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教资考试教育知识与能力模拟题小时候我们的企图有老师、宇航员、科学家,现在教师岗位竞争越来越猛烈,中小学老师面试里也显现很多博士学历人,为何会有那么多人想当老师? 下面是作者为大家整理的，期望能够帮助到大家!教资教育知识与能力模拟题1.军事上进行假装是利用知觉的( )。
A.整体性B.挑选性C.知道性D.恒常性2.实验表明，学习材料的中间部分记忆成效较差，原因是遭到( )影响。
A.外抑制B.前摄抑制和倒摄抑制C.超限抑制D.减退抑制3.无需意识或无需成心回想情形下，个体已有体会自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是( )。
A.形象记忆B.程序记忆C.外显记忆D.内隐记忆4.受体会与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的偏向性，这是( )。
A.强化B.分化C.定势D.概括5.研究表明：动机强度与解决问题的效率之间的关系是( )的动机有利于问题的解决。
A.低强度B.中等强度C.高强度D.零强度6.古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是( )。
A.心情B.豪情C.应激D.热情7.人对客观事物采取什么态度是以( )为中介的。
A.刺激B.体验C.需要D.动机8.“鱼与熊掌不可得兼”是一种( )动机冲突。
A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避9.司机一边视察道路情形一边操纵汽车行驶，这属于( )。
A.注意挑选B.注意分配C.注意广度D.注意转移10.用霓虹灯做广告是利用了人的( )。
A.无意注意B.随便注意C.成心注意D.成心后注意【答案及解析】1.【答案】B。
解析：本题考核知觉的特性。
知觉的挑选性是指，人在知觉进程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清楚地反应的特性就叫知觉的挑选性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
当对象与背景的差别越大、对照越大时，对象越容易被感知;反之，则不容易被感知。
题干所述“军事上进行假装”正是通过减小对象和背景的差别到达假装的目的，故体现的是挑选性。
教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习【答案】 A2. 以下关于课外活动的论述．正确的是（）A.自习课属于课外活动B.课外活动包括选修课C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动【答案】 D3. 某学生因考试不及格而愧疚是（）的表现。
A.道德感B.理智感C.美感D.成就感【答案】 B4. 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象【答案】 D5. 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制B.导生制C.特朗普制D.导师制【答案】 C6. 教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。
A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意稳定性【答案】 C7. 小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。
A.观察B.练习C.示范D.讲解【答案】 B8. 教材包括（）。
A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是【答案】 D9. 儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是()。
A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】 B10. 在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。
这种教学组织形式属于（）。
A.个别教学B.课堂教学C.混合教学D.复式教学【答案】 D11. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。
A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】 B12. 最早有关学习迁移的代表性理论是（）。
教资考试教育教学知识与能力模拟题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。
这是由于知觉具有( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】 D2、逆反心理出现在( )阶段。
A.中学B.小学C.幼儿D.大学【答案】 A3、形象联想的学习策略属于( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略【答案】 B4、我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】 B5、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述【答案】 D6、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和( )A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划【答案】 B7、下列选项体现记忆敏捷性的是（ )A.出口成章B.死记硬背C.博闻强记D.过目成诵【答案】 D8、（2021年上半年真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质"时，以磷化氢的“自燃"现象，说明民间俗称“鬼火'现象产生的原因，对学生进行了“无神论"教育。
王老师在教学中主要贯彻的是A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则【答案】 C9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性【答案】 C10、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】 B11、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。
这种现象属于()。
A.顺向、正迁移B.逆向、正迁移C.顺向、负迁移D.逆向、负迁移【答案】 A12、教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
2022年-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。
这是( )A.诱导运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效【答案】 D2、老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于( )。
A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价【答案】 C3、下列不属于班主任了解学生常用的方法的是( )A.实验法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法【答案】 A4、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有（?）。
A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力【答案】 B5、学习程度需达到（），学习效果才最佳。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C6、德育过程的基本矛盾是（）。
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.学生的上进心与惰性之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾【答案】 D7、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是（）。
A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德【答案】 B8、学校管理的中心工作是（）。
A.学生工作管理B.教师工作管理C.教学工作管理D.德育工作管理【答案】 C9、我国第一部马克思主义教育学著作是（）。
A.商务印书馆编的《教育学》B.杨贤江的《新教育大纲》C.凯洛夫的《教育学》D.钱亦石的《现代教育理论》【答案】 B10、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（??）A.学生的主体B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性【答案】 A11、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭【答案】 C12、“捧着一颗心来，不带半根草去。
教育知识与能力模拟试题一、单项挑选题1.我国最早的专科学校能够追溯到东汉末年的( )。
A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校2.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇日子的思想家是( )。
A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良3.“砖能做啥”属于( )发散思维。
A.用途扩散B.结构扩散C.办法扩散D.形态扩散4.由于看到鸟的飞行而发明了飞机，这类制造活动的心理妨碍机制是( )。
A.功能因素B.定势C.原型启示D.负迁移5.校园文化的核心是( )。
A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化6.下列表述中有错误的是( )。
A.智商决定学习成绩B.性格妨碍个体的行为方式C.认知方式是习得的D.别同个体间智力有质与量的差异7.掌握学习理论以为，学生在学习能力上的差异别能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才干达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时刻D.智力水平8.( )是使教学有条别紊地举行的重要条件。
A.教学打算B.教学大纲C.教材D.课程表9.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。
下列别属于缺失需要的是( )。
A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要10.迁移的形式训练讲以为，学科学习的意义在于( )。
A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识11.推动教育学进展的内在动力是( )的进展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育咨询题12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫13.学校治理的目标和尺度是( )。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治妨碍14.儿童身心进展有两个高速进展期：新生儿与青春期，这是个体身心进展( )规律的反映。
A.顺序性B.别平衡性C.时期性D.个不差异性15.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
2023年教师资格之中学教育知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、概念中内涵和外延的关系是（）A.内涵越丰富，外延也相应越多B.内涵越丰富，外延则越少C.内涵越抽象，外延越狭窄D.内涵和外延一一对应【答案】 B2、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初【答案】 A3、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。
这种现象属于( )A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应【答案】 D4、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的( )。
A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】 A5、（）又称为“灵活的课程表”。
A.贝尔—兰卡斯特制B.道尔顿制C.分组教学D.特朗普制【答案】 D6、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。
A.模式B.规模C.速度D.规格【答案】 A7、画线属于（）学习策略。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 C8、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）A.0.6～0.7B.0.5～0.6C.0.4～0.5D.0.3～0.4【答案】 A9、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。
A.壬寅学制B.六三三学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制【答案】 B10、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。
这种情况属于( )A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.思维定势【答案】 C11、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。
A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作【答案】 C12、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。
A.内发论B.外铄论C.辐合论D.多因素相互作用论【答案】 A13、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
2023年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）。
A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略【答案】 D2、学校作业越难，学习就越有效。
有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。
这体现的是（）的基本观点。
A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.奥苏伯尔的认知观【答案】 A3、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（）A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动【答案】 D4、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】 A5、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。
A.外铄论B.内发论C.实践主体论D.多因素相互作用论【答案】 B6、课外活动的基本组织形式是( )A.群众性活动B.小组活动C.班集体活动D.个人活动【答案】 B7、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )。
A.加拿大B.美国C.法国D.英国【答案】 D8、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。
A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.发扬积极因素，克服消极因素【答案】 A9、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。
A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移【答案】 B10、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亚杰【答案】 D11、影响自我效能感的最主要的因素是（）A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒【答案】 A12、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。
2025年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、根据布鲁姆的教育目标分类学，下列哪一项属于认知领域中的最高层次？A. 知识B. 领会C. 应用D. 评价2、在教学过程中，如果一位老师想要激发学生的内在动机，以下哪种策略最有效？A. 给予物质奖励B. 提供外部表扬C. 设定明确的学习目标D. 强调竞争的重要性3、题干：在课堂教学中，教师对学生提出问题，学生回答后，教师给予适当的评价和反馈，以强化学生的回答，这种教学方法属于（）。
A. 演示法B. 讨论法C. 提问法D. 案例教学法4、题干：在班级管理中，班主任通过制定班级规则，明确班级成员的权利和义务，以实现班级的正常运行，这种班级管理模式属于（）。
A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 事务型5、根据新课程改革理念，在教学过程中，教师应当更多地扮演哪种角色？A. 知识的传授者B. 学生的指导者和服务者C. 教学的控制者D. 学生的监督者6、在德育工作中，“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”这一原则体现了哪种德育方法？A. 情感陶冶法B. 实际锻炼法C. 自我教育法D. 说服教育法7、题干：在教学中，教师通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，这种教学方法称为（）。
A. 启发式教学B. 传授式教学C. 探究式教学D. 讲授式教学8、题干：在班级管理中，班主任通过制定班级规则、组织班级活动、协调班级关系等手段，维护班级秩序，促进学生身心健康发展，这种班级管理方式称为（）。
A. 专制型管理B. 民主型管理C. 放任型管理D. 互动型管理9、下列哪一项不属于新课程改革的核心理念？A. 促进学生全面发展B. 关注学生个体差异C. 培养学生的创新精神与实践能力D. 强化教师主导地位 10、在中学教育中，班级管理的基本原则不包括：A. 民主性原则B. 科学性原则C. 强制性原则D. 针对性原则11、在教学中，教师采用“直观教学”方法的主要目的是：A. 帮助学生掌握抽象的概念B. 增强学生的感性认识，丰富学生的直接经验C. 提高学生的记忆力D. 培养学生的创新思维12、在班级管理中，班主任通过制定班级规则、组织班级活动等方式来维护班级秩序，这种管理方式属于：A. 班级常规管理B. 班级民主管理C. 班级目标管理D. 班级情感管理13、在课堂教学过程中，教师对学生的学习活动进行指导和调控的基本方式是：A. 课堂提问B. 课堂讨论C. 课堂练习D. 课堂管理14、学生在学习过程中，由于缺乏学习动机而导致的学业成绩下降的现象被称为：A. 学习困难B. 学习挫折C. 学习障碍D. 学习疲劳15、在下列关于学生认知发展的理论中，强调学生的认知发展是由学生主动建构而非被动接受信息的是（）。
一、单项选择题1.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )。
A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校2.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是( )。
A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良3.“砖能做什么”属于( )发散思维。
A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散4.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是( )。
A.功能因素B.定势C.原型启发D.负迁移5.校园文化的核心是( )。
A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化6.下列表述中有错误的是( )。
A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异7.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平8.( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表9.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。
下列不属于缺失需要的是( )。
A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要10.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )。
A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识11.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫13.学校管理的目标和尺度是( )。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性15.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标16.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能17.教学活动的本质是( )。
A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动18.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论19.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式20.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫21.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于( )。
A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习22.“高原现象”通常发生在技能学习过程的( )。
A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能23.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略24.创造性思维的核心是( )。
A.直觉思维B.聚合思维C.逻辑思维D.发散思维25.研究显示，中学生品德发展的关键期在( )。
A.初中二年级B.初中三年级C.高中一年级D.高中二年级26.心理辅导的主要目标是学会调适和( )。
A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展27.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。
( )A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果28.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是( )。
A.冯特B.詹姆斯D.杜威29.描述性研究方法不包括( )。
A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法30.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于( )。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、辨析题1.教育的直接目的是促进人的身心发展。
2.课程只包括智育的内容。
3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。
5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。
6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
7.态度是通过遗传继承的。
8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。
9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
1.简要分析学习策略的概念。
2.列举影响课堂管理的因素。
3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面?4.简述教学过程的基本阶段。
5.我国学校德育的基本途径有哪些?6.简述认知领域的教学目标。
四、材料分析题1.有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?2.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。
第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。
”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。
于是外婆带他去将头发剪成光头。
第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。
外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。
家长说：“可否戴帽子上课。
”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。
”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。
学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?参考答案及解析一、单项选择题【解析】我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所二文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
【解析】亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
【解析】用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。
【解析】以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。
【解析】学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。
【解析】智商对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。
【解析】掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
【解析】课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。
【解析】审美需要属于成长需要。
【解析】形式训练说认为学科学习的意义在于学习过程。
【解析】教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
【解析】捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
【解析】学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
【解析】这是个体身心发展不平衡性的表现。
【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。
【解析】德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
【解析】教学活动的本质是一种特殊的认识活动。
【解析】布鲁纳建立了结构主义课程理论。
【解析】在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。
【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版的《大教学论》，最早从理论上对班级授课制做阐述。
【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。
所以通过例证到规则的学习属于上位学习。
【解析】“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。
通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。
【解析】画示意图属于组织策略。
【解析】发散思维是创造性思维的核心。
【解析】初中二年级是中学生品德发展的关键期。
【解析】心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。
【解析】分析学习结果是教学评价的内容。
【解析】桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。
【解析】自然实验法不属于描述性研究方法。
二、辨析题1.正确。
解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。
2.错误。
解析：课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
3.正确。
解析：学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
4.错误。
解析：题干所指是斯巴达的教育。
5.错误。
解析：这是新时代环境决定论的观点。
6.错误。
解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属亍：常规性的，对乙可能就是创造性的。
7.错误。
解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。
8.错误。
解析：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。
9.错误。
解析：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。
10.错误。
解析：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。
三、简答题1.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。
(2)学习策略是有效学习所需的。
(3)学习策略是有关学习过程的。
(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
2.(1)教师的领导风格。
(2)班级规模。
(3)班级性质。
(4)对教师的朗望。
3.(1)认知发展制约教学的内容和方法。
(2)教学促进学生的认知发展。
(3)最近发展区。
4.按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。
(2)领会知识。
(3)巩固知识。
(4)运用知识。
(5)检查知识。
