：5.元方的性格特点：。

【达标检测】1.解释加粗的字。

①陈太丘与友期行（）②期日中（）③过中不至（）④太丘舍（）去（）⑤去后乃（）至⑥元方时年（）⑦尊君（）在不（）⑧相委（）而去⑨君与家君（）期日中⑩友人惭（）下车引（）之。

元方入门不顾（）2.以下说法中是敬辞是谦辞。

1 君2 尊君3 家君4 敝人5 卑职6 陛下7 令尊8 寡人9 足下 10 令郎11 老朽12 犬子13 令堂14 寒舍15 惠顾16 斧正3.翻译句子。

陈太丘与友期行。

太丘舍去去后乃至。

待君久不至已去。

对子骂父则是无礼。

4.默写：（1）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：。

表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：。

（2）“”和“”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。

【课后练习】1.翻译下面特殊句式的句子。

倒装句：白雪纷纷何所似？。

撒盐空中差可拟。

判断句：对子骂父则是无礼。

《陈太丘与友期行》教学设计［课标内容］1、借助注释，通过朗读，把握课文大意，积累并掌握常见的实词、虚词及敬词、谦词。

2、了解古代聪颖少年的故事，学习古人诚实守信，尊重他人的品德。

［教学目标］知识能力：1、能用现代文翻译全文，积累并掌握常见的实词、虚词及敬词、谦词。

2、能准确识别并翻译文言文中的省略句。

3.了解古代聪颖少年的故事，学习古人诚实守信，尊重他人的品德。

过程与方法1、通过小组学习质疑到释疑，积累并掌握常见的实词。

2、通过借助注释，把握课文大意。

3、通过角色朗读感受古代聪颖机智少年的故事，学习他们诚实守信，尊重他人的美德。

情感态度与价值观通过角色朗读感受古代聪颖机智少年的故事，学习他们诚实守信，尊重他人的美德。

［教材分析］本课是中学生初次接触文言文，教学中一定要克服学生畏难心理和生疏感，不可败坏他们学习文言文的兴趣和信心。

本课讲的古代聪颖机智少年的故事，学生的兴趣很浓，是一篇很好的文言入门课。

但学习文言文还要“言”“文”兼顾，既要牢牢掌握本课的文言词语，又要在此基础上将文言“文”作为文章来解读体会，深入分析。

所以特设计两课时，充分利用多媒体教学，将朗读教学贯穿始终。

让学生能轻松说出文章大意，积累并掌握常见的实词、虚词及敬词、谦词。

能准确识别并翻译文言文中的省略句。

了解古代聪颖少年的故事，学习古人诚实守信，尊重他人的品德。

教学重点：1.用现代文翻译全文，掌握常见的敬词、谦词。

2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们诚实守信，尊重他人的美德。

教学难点：能准确识别并翻译文言文中的省略句，敬词、谦词的区分。

课时安排：两课时［学生分析］七年级的学生初次接触文言文，一定会有畏难心理和生疏感，不可败坏他们学习文言文的兴趣和信心。

而我校七年级学生大都来自农民工家庭，因为生活环境的影响，视野不开阔，见识少，胆小，不太善于表达和交流；知识积累相对较少，语文能力相对也较弱。

基于以上分析，我的教学设计借助于现代信息技术，运用音频，ppt课件，图片等方式，声图并茂，让学生轻送走进文言文课堂。

《〈世说新语〉二则》教学设计一、教学目标1.积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.学习本文运用语言、动作描写刻画人物形象的方法，品味文章简洁生动的语言风格。

3.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，培养对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重点、难点1.教学重点积累文言字词，理解文章内容。

学习运用描写刻画人物形象的方法。

2.教学难点理解文章所蕴含的生活情趣和文化内涵。

培养学生对文言文的阅读兴趣和理解能力。

三、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，中国古代有许多充满智慧和才情的故事，今天我们就来学习其中的一则——《咏雪》。

2.展示《世说新语》的相关介绍，引出本课的学习。

（二）预习检查1.展示下列词语，让学生朗读并注意字音：谢太傅（fù）柳絮（xù）雪骤（zhòu）无奕（yì）差（chā）可拟谢道韫（yùn）2.理解下列词语的意思：内集：把家里人聚集在一起。

俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴的样子。

差：大体。

拟：相比。

未若：不如，不及。

因：趁、乘。

儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄子侄女（古今异义）。

（三）疏通文意1.教师播放课文的朗读音频，学生跟读课文，圈画出不理解的字词与句子。

2.思考：这篇短文讲述了什么故事？用自己的话讲述。

（从六要素入手）明确：时间是寒雪日，人物有谢太傅、兄子（谢朗）、兄女（谢道韫），起因是谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，经过是兄子、兄女分别咏雪，结果是太傅高兴地大笑起来。

一句话概括就是下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，兄子、兄女分别咏雪。

（四）内容探究1.请同学们朗读课文，体会文中营造了一种怎样的家庭氛围。

找出依据。

明确：营造出融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

依据“寒雪日内集”“欣然”“大笑乐”。

2.谢太傅的提问得到两个回答，分析两个比喻句，你认为哪一句更好？谈谈自己的看法，要言之有据。

《陈太丘与友期行》教学设计学习目标：1、知识与能力：能借助注释和工具书理解基本内容，在自学中积累重要文言词语；2、过程与方法：通过讨论评价人物，获取情感体验。

3、情感与态度：学习古人坚持原则，直言是非的“方正”品质。

学习重点：积累重要文言词语；品评人物风貌学习难点：评判“元方入门不顾”这一行为。

课前预习：1、朗读并读准字音，初步把握朗读节奏。

2、了解《世说新语》、刘义庆及文中出现的三个人物。

课堂学习：一、聆听老师的故事注：以“方正”篇中辛毗之事导入：诸葛亮之次渭滨，关中震动。

魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军司马。

宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方，宣王果大忿，将欲应之以重兵。

亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄钺，当军门立，军不得出。

”亮曰：“此必辛佐治也。

”虽然司马懿是上司、主将，但是既然司马懿的做法既不符合皇帝的命令，也不符合军情的需要，那他就要毅然以身相阻。

今天我们来学习《世说新语》“方正”篇中的另一则故事《陈太丘与友期》，讲的也是不论身份差别，只看行事对错的人。

说明：诸葛亮与三国故事，这个话题应该能够吸引中学生的兴趣。

然后用这个不为人熟知的故事，与《陈太丘与友期》类比，引导学生在理解文章时，能有意识地从“方正”的角度解释。

二、展示我们的预习1.明确：（1）《世说新语》：《世说新语》是我国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好品格。

（2）刘义庆：南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，好文学。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

（3）陈太丘、陈元方、“友人”：“太丘”是河南一个地名，陈元方的父亲陈寔曾经是那里的行政长官，所以后人称他为“陈太丘”。

这人为官清廉，家里简陋到连拉车的仆役都没有。

世说新语一、学习目标（识记）1.了解作者刘义庆及作品《世说新语》；2.阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇；3.借助注释和工具书理解文章的基本内容；4.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

二、学习的重点及难点1.诵读课文，积累文言词语；注意古今词义的区别。

2.通过分析人物描写辨析人物形象。

三、学法指导1.自读文本，借助工具书扫清字词障碍。

2.根据预习题理解文本。

3.小组合作，抓住重点语段理解文本，体会文章表达的情感。

四、导学过程（一）导学预习1.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。

彭城(今江苏徐州)人。

宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。

爱好文学,常招纳文士集于门下。

除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门。

2.请给下面的加点字注音。

骤．() 絮．() 奕．() 谢道韫．()3.积累下面文言字词。

儿女：俄而：骤：欣然：差可拟：未若:因:4解释下列加粗的字。

通假字：尊君在不：通（）古今异义：陈太丘与友期古:今:日期太丘舍去古:今:前去,前往下车引之古:今:引用元方入门不顾古:今:照顾或顾客2、补充下列句子中省略的成分。

陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。

元方时年七岁，（）门外戏。

客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

3、课文讲了什么？（二）互动学习任务1：自由朗读,将课文读通读顺；然后听录音朗读,注意朗读节奏。

任务2：（1）特殊句式。