利用现代教育技术提高学生语文创新能力

手 实 践 和 创新 能 力 。比 如 ：古诗 《 南 江
春 》 我 根 据 学 生 的年 龄 特 点 ， 利 用 课 ， 在
的 学 习情 绪 高 涨 ． 新 意 识得 到 很 好 的 创
培 养 。又 如 教 学 《 德 怀 和 大 黑 骡 子 》 彭 时 ． 学 生 通 过 上 网 或 上 图 书 馆 查 找 有 让 关 彭 德 怀 的 事 迹 ： 可 以根 据 教 学 的 需 还 要 。安 排 影 视 作 品 中相 关 的视 频 片 段 ． 让 学 生 结 合 文 章 理 解 “ 声 响 了 ． 德 枪 彭 怀 向 着 斜 倒 下 去 的大 黑 骡 子 ． 缓 地 摘 缓 下 军 帽 … … ” 时 的 彭 德 怀 又 在 想 些 什 这
联 翩 ．充 分 感 悟 到 将 军 虽 深 爱 大 黑 骡 子 ． 更 爱 战 士 们 的情 怀 但 二 、 用 现 代 教 育 技 术 丰 富 语 文 学 利
习的 内容 ． 练 学 生 的创 新 思 维 训
学 生 的 语 文 创 新 能 力 ． 更 能 有 效 地 促
进课堂 教学 。 以说 ． 代教 育技术 的 可 现 运用 ， 我们 的语 文教 学熠 熠生辉 ． 使 魅 力 无 限
语 文 教 学
所 周 知 ．现 代 教 育 技 术 的 发 内容 ， 学 生在 读懂 文本 的 同时 ． 让 能够 发
活力。
展 ．尤 其 是 电 脑 与 网络 的 运
用 ． 教 育 领 域 注 入 新 鲜 的 活 为 力 。 为 小 学 语 文 教 师 ． 理 巧 妙 地 运 用 作 合 现 代 教 育 技 术 ． 有 利 于 为 学 生 语 文 学 则 习营 造 创 新 教 育 的 良 好 环 境 ． 有 利 于 更 提 高 学 生 的创 新 意 识 和 创 新 能 力
一
散 思 维 ．培 养 他 们 的 思 考 与 解 决 问题 的
能力． 促使 他 们 的思 维 得 到 一 定 的 发 展 例 如 ： 泉 城 》 文 中 ， 于 各 种泉 的特 点 《 一 对 的 直观 展 示 ．让 学 生 体 验 到 了 泉城 的风 采 与魅 力 。 装 满 昆虫 的 衣 袋 》 文 中 ． 《 一 对
跃 跃 欲 试 ．和 姥 姥 一 起 进 行 剪 纸 的艺 术
创 造 欲 望 … …
到 梅 花 的 美 丽 ． 而 发 散 思 维 把 自 己 置 进 身 于 盛 开 的 梅 花 之 间 ． 陶 醉 于 梅 花 的 并 清香 之 中。 执教 《 池塘 》 文时 ， 在 小 一 借 助 动 态 的 画 面 ． 学 生 体 会 到 小 池 塘 这 让
段 为 学 生 对 文 本 的 理 解 与 感 悟 作 了 一 个 很 好 的铺 垫 演 示逼 真 过 程 。 《 天 佑 》 文 中 ， 在 詹 一 通 过 逼 真 演 示 火 车在 “ ” 形 线 路 上 行 人 字
定 会 给 学 生 的 创 新 意 识 带 来 很 大 的
在 语 文 教 学 中 ．利 用 现 代 教 育 技
帮助。
术 ， 助 优 美 的 音 乐 、 美 的 画 面 、 动 借 精 生 的动 画 ． 充 分 调 动 学 生 语 文 学 习 的 兴 能
趣 。 如 ： 《 到 梅 花 山 》 课 中 ， 随 比 在 春 一 伴 着 优 美 的 音 乐 ． 助 精 美 的 图 片让 学 生 借
体 会 “ 一 朵 一 朵 的 梅 花 ． 晶 莹 透 那 亮 … … ” 生 会 通 过 优 美 的 图 片 ． 赏 学 欣
于 各 种 昆虫 的认 识 与 了 解 ．可 以借 助 现
件 出 示 古 诗 的相 关 资 料 后 ．精心 设 计 为
古 诗 配画 的作 业 ．让 学 生 通 过 自 己对 古
诗 的 理解 ． 之 合理 的想 象 ． 用 电脑 绘 加 利
画 等 功 能 。用现 代 教 育 技 术描 绘 出一 幅 栩 栩 如 生 的画 面 ．并 将 自己 的课 件 现 场 演 示 给 大 家看 代信 息 技 术 ．让 学 生 课 前 的 搜 集通 过 课 件 、 频 得 以 充 分 的展 示 ． 学 生打 开 广 视 给
个明亮 的大眼睛所看 到的美好事 物 ． 并 激 发 学 生 的 创 新 意 识 ． 学 生 体 会 并 想 让 象 出 “ … 倒 映 在 池 塘 里 ． … … ” 生 … 像 学
培 养 实 践 能 力 。 实际 教 学 过 程 中 。 在
利 用 现 代 教 育技 术 应 注 重 培 养学 生 的动
总 而 言 之 ． 着 时 代 的进 步 ． 代 随 现 教 育 技 术 深 入 发 展 ．我 们 则 越 来 越 体 会 到 ：运 用 现 代 教 育 技 术 进 行 语 文 教
学 ， 正 能 起 到 锦 上 添 花 的 功 效 ． 仅 真 不 激 发 了 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 ． 提 高 了
驶 情 形 的 动 画 ． 学 生 充 分 体 会 詹 天 佑 让 高 超 的 智 慧 … …在 《 姥 的剪 纸 》 一 文 姥 中 ， 功 再 现 数 九 寒 冬 、 伏 盛 夏 姥 姥 剪 成 三 纸 的动 人 画 面 ， 学 生 充 分 感 知 姥 姥 剪 让 纸 的栩 栩 如 生 、 满 情趣 ． 发 学 生 也 想 充 学 生创 新 能 力 的培 养 ． 以利 用现 代 教 育 技 术 ． 用 不 可 采 同 的课 堂 教 学 手 段 ．使 课 堂 充 满 情 趣 与
有效 利 用现 代 信 息 技 术 ．可 以 协 助
教 师根 据 教 学 目标 的 需 要 随 时 调 节 教学
生 的好 奇心 、 知 欲 、 究 兴趣 等 ． 求 探 而
●
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Ｉ ｒ ．三
黄 路 第
创 新 意 识 的 激 发 是 培 养 创 新 能 力 的 前 提 。 个轻 松愉 悦 的学 习环境 的营 造 ． 一
一
潇 洒 的 动 作 ． 到 的 则 是 威 风 锣 鼓 的 声 听
音 ， 常 有 助 于 让 每 一 位 学 生 体 会 黄 土 非 高 坡 的 风 土 人 情 ． 用 现 代 信 息 技 术 手 运
、
利 用 现 代 教 育 技 术 营 造 语 文 学
习的 良好 环 境 ． 发 学 生 的创 新 意 识 激 实 践 证 明 ．利 用 现 代 信 息 技 术 进 行 教 学 ． 在 实 际 课 堂 中 能 充 分 满 足 学
百 名 扎 着 白头 巾 、 敲 着 腰 鼓 的 陕 北 汉
子 ， 着 悠 扬 的唢 呐 声 ， 远 到 近 ． 声 伴 由 鼓 由 小 到 大 ． 至 震 天 动 地 … … 学 生 借 助 直 直 观 的 画 面 ． 到 的 是 真 实 的陕 北 汉 子 看
走 进 真 实 画 面 。 安 塞 腰 鼓 》 课 文 《 中 ．作 者运 用 了 生 动 精 彩 的 文 本 描 述 ．
但 在 现 实 生 活 中 ． 生 对 于 安 塞 腰 鼓 很 学 陌 生 ， 乎 没 有 任 何 概 念 为 了 让 学 生 几 能 感 受 安 塞 腰 鼓 的雄 伟 气 势 ． 教 学 环 在 节 的 设 计 上 ， 我 巧 妙 利 用 现 代 教 育 技 术 ， 示 动态 的“ 风 锣鼓 ” 片段 ． 展 威 的 数
阔 的思 维 空 间 。 想 象 的翅 膀 充 分 张 开 ． 让
说 不 定 未 来 在 座 的 学 生 可 能 有 的会 成 为
昆虫 学 家 。 三 、 用 现 代 教 育 技 术 采 用 不 同 的 利 教 学 手 段 ． 养 学 生 的 创 新 能 力 培
么 ？ 时 的 学 生 一 定 会 投 入 其 中 ． 想 此 浮