《南园十三首(其五)》《马诗二十三首(其五)对比阅读答案

马诗二十三首·其五原文及赏析马诗二十三首·其五原文及赏析原文：[唐代] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

译文平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？注释大漠：广大的沙漠。

燕山：在河北省。

一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。

钩：古代兵器。

何当：什么时候。

金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。

赏析：这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”这首小诗的前两句是说，平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。

一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色。

这幅战场景色，一般人也许只觉得悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。

“钩”是一种弯刀，一种武器。

从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗的意思。

作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的.年代，而“燕山”暗示的幽州荆门一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。

思战之意也有针对性。

平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。

所以这两句乍看是应用赋法，实则启动后两句抒情，又具有兴义。

“何当金络脑，快走踏清秋。

”小诗的后两句是说，何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？三、四句借马以抒情。

“金络脑”是贵重的马具，象征马受重用。

显然这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

这首诗是写投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。

这首诗属于寓言体或比体，婉曲耐味。

而诗的一、二句中，以雪比喻沙，以钩比喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。

《南园十三首（其五）》《马诗二十三首（其五）对比阅读答案马二十三首（其五）李贺大漠沙如，燕月似钩①。

何当金络脑，快走踏清秋。

南园十三首（其五）李贺男儿何不带昊钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？［注］钩：一种弯刀，属于武器。

何当：何日。

金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。

踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋。

［注］吴钩：吴地所产宝刀。

关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的南北一带。

凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。

若个：哪个。

（1）这两首诗所表达的思想感情有什么相同之处？抒情的方式有什么不同？（4分）（2）马诗是怎么样运用比兴手法的？南园诗由两个问句组成，收到了怎样的表达效果？（两问任选一问作答）（4分）【参考答案】（1）两首诗都表达了制敌平叛、建功报国的雄心热望。

但《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓，《马诗》则用比兴间接抒情，显得婉曲而耐人寻味。

（4分，答对思想感情的相同和抒情方式的不同各给2分。

）（2）《马诗》开篇以雪喻沙、以钩喻月，是比；全诗借马喻人，借咏马及其命运，来抒写志士的远大抱负和怀才不遇的感慨、愤懑，通篇是比。

开篇两句从富有沙场特征的色写起以引发驰聘疆场的豪情，这是起兴。

（开头两句将背景推向遥远的边地，那平静的画面后闪动着刀光剑影。

由月牙联想到武器的形状，含有思想战斗之意。

燕山一说即当年窦宪追击匈奴、刻石纪功的燕然山；一说作者处贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈之时，燕山一带又是藩镇肆虐最久、最烈的地带。

摄此物象是为套上金络脑的骏马驰骋疆场张目。

所写战场景色虽悲凉萧杀，但对志在报国者却有异乎寻常的吸引力。

平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地）全诗抒发了作者热望建功立业而又不被赏识的郁闷。

比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。

《南园》第一问是反问，也是自问。

用反问语气，增强了诗句传情达意的力量，写出了面对烽火连天、山河破碎、民不聊生的局面焦虑万分的心境和投笔从戎收拾破碎山河的激昂之情、奋然之气。

马诗李贺阅读答案篇一：马诗阅读答案篇一：马诗阅读答案阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．-七年级语文-魔方格【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ 1．由大漠、燕山、钩、马等意象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。

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诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

南园十三首·其五李贺的诗原文赏析及翻译南园十三首·其五李贺的诗原文赏析及翻译在我们平凡的日常里，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。

你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的南园十三首·其五李贺的诗原文赏析及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

唐代李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？译文男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？注释吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。

凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。

赏析这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。

一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。

诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。

“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。

此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的.愤懑情怀。

李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。

李贺《南园十三首（其五）》原文及赏析李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？赏析这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

第一个设问是泛问，也是诗人自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌下，显得气势磅礴。

“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那种气概十分豪迈。

“收取关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人不甘蛰居乡间，无所作为。

因而他向往建功立业，报效国家。

一、二两句，一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

首句“何不”二字更是极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。

诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。

“男儿”两句，诗人反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。

次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。

然而“收取关山五十州”非常不易，书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。

这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。

“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：“封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？”这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。

从表面上看，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。

由昂扬激越转入沉郁哀怨，既体现了反衬的笔法，又表现出起伏的节奏，峻急中作回荡之势。

就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深了对主题的理解、感受。

李贺《南园》组诗，多就园内外景物讽咏，以写他的生活与感情。

但这一首不借诗人的所见发端，却凭空寄慨，在豪情中也流露出愤然之意。

高考语文热点题型训练板块一修辞手法1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

云来鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

三、四两句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？答：__________________________________________________________________________________________答案：三、四句运用了拟人、对比的修辞手法。

一边是大片禾苗行将枯死，急盼甘霖，一边却是云朵高高在上，悠闲从容，化作奇峰。

表现了作者对见死不救的云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。

2．阅读下面这首清诗，回答问题。

出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注】①关：指居庸关。

②旆(pèi)：旌旗。

“马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法？请作简要分析。

答：__________________________________________________________________________________________答案：运用了借代的修辞手法。

“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

3．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。

”【注】①莳(shì)未匝：移植或栽种没有完毕。

诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________答案：运用了比喻的修辞手法，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。

南园十三首·其五原文及赏析南园十三首·其五原文及赏析原文：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？译文男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？注释⑴吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。

⑵凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。

赏析：这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。

一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。

诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。

“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。

此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。

李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。

“何不”一语，表示实在出于无奈。

次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。

然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的`大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。

这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。

“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。

四川内江市高中2023届第一次模拟考试题（二）古代诗歌阅读阅读下面两首诗词，完成下面小题。

南园十三首·其五①李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个②书生万户侯？水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？【注释】①此诗写于李贺应进士试受挫回昌谷闲居时。

②若个：哪个。

14. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 李诗以反问开篇，起势峻急，语气强烈，让我们感受到诗人内心的不安定。

B. 李诗“收取关山五十州”，暗示了当时烽火连天、战火不断的社会现实。

C. 李诗和辛词中的“吴钩”具有相同的文化含意，是励志报国的精神象征。

D. “登高而赋”是古代文人的习惯，此处二位诗人亦是登高远望，思绪翻涌。

15. 李诗与辛词都为读者呈现了生动的诗人形象，简要分析两位诗人形象的异同。

【答案】14. D 15. 同：①两首诗都展现了壮志难酬、内心悲愤的爱国诗人形象。

面对动荡的社会现实，二人都渴望能沙场立功，报效国家，却都报国无门。

异：①李诗呈现的是一个慷慨激昂、沉痛忧郁的少年书生形象。

②辛词呈现的是一个孤单思乡、年华不再的中年将军形象。

【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。

D．“此处二位诗人亦是登高远望”错误，“请君暂上凌烟阁”，请你暂且登上那凌烟阁去看一看，可知李贺并未登高。

故选D。

【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

李诗第一个设问是反问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，显得气势磅礴。

诗人向往建功立业，报效国家。

“何不”，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。

李贺《马诗二十三首（其五）》阅读答案及翻译赏析【阅读理解题目】:马诗二十三首（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑②，快走踏清秋。

注：①《马诗》：通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑；共23首。

②金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。

问：这首诗有何艺术特色，试作简要赏析。

【参考答案】:一二句突出富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地；三四句借马抒情，表现作者热切建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。

手法：见景生情，拟物抒情，意在言外：运用了比喻、设问等修辞手法。

（内容4分，手法2分）译文广阔的沙漠如万里铺雪，燕然山上悬挂着如钩的弯月。

何时能够配上金饰的络头，在清爽的秋天奔驰向前。

【赏析】:李贺的《马诗》共二十三首，这是第五首。

《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。

而这首诗在比兴手法的运用上却特有意味。

四句诗，前两句写景，后两句抒情。

景非实地，情是真情；情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈感情。

《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。

而此诗在比兴手法运用上却特有意味。

一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，如同运用赋的手法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。

这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。

“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园·寻章摘句老雕虫》）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。

作者所处的贞元（785年-805年）、元和（806年-820年）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。

李贺著名诗歌1. 李贺的诗那可不得了，就像黑暗中闪烁的奇异宝石。

像《雁门太守行》里“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这场景描写得多震撼，仿佛能看到敌军压境，那黑云像要把城给碾碎，可咱战士的铠甲在阳光下金光闪闪，一下子就把那种紧张又热血的气氛给烘托出来了。

2. 李贺的诗读起来就像进入了一个光怪陆离的梦境。

你看《李凭箜篌引》，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，他把李凭弹箜篌的声音描写得简直绝了。

就好像是昆山的玉石碎了，凤凰在鸣叫，芙蓉在哭泣，香兰在欢笑，这声音得多美妙又奇特啊，感觉就像自己就站在那儿听演奏似的。

3. 李贺的诗歌那是相当有特色，感觉就像来自另一个神秘世界的呼喊。

拿《梦天》来说，“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，这想象力太惊人了。

从天上往下看，九州大地就像九点烟尘，大海就像一杯水倒出来那么小，这要是咱自己在天上看，肯定也会被这景象惊到吧？4. 李贺的诗像是打开了一扇通往奇幻王国的大门。

像《苏小小墓》里“幽兰露，如啼眼。

无物结同心，烟花不堪剪”，他把苏小小墓周围的景象和那种哀怨的情绪写得如此真切。

那幽兰上的露珠就像苏小小的泪眼，哎呀，真是让人觉得好凄美，仿佛能看到苏小小在墓中哀怨的样子呢。

5. 你要是没读过李贺的诗，可就亏大了。

他的《秋来》中“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”，多能引起共鸣啊。

秋风一起，壮士就觉得愁苦，就像那微弱的灯光下纺织娘在啼叫，感觉自己的心也跟着凉飕飕的，你难道没有过这种秋风起而心忧的时刻吗？6. 李贺的诗就像一幅色彩浓烈的画卷。

在《南园十三首·其五》里“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，这是多么豪迈的诗句啊。

就好像一个热血男儿站在你面前，挥舞着武器，大喊着要去收复失地，这种壮志豪情谁看了不激动呢？7. 李贺写诗就像施展魔法一样。

看他的《马诗二十三首·其五》“大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋”，把大漠的沙子比作雪，燕山的月亮比作钩，这马多想戴上金络脑在清秋驰骋啊。

篇一：马诗二十三首阅读答案《马诗二十三首（其五）》阅读练习及答案李贺阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8 分）马诗二十三首（其五）大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋。

【注】①钩：一种弯刀，属于武器。

②金络脑：属贵重的鞍具，象征马受重用。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？（ 4 分）_____________________________________________________________________________（2）整首诗采用了什么艺术手法？（ 4 分）_____________________________________________________________________________10.（1）一、二句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

（2）托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨。

（回答运用了比喻、设问等修辞手法也可斟酌得分）篇二：马诗二十三首阅读答案篇三：马诗二十三首阅读答案[注]钩：一种弯刀，属于武器。

何当：何日。

金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。

踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋。

[注]吴钩：吴地所产宝刀。

关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的黄河南北一带。

凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。

若个：哪个。

(1)这两首诗所表达的思想感情有什么相同之处？抒情的方式有什么不同？（4分）（2）马诗是怎么样运用比兴手法的？南园诗由两个问句组成，收到了怎样的表达效果？（两问任选一问作答）（4分）【参考答案】(1)两首诗都表达了制敌平叛、建功报国的雄心热望。

但《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓，《马诗》则用比兴间接抒情，显得婉曲而耐人寻味。

（4分，答对思想感情的相同和抒情方式的不同各给2分。

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李贺《南园(其五)》原文及赏析李贺《南园十三首(其五)》原文及赏析《南园十三首》，是唐代诗人李贺的组诗作品。

这十三首诗或写景，或抒情，刻画田园生活的安逸，抒发韶华易逝、抱负难酬的感叹，语言清新，诗情隽永，耐人寻味。

同时这组诗是了解、研究李贺居乡期间的思想和生活的第一手资料，具有重要的史料价值。

下面跟着小编来看看李贺《南园十三首(其五)》原文及赏析吧！希望对你有所帮助。

李贺《南园(其五)》原文及赏析篇1李贺这首述志抒情诗以及下面的两首诗就是在当时这种情况下产生的。

李贺在辞去奉礼郎的职务之后，回到了昌谷。

此时，他在思想上产生了剧烈的斗争，掀起了阵阵思想上的波涛。

在为国建功立业的思想支配下，李贺产生了投笔从戎的念头。

一气呵成地写出了这首诗。

南园十三首(其五)李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯!鉴赏：唐王朝自绵延八年的“安史之乱”后，中央集权力量受到了极大的削弱，各地方藩镇形成了自立一方的割据力量，他们不服从中央政令，自立制度，父死子继，出现了分裂国家的“藩镇割据”的局面。

李贺这首述志抒情诗以及下面的两首诗就是在当时这种情况下产生的。

李贺在辞去奉礼郎的职务之后，回到了昌谷。

此时，他在思想上产生了剧烈的斗争，掀起了阵阵思想上的波涛。

在为国建功立业的思想支配下，李贺产生了投笔从戎的念头。

一气呵成地写出了这首诗。

这时候，诗人的思绪已经飞越关山，到了平定藩镇的前线，他似乎看到自己骑在高头大马上，挥舞那锃亮锃亮的吴钩，驰骋沙场。

这时，他似乎在向幻想中的自己提出发问：男子汉大丈夫为什么不佩剑带刀，奔赴战场，去收复被乱臣贼子占据的五十州美好江山?此处以发问起首，透露出诗人豪迈的气势，昂扬的情绪，以及急迫的心情。

山河破碎、个人的遭遇，不由得他不急切地想建功立业，干一番事业，为国报效，也改变自己怀才不遇的困境。

三、四两句承接一、二两句，继续用设问的句法，进一步抒发出强烈的感情。

“若个书生万户侯?”封建社会中被认为最高的褒荣——绘图凌烟阁，有几个是书生呢?这二十四个功臣皆是在沙场上，在战争中奋斗、搏击出来的!这是羡慕、是向往、是自愧，也包含着一种对自己怀才不遇的遭际的激愤情绪。

[南园十三首其五]李贺《南园十三首（其五）》阅读答案篇一: 李贺《南园十三首》阅读答案李贺《南园十三首》阅读答案南园十三首李贺男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？①吴钩：刀名，刃弯。

②关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。

《通鉴?唐纪》载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者，河南北五十余州。

” ③凌烟阁：在长安。

唐太宗贞观十七年年画开国功臣二十四人于凌#from 本文来自学优网http:// end#烟阁。

④若个：哪个。

6.这首诗在语言形式上有什么特点？表达了诗人怎样的感情？▲ ▲ ▲7.李贺的这首诗和他的《雁门太守行》在感情基调上有什么共同之处？▲ ▲ ▲参考答案：学优网整理6.凄凉萧瑟7.同意。

“看”在诗中指“回望”。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

一个“看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

篇二: 南园十三首李贺南园十三首李贺朗诵：瞿弦和男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？作品译文身为男子为什么不跨上骏马，手执军刀？奔赴疆场，建功立业，收复关山呢？但是，自古封侯拜相，登上凌烟阁的。

又哪1个是像我这样的文弱书生呢？作品注释1、吴钩：“吴钩，刀名也，刃弯，今南蛮用之，谓之葛党刀”。

2、南园：昌谷南园为李贺读书处。

其《南园》组诗十三首，写当地景物和杂感，此为第五首。

3、关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。

《通鉴·唐纪》载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者，河南北五十余州。

”4、凌烟阁：在长安。

唐太宗贞观十七年年画开国功臣二十四人于凌烟阁。

作品赏析这首诗由2个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

第1个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

李贺《南园·其五》古诗原文及赏析李贺《南园十三首·其五》古诗原文及赏析《南园十三首·其五》这首诗歌是《南园》组诗十三首中的第五首，为李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成，属于七言绝句。

以下是小编整理的李贺《南园十三首·其五》古诗原文及赏析，希望对大家有所帮助。

南园十三首·其五男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？赏析这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。

“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。

一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。

诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。

“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。

此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。

李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。

“何不”一语，表示实在出于无奈。

次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。

然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。

这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。

“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的`意味显得更加浓郁。