人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
宋庆龄和她的女佣亲如祖孙进入晚年的宋庆龄，病魔缠身。
她患有讨厌的荨麻疹，可怕的白血病，怕见阳光，喜安静。
所以，不管白天还是夜晚，她卧室里厚厚的窗帘，总是垂挂着。
白天，她还可以把精力集中在永远也干不完的工作上，但一到漫漫的长夜，她要是不服安眠药或心中有事，就几乎整夜整夜地不能安睡。
尤其是因病魔的纠缠加上毕竟年事已高，她已无力自己上下床，为此，根据宋庆龄的吩咐，顾金凤在宋庆龄的床前另搭了一张钢丝折叠床，早收晚搭，整夜整夜陪伴着宋庆龄。
她俩俨然一对祖孙，总有着说不完的知心话。
１９７８年，顾金凤那年仅１８岁的长女因为家中吃口重，日子过得实在艰难，便由在家的金凤公公婆婆作主，把她嫁给了浙江某县一农民家。
收到家乡公婆的来信后，她就打算抽空在这年国庆节回家走一趟，什么都不为，只为送送心爱的大女儿，聊尽她一个母亲的义务与职责。
但是，好几次，每当她看见宋庆龄臃肿的身影与迟缓的动作时，话到嘴边都被她自己咽了回去。
她说什么也不忍心在这个时候扔下首长，说什么也开不了这个口，心中百般为难，怎么也拿不定主意。
宋庆龄见金凤因思念家乡的孩子而沉默时，她就开导金凤：“阿金，孩子们一天大似一天了，你可以放心了呀！”“大首长，我勿牵记。
”顾金凤为宽慰宋庆龄总是口是心非。
“勿牵记是勿可能的，我只是要侬尽量想开点。
到我这里工作，几年呒没回家，是辛苦。
但阿金侬晓得我也和侬一样苦恼呀。
侬想，孙中山伊在我３０岁那年就离开了我，四五十年来，我一直是一个人过日脚，要不是有你们陪着我，我说不定也早就支撑不下去了呢！”每当这时，宋庆龄就像一个慈祥的老奶奶，絮絮叨叨地与阿金诉说着心里话，期望与阿金引起心灵上的共鸣。
如果说阿金起先纯粹是出于一种敬仰的心情而忠心耿耿为宋庆龄服务的话，那么，到了后来，这种敬仰中，还增添了些许同情的成分。
有时，宋庆龄实在睡不着，就半夜三更爬将起来，坐到钢琴间。
这时，阿金自然也睡不着了，她也只好跟着起床，来到钢琴间，站到宋庆龄身边。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《我不能失信》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学过程】第一课时一、新课导入。
我不能失信这篇课文一、课文原文。
一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走了？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。
二、生字词。
1. 认读生字。
- 耀（yào）：光线强烈地照射。
如“耀眼”。
- 庆（qìng）：祝贺；可庆贺的事。
如“庆祝”“国庆”。
- 盼（pàn）：盼望。
如“期盼”“盼望”。
- 叠（dié）：一层加上一层；重复。
如“重叠”“叠被子”。
2. 多音字。
- 教：- 读“jiāo”时，作动词，意为把知识或技能传给人。
如“教书”“教她叠花篮”。
- 读“jiào”时，作名词或动词，有教导、宗教等意思。
如“教师”“教育”。
三、课文分析。
1. 人物形象。
- 宋庆龄：课文通过描写宋庆龄为了遵守与小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的事，展现出她诚实守信的优秀品质。
她在面临去伯伯家的诱惑（伯伯家漂亮的鸽子，而且伯伯还答应送她一只）时，仍然坚守信用，不为所动，体现了她内心的坚定。
- 爸爸和妈妈：他们在故事中起到衬托宋庆龄的作用。
爸爸试图说服宋庆龄改天再教小珍叠花篮，妈妈也提出让宋庆龄去小珍家解释并明天再教她，这都从侧面表现出宋庆龄坚守信用的难能可贵。
