苏教版四年级下册《认识整亿数》PPT参考课件

读作：一千二百三十四万 五千六百七十八
读作：六百四十万七千
读作：六百万零三十
读作：四千零五万零八百
1、先读万级，再读个级。
2、万级的数，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个“万”字；
3、每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。
千百十 万万万 位位位
千百十个 位位位位
3706000 9 5 5 6 6 6 8 2 3
1、学一学
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
万级的数，要按照 个级的数的读法来 读，再在后面加上 一个“万”字。
47 0000
30 8 0 0 0 0 4050 0 0 0 0
读作： 四十七万 读作： 三百零八万
读作： 四千零五十万
计数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。（×）
３、十个一千是Байду номын сангаас万。
（√）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
在数值是一样的。
（×）
读数的方法：
一分、二画、三读、四写
从右到左 四位一分级 即从低位到高位进行分级
先分级
569200 8 8 5 3 1 2 2 5 0
40080500
456120
⑶、一万一万的数，数出一百九十 人生各有志。
远大的希望造就伟大的人物。 治天下者必先立其志。
六万后面的6个数。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
褴褛衣内可藏志。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。
⑴、十万十万地数，数出七十万后面的4个数。
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位

苏教版四年级数学下册
认识整亿数
写出下面各数：
三十二万
写作： 320000
一百二十万 写作： 1200000
五千零八万 写作：50080000
写数时，“万”字前面是多少，就 在万级上写多少，再在后面添4个“0”； 哪个数位上一个计数单位也没有，就在 那个数位上写“0”占位。
读出下面各数：
400000 读作：四十万 30040000 读作：三千零四万 10260000 读作：一千零二十六万
万级和个级一个单位也没有，每个数位上都 用0表示。
万 亿
亿
百万
十亿
12
你能说说整万数和整亿数的读法 和写法有什么相同的地方吗?
探究总结
通过今天这节课的学习，你 有哪些收获？
整亿数很好读，亿级按照个级数，读完后面加个亿。 整亿数很好写，从高到低逐级写，数位没数0补齐。
探究提升
一千六百五十亿四千一百万 四千二百八十一亿六千二百万 二千六百五十九亿一千四百万 一百八十五亿二千八百万
读数时，先从右到左分好级，万级 数的读法和个级数的读法相同，看万级 上是多少，就读作多少万。
每级中间若有0，不管几个读一个； 每级末尾要有0，不管几个都不读。
探究导学
1.我们学过哪些计数单位？ 这些计数单位怎样排列？
2.请你设计一张数位顺序表。
回顾: 10个一千是（ 一万）； 10个一万是（ 十万）； 10个十万是（一百万）； 10个百万是（一千万）。
请你补充数位顺序表。
亿级的数表示什么意思？每相邻两个计数 单位之间有什么关系？
亿
千百 十 亿亿 亿
千百十 亿亿亿
亿级的数表示什么意思？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率 都是10的计数方法,叫做十进制计数法。

十一位数，40300000000
十二位数，107900000000
第六页，共七页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识亿级上的四个数位分别是亿位，十亿 位，百亿位和千亿位。
2.能够读出整亿数，读出亿位上的数，再加 个“亿”字。
第七页，共七页。
81 4 0 0 0 0 0 0 0 0
第二页，共七页。
数位顺序表
数级 …… （ 亿 ）级
万级
个级
数位 ……
（千
亿
） 位
（百
亿
） 位
（十
亿
） 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十位 千
万 位
万位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
（
千亿
）（百亿）（十 亿）
亿
千 万
百 万
十 万
万千
百
十
一 （ 个 ）
每相邻两个计数单 位之间有什么关系？
十位数 1000000000
第五页，共七页。
同步练习
3.说出下面各数分别是几位数，再写一写。
五十
四百零三 一千零七十九
两位数，50
三位数，403
四位数，1079
五十万
四百零三万 一千零七十九万
六位数，500000 七位数，4030000 八位数，10790000
五十亿 四百零三亿 一千零七十九亿
十位数，5000000000
像这样每相邻两个计数单位之 间的进率都是10的计数方法，叫
作十进制计数法。
第三页，共七页。
同步练习
课堂练习
1.
先说出各有多 少个亿，再读 一读。

………
万级
个级
……… 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万位 位 位 位 位 位位位
你能试着说出万级左边的数位吗？
一千万一千万地数，10个一千万是 （一亿）。再接着数，10个一亿是 （ 十亿），10个十亿是（一百亿 ），
10个一百亿是（一千亿）。
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都 是10的计数方法，叫做十进制计数法。
√ 6吨 60吨 600吨
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 1:01:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
回忆一下含有万级和个级数的读法， 你能读出下面各数吗？
52 0000 0000 502 0000 0000
5020 0000 0000 你能总结出读整亿数的方法吗？ 同桌之间交流一下。
我国领土面积约九百六十万平方千米， 2004年末全国总人口约十三亿。
你能写出横线上的数吗？

2020/11/08
13
读出下面横线上的数，并把它们改写 成用“万”或“亿”作单位的数。
读作：四十六亿 简写:46亿 2020/11/08
读作：二百万、三百万 简写: 200万、300万14
写出下面横线上的数。
1、人的脑细胞大约有一百二十亿至 一百四十亿个。
12000000000 14000000000
三百五十四亿是 35400000000
354个亿
2020/11/08
7
你能说说写整亿数的方法吗?
2020/11/08
8
回忆一下含有万级和个级数的读法， 你能读出下面各数吗？
52 0000 0000
502 0000 0000
5020 0000 0000
你能总结出读整亿数的方法吗？
同桌之间交流一下。 2020/11/08
11
先说出各有多少个亿，再读一读。
读作：
4 0 0 0 0 0 0 0 0 四亿 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 七百亿
5 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 五千零六亿
2020/11/08
12
说出下面各数分别是几位数，再写一写。
六十 四百零五 一千零七十八
六十万 四百零五万 一千零七十八万 六十亿 四百零五亿 一千零七十八亿
16
2020/11/08
1
【教学要求】 1、通过实例，使学生感受到生活和生成中
还有比千万更大的数，理解整亿的写法和 读法。 2、通过教学，使学生能从数级，数位和计 数单位三个方面系统整理出含有亿级的数 位顺序表，认识十进制计数法。通过不同 写法的比较，学会用万或亿作单位表示大 数目。
【教学重难点】

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课 堂 检 测 （教材第18页 2.下面是20第112年题贵） 州等4个省（自治区）电力消费量 情况的统计。先说出每个数的最高位是什么位， 再读一读。
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数位 …… 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位
位 位位 位 位位
计数 单位
……
千 亿
百十亿千 亿亿 万
百十 万万
万
千
百十个
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
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课 堂 检 测 （教材第18页
1（. 1）在数位第顺1题序）表上，从个位起，第五位是 （ 万 ）位，第九位是（ 亿 ）位。
（2）千万位的左边一位是（ 亿 ）位，右边一 位是（ 百万 ）位。
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亿千百 十万 万万万
教学内容：p.64、65 问：解决这个问题用到哪个基本关系式？ 1、34×560 结合竖式提问：列竖式的时候要注意0的位置，乘的时候第一步算6乘34，积的末尾对齐6，第二步算5乘34，积的末尾要 对齐5。 教学过程： 这部分主要是让学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。例题先通过3个小朋友照相的情境 ，提出“3人排成一拍照相，有多少种不同的拍法”这一问题，引起学生的探索愿望；接这引导学生自主探索解决问题的方法，并通过 交流，对问题隐含的规律获得初步认识；然后引导学生用字母分别表示3位小朋友，把每一种排法列举出来，进一步明确认识其中的规 律。 2、用乘法算式表示自己摆的长方形。 分别口答2和5的倍数，全班起立，练习“绕3游戏”。 不是2的倍数的数叫做奇数。注意读“ji”。 特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。 问：观察他们排的位置，说说有多少种不同的排法？ 第一组题可引导学生结合乘法意义来说，或是结合具体问题来举例说明。 2、老师操作：把长方形变成了平行四边形 再用小棒摆一摆，摆完后再比一比，是不是符合a＋b＞c？ 5的倍数，个位上是0、5
1、读出下列各数并说说你是怎样读的：
63004200
125460
62006200读作：读作：读作：六千三百万四千二百 十二万五千四百六十 六千二百万六千二百
2、写出下列各数并说说你是怎样写的：
四十二万零三百
写作： 42 0300
五千一百六十二万五千
写作： 5162 5000
●●
满十进一
10个一千万是 一亿，
写作：50 写作：500000 写作：5000000000
写作：403 写作：4030000 写作：40300000000

数学四年 下册 级
第二单元
认识多位数
第3课时 认识整亿数
一、回顾旧知导入新课
说说下面各数表示的意义。 5080000 五百零八万 906700 九十万六千七百 78000000 七千八百万
读一读。 6050000 六百零五万 89000500 八千九百万零五百 写一写。 四千零六万 40060000 五百六十万零六百 5600600
先说出横线上的数是几位数，再写一写。 （1）人体内全部毛细血管的总长大约是一亿米， 人的脑细胞大约有一百五十亿个。
一亿是9位数，100000000；一百五十亿是 11位数，15000000000。
（2）目前人类观测到的宇宙范围叫作总星系，总 星系中大约有十亿个以上星系。
十亿是10位数，1000000000。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生 活和生产中，还经常用到比亿大的数， 今天我们就来一起学习比亿大的数。
二、创设情境探究新知
2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：
说一说题中有哪些比亿还大的数？
认识亿以上的数。
二亿、二十一亿、八百一十亿各是多少？
一千万 三千万 五千万 七千万 九千万
两千万 四千万 六千万 八千万
四、课堂小结
这节课我们认识了亿级的计数单位---亿、 十亿、百亿、千亿；亿级上的数是几就表 示有多少个亿；学习了整亿数的读、写方 法；认识了十进制计数法。
这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的 数字都是0。
二亿 写作：200000000
请大家尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
二十一亿
写作：2100000000
八百一十四亿 写作：81400000000
小结整亿的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没 有，都写0。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 我 国 总 人 口： 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 莫为一身之谋，而有天下之志。 将数位顺序表补充完整，并写出以上两个数字 1、从高位起，一级一级地往下读。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 例4、2011年，我国钢材和原煤总产量如下 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 上图所示数字有（ )个亿，（ ）个万。 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 我 国 总 人 口： 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 志不立，天下无可成之事。 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
读作： 四千零三亿零五百万 才自清明志自高。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 志不立，天下无可成之事。 心随朗月高，志与秋霜洁。 立志难也，不在胜人，在自胜。 有志者，事竟成。
练一练
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
上图所示数字有（
)个亿，（
）个万。

亿
千百 亿亿 位位 千百 亿亿
级
万级 个级
十 亿千 百十 万 千 百 十 个
亿 位万 万万 位 位 位 位 位
位
位 位位
十 亿千 百十 万 千 百 十 个
亿
万 万万
九亿
90 0 00 0 0 00
十七亿 三百五十四亿
1７ 0 0 00 0 0 00 3 ５４0 0 00 0 0 00
每相邻两个计数单 位之间有什么关系？
认识整亿数
引入
新授
巩固练习
你知道吗
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
我国总人口数： 1295330000人
这个数字你会读吗?
亿
1
2
3
九亿、十七亿、三百五十四 亿是多少？怎么写呢？
1
2
3
一千万一千万地数,10个一千万是一亿。 10个一亿是十亿。 10个十亿是一百亿。 10个一百亿是一千亿。
像这样每相邻两个计数单位 之间的进率都是10的计数方法,叫 做十进制计数法。
九百六十万： 9600000 = 960万
十三亿： 1300000000 =
你认为哪种写法方便些？
1或整亿的数改 写成用“万”或 “亿”作单位的
数。
46亿
200万 300万
12000000000 14000000000 100000
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /5/12 021/5/1Satur day, May 01, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/5/120 21/5/1 2021/5/15/1 /2021 4:06:26 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12 021/5 /1202 1/5/1 May-21 1-May-21