(苏教版)五年级语文上册《第1课 师恩难忘》课件 (9)

（1）他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。 A、联系上下文想一想“娓娓动听” 是什么意思。 B、给“娓娓动听”换个词语。
（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞……） C、从这个词你能感受到什么？
（2）田老师每讲一课，都要编一个 引人入胜的故事。 A、 联系课文内容想一想，怎样的故事 叫“引人入胜”？ B、 如果你听了这样“引人如胜”的故 事，你会有怎样的感受？
念叨 唠叨 歇息 歇脚
恍然 恍如 拐杖 木杖
滋事 滋润
纸片 废纸
牵手 姥姥 感冒 炊烟 牵挂 姥爷 冒火 炊具
正月 衣襟儿 教诲 炊烟 歇歇脚 茂盛 身临其境 戛然而止 拄着拐杖 恭恭敬敬 娓娓动听 引人入胜
1.这篇文章选自哪么意思吗？
自由读读 课文，想想作 者难忘的是什 么？为什么难 忘？
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

1.从哪一个词当中你看出作者在回忆往事？ 那年
2.田老师给“我”留下了什么样的第一 印象？
17岁就开始教书 口才、文笔都很好
出道早，经验丰富 能说会道，才学出众
ppt课件
9
师
第 二
恩
课 时
难
忘
ppt课件
10
二、学习课文第二部分
1.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课 的？ 2.他是怎么给我们一年级上课的呢？
他先把这首诗念一 遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事， 娓娓动听地讲起来。
ppt课件
13
他先把这首诗念一遍，又 连起来讲一遍，然后，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。
这些动词可以体会到田老 师教学有方，不死板。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使 人爱听。文中形容田老师讲课讲得 生动，使学生特别爱听。
ppt课件
19
如果说一个故事让我获得了一份知识， 那么上千个故事我就获得了——
如果说一个故事让我感受到一次快乐， 那么上千个故事我就感受了——
如果说一个故事就是一滴春雨，那么 上千个故事我就感受到——
ppt课件
20
三、学习课文第三部分
读一读，想想哪些句子反映了“我” 难忘田老师的教诲之恩？
ppt课件
ppt课件
27
总结全文 课外延伸
1.学完课文你认为田老师 是个怎样的老师 ？
2.你想对教过你的老师说 几句话吗 ？
ppt课件
28
*老师像蜡烛，燃烧了自己， 照亮了别人。
*春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干 。
ppt课件
29
ppt课件
30
ppt课件
14
田老师编的故事好不好？
• 田老师编的故事不仅生动曲折，而且还 有一定的教育意义。他既教书又育人，教 学生做一个有社会公德的人。

刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开 始就发表作品，20岁成为中国作家协会 最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童 作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优 秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中 国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀 中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、 法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这些 故事有如春雨点点，滋润着 我。
谈起往事，我深深感谢老 师在我那幼小的心田里，播下 了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
我说：“老师，谢谢你在我 幼小的心田上，播下文学的种 子。”
老人摇摇头，说：“这不过是 无心插柳柳成荫罢了。”
huì
教诲
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，____________地讲起 来。我听得入了迷，恍如_____________。 田老师每讲一课，都要编一_____________ 的故事。
空白演示
在此输入您的封面副标题
苏教版 五年级 语文 上册 第一组
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 上课图 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiān
描红纸 牵着
lǎo
姥姥
mào
dāo huǎng
冒炊烟 念叨 恍如
xiē

zī
歇歇脚 滋润
zhàng
拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
十年树木，百年树人。 插柳之恩，我怎能忘？

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
精读一、三部分
自读第三部分，思考： 哪些语句写出“我”难忘田老师的教诲之
恩？为什么？
精读一、三部分
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄 着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师 在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终 生难忘。
精读一、三部分
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄 着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师 在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终 生难忘。
探究升华
总结留疑
这节课我们一起走近了一位口才好、文笔也好的 田老师，会讲课又会编故事，而且能一直编的田老师 。这样既教书又育人的田老师让作者终身难忘。这样 的田老师会对我产生哪些影响呢？
第二课时
师 恩 难忘
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：作者通过（ ）的回忆，抒发了（ ）之情。
课文哪些段落在写田老师上课的情景？哪些段落 写 “我”对师恩的难忘？
第一段（1、2）写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学 校的概况。
第二段（3-7）写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣 的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都如此。
第三段（8、9）写“我”感激老师的教诲之恩，篇末点题，言 近旨远，深化了文章的主题。
布置作业
作业： （1）工整规范地抄写本课生字，每个练写两遍后，再组 两个词； （2）练习朗读课文。 （3）推荐阅读：《师恩难忘》（梁晓声）、 《我的老师 》（贾平凹）。

• 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥 姥家，一口气走了二三里地。路过一个小 村子，只有四五户人家，正在做午饭，家 家冒着炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有 六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。 亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小 手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。” 他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住 了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边 歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿 的花越开越多，数也数不过来，变成了一 座大花园。
• 我听得入了迷，恍如身临其境。
身临其境：亲身来到某种境地（体 验感受）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
师恩难忘
• 他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜 欢听。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准

填空
• 老师（ ）地讲起来。
• 我听得入了迷，恍如（
）。
• 老师每讲一课，都要编一个（
）的故事。
•（
），（
我终生难忘！
）。老师的教诲之恩，
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
姥姥 姥爷
炊烟 醒来 野炊 惊醒
歇脚 滋润 歇息 滋补
唠叨 恍如 拐杖 恍然大悟 手杖
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，拨下了文学的种子。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
赞美老师的名言
• 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 • 太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； • 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 • 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，

教师对学生的人格影响
在学生的学习和生活中，教师扮演着 重要的引路人角色，引导学生树立正 确的人生观和价值观。
教师的一言一行都会对学生的人格形 成产生影响，优秀的教师会成为学生 成长过程中的榜样。
教师对学生的学业影响
教师的教育教学方式直接影响学生的 学习效果，优秀的教师能够激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
默写词四：耐心
04 课文延伸与扩展
相关文学作品推荐
《窗边的小豆豆》
讲述了作者在巴学园的成长经历， 展现了教师对学生的关爱与影响。
《草房子》
以小学时代的生活为背景，展现 了师生之间的深厚情感。
《活着》
通过主人公的成长经历，展现了 教师对学生的成长和人生观的影
响。
深入探讨：教师对学生的影响
教师是学生的引路人
预习要求
请学生提前预习课文，了解下节课将要学习的内容，准备好自己的 问题和观点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
引人入胜
形容景色或故事非常吸引人。
重点词汇与短语
恍然大悟
形容一下子明白过来。
受益匪浅
形容得到了很大的益处。
重点词汇与短语
01
02
03
一本正经
形容态度非常严肃认真。
绘声绘色
形容描述得非常生动形象。
手舞足蹈
形容非常高兴的样子。
04
和蔼可亲
形容态度温和亲切。
课文主题与思想
主题
本文通过回忆田老师的教 学和关怀，表达了对老师 的感激和怀念之情。
回答
师恩是指老师对学生的 恩情和关爱，是老师为 学生所做的一切付出和
努力。
分组讨论：如何理解师恩？

1.本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田老 师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个 个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨 滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。
你知道吗？
他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事， 娓娓动听地讲起来。
我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师的 声音戛然而止，我却仍在 发呆，直到三年级的学兄捅了我一 下，我才惊醒。
如何尊敬老师、报师恩？
学习上，勤学好问 人格上，敬重老师 态度上，虚心进取
地位上，推崇老师 作用上，不忘老师
谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲 之恩，我终生难忘！
读一读 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
恩师始人不可缺少的机遇。
写一写
作者简介
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
老师，您是白帆，把我送向成功的彼岸
老师，您是园丁；（ 老师，您是（ ）；（
）； ）。
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
• 过关测试： • 6、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼 小 • 的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这 句 • 话的理解。
• 在横线上填写合适的词语，再结合上下文 说说所填词语的意思。 • （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一 遍，然后，编一段故事，＿＿＿地讲起来。 • （2）我听得入了迷，恍如＿＿＿。 • （3）田老师每讲一课，都要编一个＿＿的 故事。 • （4）＿＿＿，＿＿＿。老师的教诲之恩， 我终生难忘！

。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
D、C2H4
4、据悉，目前我国生产的配制酱油中的致癌物---氯丙醇含量严重超标， 为
此欧盟国家将限制中国酱油出口到欧洲市场。在酿制酱油中绝对不 含氯丙醇
。在氯丙醇中以三氯丙醇对人体的危害最大，其化学式为 C3H5OCl3 下列有关 说法正确的是( )
A、提倡将配置酱油与酿制酱油混合使用
B、三氯丙醇属于无机
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（ 学案 ）
班级
姓名
学
号 一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是