人教版五年级语文上册课内短文阅读

人教版五年级语文上册阅读与理解强化练习及答案一、课内阅读。

桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1．这个文段选自《_____》。

2．第二自然段主要讲什么？_____________3．用“”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。

4．一个“浸”字说明什么？_____________5．“好香的雨”指的是____________二、课内阅读。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要撤家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

（）救乡亲们，（）牺牲自己。

他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。

你们看，鸟都飞走了。

”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

海力布刚说完，就变成了一块石头。

1．在选段的括号里填上合适的关联词。

2．用“﹏﹏﹏”在文中画出描写海力布心理活动的句子。

3．为什么海力布不惜自己变成石头，也要告诉大家真相？______________________________________________________4．你认为海力布是一个怎样的人？______________________________________________________5．你认为海力布的做法值得吗？为什么？______________________________________________________三、课内阅读。

部编人教版五年级上册语文理解阅读及答案（完整版）一、课内阅读。

父爱之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！1．文中画“”的句子采用了__________描写，描绘了___________，这段描写在文中的作用是：__________。

2．从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？用“﹏﹏﹏”画出来。

3．为什么父亲觉得委屈了“我”？__________________________4．父亲给“我”做了一个什么玩具？从中你体会到了什么？__________________________二、阅读平台。

父爱之舟（节选）初小毕业时，我考取了鹅山高小。

要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。

钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。

我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。

父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味．．．了。

1．用简洁的话语概括本段所写的场景。

____________________________________________2．身为一家之主的父亲，坚持凑钱给孩子缴学费的原因是（）A．父亲爱儿子，处处为儿子着想。

部编人教版五年级上册语文阅读与理解专项练习及答案一、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

2．“大的，水的，花的，黑的”是写鸟的_________；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟_________的状态。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：作者认为“鸟的天堂”这个地方不单有_____，还有_______，是_______。

4．文段最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为这是 _______ ；第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 __________。

（填序号）①对大榕树的称呼②表示这里的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

5．仿写句子。

树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

一到课间，我们的校园就热闹起来，到处都是_____________，到处都是______________。

二、课内阅读。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人教版五年级语文上册阅读理解及答案人教版五年级语文上册阅读理解及答案（最新）一、课内阅读。

父母之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少（）彩色的纸风车（）布老虎（）泥人（）竹制的花蛇（）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪吧！1．在（）里填上合适的标点。

2．照样子，写词语。

1）密密层层________ ________2）依依不舍________ ________3）人山人海________ ________3．逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景，这样盛大的庙会和_______形成鲜明的对比;庙会是那样热闹，而“我们”却在_______的地方吃“凉粽子”。

从文中画横线的句子中我体会到______________。

2、课外阅读。

刑）物上。

XXX信赖，只需他努力，三十岁前他就能够成为一个全国知名的作家。

有很长一段工夫他都梦想写出经世不朽的作品。

遗（XXX）的是厥后他突然迷上了买彩票，一天到晚对着一大堆数字研究来研究去，最终把写作给延长了。

可忏悔过后，XXX并没有实际行动，他只是一次又一次地自责。

八十四岁那年，XXX感到自己快不行了，他让家里人请来全城最有名的牧师，他向上XXX做了最后的忏悔。

1．给短文加一个恰当的题目，写在文首的横线上。

2．用“—”在文中的括号里选择恰当的字。

部编人教版五年级语文上册阅读理解练习（15篇）一、课内阅读。

桂花雨（节选）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”1．选文中画横线的句子使用了___________修辞手法。

2．读句子，完成练习。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

句子中“___________”这个字最能表现桂花香气四溢。

3．对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”这句话的正确理解是（）A．桂花一年四季散发着迷人的香气。

B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。

C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。

4．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这样说的原因是（）A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B．家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。

这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。

C．家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观数的。

5．概括一下这两个自然段的主要内容。

___________________________________________________二、课外阅读。

燕子①燕子善飞，妇孺皆知。

其飞行速度可达120千米每小时，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。

燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天：它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中几分钟②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。

可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。

燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。

新人教版五年级上册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读短文，完成练习。

“建筑奇才”——螺螺是一位单身住宅建筑家，螺壳就是它精心设计的单身住房。

①我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便。

因此，螺不必为回家的问题而操心。

②螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大区别，有像宝塔的，有像圆锥的，有像纺锤的，有像陀螺的，还有像盘子或越南式草帽的，更有像双锥的。

有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不多。

螺壳的构造非常考究，分内、中、外三层。

中层最厚，用方解石筑成；外层用薄薄的、比较粗糙的彩色角质层作壳面，并常常饰以花纹；内层也很薄，用文石做成，被“加工”得特别光洁，因为这层壳紧挨着主人柔软、稚嫩的肉体。

螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的，在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得非常薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的，螺遇到不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客吃闭门羹。

螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的“单身汉”——寄居蟹的喜爱。

螺死后，它的“房产”常常被不会盖房的寄居蟹占有。

地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找到螺类动物的踪迹，在一些严酷的自然环境里，大多数动物都无法在其中生存，但某些种类的螺却能照常在那儿过日子。

螺类动物之所以能浪迹天涯，四海为家，显然是跟它们惊人的适应各种生活环境的能力分不开的。

而这种能耐又与它们奇妙的螺壳有关。

螺壳能御寒，能防热，还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作。

1．按要求从文中找出词语写下来。

（1）找反义词：笨重——（__________）光滑——（___________）（2）找近义词：残酷——（__________）松软——（___________）2．螺的单身住房有哪些特点？请提取文中的三个词语加以概括。

1、购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。

他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问:“你有多少钱？”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“。

”邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。

他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。

他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。

后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说:“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。

但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外:2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. (1)“医生说，只有上帝才能救他。

”这句话的意思什么？答:(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答:(3)你认为“真正的上帝”指的是答:5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答:2、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

新部编人教版五年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座这的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1．文段中画“”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。

2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。

（1）蔺相如为什么能”理直气壮”？_____________________________________________________（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。

_____________________________________________________3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）A．展示和氏壁是无价之宝。

B．赢得送和氏壁回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。

D．祝贺秦国取得和氏壁。

4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？_____________________________________________________二、阅读理解，回答问题。

点亮心灯有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

新人教版五年级语文上册理解阅读及答案（通用）一、课内阅读。

牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。

牛棚也打扫得干干净净。

在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

1．本段的中心句是______________________________________________。

2．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句）_____________________________________________________________3．作者从_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________这些方面具体写牛郎对老牛的照看。

说明了牛郎_________________________。

二、阅读课内文段，完成练习。

牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。

牛棚也打扫得干干净净。

在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。

部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.这几段话的作者是（）。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。

）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

新人教版五年级上册语文理解阅读（12篇）一、课内阅读。

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1．用“”画出第3自然段的中心句。

2．这几段话写了太阳的三个特点，分别是________、________、________。

3．第1自然段中的“其实”与第2自然段的“_______”相近。

4．把“这么远，箭哪能射得到？”改为陈述句。

___________________________________________________二、课内阅读。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。

小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理．．．．．全身的毛，身上总是光光溜溜．、干干净净．．．．的。

1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。

又……又……既……又……2．选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（）。

A．表现松鼠搭窝快B．说明松鼠动作连贯C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3．选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（___________）。

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习及答案人教版五年级语文上册课内阅读专项练习【文段1】窃读记我跨入店门，朱总没有人特别注意。

我扶住脚尖，从大人的腋下搭到。

哟，把短发记下来了，没关系，我总算挤到至里边去了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛迫切地找寻，却打听没那本书。

从头来，再打听一遍。

啊！它在这里，原来无此昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”所指的就是（昨天读过的那本书。

）2、文中的破折号的促进作用就是（表述表明）3、“我像一匹狼，贪婪地读着。

”这句话把“我”比作（饿狼），这个比喻形象地说明了（我强烈的求知欲和对读书的渴望。

）4、作者为什么说道“我很欢乐，也很畏惧――这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：钟爱语文当然不好，但语文必须不好，数学也必须不好。

21世纪的青年，上捷尔萨文能理。

所以，不管你喜不喜欢，一定必须努力学习数学。

最近清华大学筹办了一个班，挑选的就是高才生，明确提出必须培育中西全线贯通、古今全线贯通的人才。

我看看，存有这两个全线贯通还没用，还必须提一个文理全线贯通。

三全线贯通，这才就是21世纪的青年。

1、给以下句子中加点的字挑选恰当的表述。

才：a有才能的人；b表示只有在某种条件下然后怎样；c表示强调所说的事。

（1）这才是21世纪的青年。

（b）（2）选的都是高才生。

（a）．．2、写下下面词语的近义词。

讨厌――（钟爱）培育――（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有（中西贯通、古今贯通、文理贯通）三贯通的人才。

4、季羡林对少年儿童明确提出了一个怎样的诵读建议，为什么必须加这个建议？腰两百首古诗，五十篇古文。

人教版五年级上册语文阅读与理解及答案（完整版）一、课内阅读。

父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对，这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1．我会划去文中括号内不正确的读音和字。

2．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有（_____），却具有（_____）。

3．父亲对“我”的希望是什么？请用横线画出来。

4．下面对父亲的话理解正确的一项是（）A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

5．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（______），不要（_______）的人。

二、课内阅读。

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。

我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定是会有的。

噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。

1．课文围绕孩子和月亮依次写了院中望月、河边寻月、眼睛见月三个部分。

部编人教版五年级语文上册理解阅读及答案（完整版）一、课内阅读，回答问题。

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削．（）弱赵国的力量，秦国必然乘．（）机来打我们。

我所以（）着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战（），背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．给加点的字注音。

2．在（）里填汉字。

3．选文中有两个问句，第一个是_______句，第二个是_______句。

请将第二个问句换个说法，使句意不变：___________________________________________________4．请用一个成语概括文中画“﹏﹏﹏”的句子，并将其填入文中括号里。

5．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

6．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？__________________________________________________二、阅读理解。

鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。

部编人教版五年级语文上册阅读理解及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。

成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧!”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。

”让座的姑娘流露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧?”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。

在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！1．填近义词或反义词。

近义词：探望—（____________）顾忌—（____________）反义词：空无一人—（________________）接受—（____________）2．对文中画横线句子的理解错误的一项是（）。

A．作者认为老人身体不适是因为本来体格不好，应该接受女孩的让座B．老人身体不适是因为年龄大了，感觉累，所以应该接受女孩让座C．老人身体不适是因为臀部受伤，接受女孩让座是为了成全女孩的善良，体现了老人宁可自己受苦也要顾全女孩感受的美好品质3．在文中找出两处能显现女儿关心父亲的句子，用“_______”画出来。

人教版五年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、阅读课内文段，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1．第一自然段的主要内容可以用一个小标题“______”来概括。

从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_____美和_____美。

2．第二自然段描写的两个情景是________和_________，表现________的美好品质。

3．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”这句话含义是（）A．赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。

B．赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C．既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

二、课内阅读。

①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害? ”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

新人教版五年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、课内阅读，回答问题。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中括号内选择正确的读音。

2．找出文中表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。

B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。

二、课内阅读。

白鹭（节选）在清水田里，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而他却根悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1．把文中划横线的部分补充完整。

2．这是一篇_______的散文，作者是_______，表达了作者对白鹭的________之情。

3．文中划波浪线的句子中，作者运用_____和____的写法，表现了白鹭的优雅矜持。

4．“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了（）A．白鹭的无所事事B．白鹭的悠然自得、气度不凡5．选文的三段话生动地描写了“______”“_______”“_______”三幅优美的画面，写出了白鹭在不同场景中的美。