《动画分镜头设计》教学大纲

动画分镜头教学大纲教学目的：通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解，配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。

并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计，道具设计，场景设计以及分镜头的绘制，让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。

教学重点：镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作.教学内容：镜头:分镜头脚本也称导演剧本。

是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。

内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。

分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。

它有利于保证摄制工作的计划性。

何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。

当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。

应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。

或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。

电影艺术的语言主要包括那些内容？“影像、声音、剪辑”。

影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。

影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

声音：语言、音响、音乐。

剪辑：影像剪辑、声音剪辑。

影像剪辑是剪辑中的主要内容。

影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。

剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。

《动画分镜头制作》教学大纲课程代码：E5024总学时：32学分2适用专业：动漫课程负责人：修订日期一、课程性质和教学目标◆课程性质在当今各种媒体艺术尤其是影视媒体艺术兴旺发展的今天，动画艺术以其特有的高视觉张力和冲击力的特点广泛的影响着相当数量的人群，影视、电影动画的巨大成功进一步扩大了动画制作这一新兴却又潜力无穷的行业。

《动画分镜头制作》课程是一门实践课程。

学生在学习本课程之前应当具有一定动画绘制、制作基础以及计算机应用基础。

动漫画设计与制作课程的应用性很强，教学中要学练结合，在掌握动画制作的相关绘制技能的基础上，熟练掌握动画绘制规律和必须组成部分。

◆教学目标课程的总体要求是培养学生对动画实际制作过程中的编剧和镜头处理能力，并与相关课程结合，籍由大量实际范例的观摩和练习，初步培养学生动画脚本/分镜头脚本专门制作和镜头设计能力。

具体要求如下：1．了解动画脚本创作，掌握影视镜头语言的基本原理。

2．通过部分经典影视及动画片段的观摩和分析，详细掌握镜头语言和相关知识。

3．观摩部分影片的分镜头脚本，实际掌握分镜头脚本的绘制技巧以及在实际动画制作中的作用方式。

4．通过对经典动画片段的分析，再现该段的分镜头脚本，从而完全掌握其制作技术。

二、课程要求达到的专业技能（表1）三、课程内容模块顺序及对应的学时（表2）本课程内容由3个项目组成，每个项目包含若干个教学模块，各项目工作任务和相应模块的教学内容见表2。

四、教材及教学参考书1、教材：《动画前期制作-高等院校新概念动漫画教学丛书》高立峰主编江苏美术出版社2006，8出版2、教学参考资料（1）《千与千寻的神隐》（电影）宫崎骏监督Ghibli动画公司2001（2）《光环3》（电子游戏）Bungie Studios制作微软2007（3）《幽灵公主》（电影）宫崎骏监督Ghibli动画公司1997五、考核标准与方法1、由于动画分镜头和分镜头脚本制作上的的特殊性，其命题考试为理论考核和平时实际练习结合。

《动画分镜设计》课程说明一、课程性质《动画分镜设计》是动画专业的专业必修课，本课程希望通过“讲授基础理论，观摩分析影视作品，学生完成文字与设计作业以及课堂讨论”的形式加强学生们对本专业的基础理论的理解，并学会将一些表述技巧、处理方法和操作技能等方面的知识成功地运用于实践，达到学以致用的目的，造就理论与实践并举的专业人才。

本课程涵盖了对影视各种元素的认知和运用、对形象思维的研讨和开发以及对导演操作技能的掌握和演练。

二、课程设计思路在动画教育中越来越注重思维与方法的培养，因为这样才能不断培养出具有创造性、前瞻性的动画设计有生力量，从而避免学生停留在单纯的技法教学层面。

动画分镜设计的训练课程，为学生构筑了一个完整的设计能力体系。

其中动画角色的个性设计为本课题的训练重点，通过大量案例的讲授，使学生逐步学会分析问题、解决问题的能力。

三、课程目标通过课题案例，使学生学会利用主题研究的方法来做设计。

开拓眼界，要求学生能够掌握一种好的观察方法和造型表现形式，能够正确地理解各类动画形式的特点、风格样式及其镜头表达，并能够对其规律和方法加以灵活地应用。

通过对动画分镜设计能力的讲解，以及对各类表现手法的训练，使学生能够对各种动画风格有一个科学的认识和合理的表达。

为在以后的动画创作中，准确熟练地表达自己构思和设计能力，打下一个良好的基础。

四、课程特色时至今日，中国动画、游戏产业发展异常迅速。

大量的相关书籍充斥了整个文化市场，但是多以技法类型的书为主，有关动画创意类的书则是少之又少，而且都没能从原创角度来出发，致使很多人只是学到了形，没有学到真正的创作精髓。

本课程的出发点是解决广大动漫爱好者尤其是高等院校的学生，对动画分镜如何构思、创作的问题。

在实际训练中，很多人至今都没有形成一个好的学习方法，工作效率不高。

这门课程就是以简洁的案例、具体的分析，来解决造型设计中出现的问题。

全课程分为剧本、造型、镜头、画面四个主要课题，通过对剧本的撰写、角色和场景的造型设计、镜头的运用、画面的表达来重点讲解。

学习好资料欢迎下载淄博职业学院《动画分镜头设计》课教学设计方案教师：杨芳序号：5 授课时间第4周星期二第1——3节、第5周星期二第1——3节授课班级普专2015动漫设计与制作P01班上课地点行政中心726学习内容动画分镜头的镜头语言与基本绘制课时 6教学目标专业能力1.掌握动画分镜头的镜头语言；2.掌握动画分镜头的基本绘制.方法能力认识动画镜头语言社会能力提高学生积极进行专业参与的能力，增强学生学习的积极性。

目标群体《动画分镜头设计》为动漫设计与制作专业开设的基础核心课程。

在开设本门课程的同时开设数字媒体的相关专业技能课程，对本门课程的开设提供了较好的辅助作用。

重点难点镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制. 解决措施分析镜头语言教学材料1.教材：《动画分镜头设计》清华大学出版社2.网络资源：百度文库3课件资源库个人QQ教学空间教学方法教学做一体化,启发引导法，对比欣赏，讨论式教学法教学环境教室教学过程设计时间安排教学环节教学过程1课时咨询(问题情境)导入问题：通过了解镜头语言，导出绘制分镜头的方法与步骤。

学习好资料欢迎下载决策(项目分析) 讲授新课：分析镜头语言和绘制方法。

计划(任务设计) 布置任务：解析镜头语言4课时实施(项目实施)任务实施：镜头:分镜头脚本也称导演剧本。

是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。

内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。

分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。

它有利于保证摄制工作的计划性。

何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。

当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。

应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。

《动画分镜头》课程教学大纲课程名称：动画分镜头课程类型：专业课总学时：68 讲课学时：50 实践学时：18适用专业:影视多媒体技术、动漫设计与制作、图形图像制作先修课程：动画概论一、课程性质、目的和任务课程性质：《动画分镜头》属动画专业的必修考查课程，课程在专业建设中占有很重要的地位。

课程目的：协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。

课程任务：本门课程旨在帮助学生快速掌握动画镜头画面设计的基本原理、基本规范以及影视动画的独特视听语言在分镜头台本没计中的叙述方法及应用。

二、教学基本要求本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。

1. 掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养；2. 掌握动画设计制作技巧，熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；3. 熟悉动漫行业发展规律，掌握各种导演分镜头技术；4. 具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力。

第一章动画分镜头画面的认识1.1动画分镜头画面的概念1.2动画分镜头画面设计的过程；教学目的：1 电影镜头；2电影画而；3镜头画面；教学内容：分镜头剧本；分镜头画面1.3动画分镜头画面的基本造型元素教学内容：角色；场景；光影；色彩；第二章动画分镜头设计前的总体构思2.1把内容变成形式；2.2最终的银幕意识；教学内容；声画结合教学目的：银幕尺寸范围及人眼视觉特点2.3镜头意识教学内容：景别和角度；运动镜头的形式及其效果；摄影机镜头的艺术运用教学目的：不同焦距镜头的造型特性；运动镜头的形式及其效果第三章动画分镜头设计的技法3.1用分镜头讲故事教学内容：角色表演的设想；声音的设计；教学目的剧本内容的把握；镜头设计中重点的选择；3.2动画分镜头中流畅感的设计教学内容：空间的设计；教学目的：时间的合理，屏幕上的合理性；3.3动画分镜头画而中视听节奏的设计；教学内容：画面元素的节奏设计；声音与影像的节奏设计教学目的：镜头画面组接的时空设计；3.4 MV分镜头设计的控制教学内容：风格对分镜头设计的控制教学目的：媒介载体对分镜头设计的控制；3.5分镜头设计与全片风格；3.6动画分镜头设计的格式教学内容：动画分镜头画面设计的层次；教学目的：营造风格的技巧；第四章动画分镜头画面欣赏教学内容：不同动画分镜头的认识和欣赏教学目的：提高学生的动画分镜头技巧与能力；四、讨论课为提高学生计算机的应用能力，为后续计算机课程学习做好必要的知识准备，能够有意识地引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，运用计算机分析和解决本专业及相关领域中的问题。

分镜头脚本设计课程教案第一周
分镜头脚本设计课程教案第二周1
分镜头脚本设计课程教案第二周2
分镜头脚本设计课程教案第三周1
分镜头脚本设计课程教案第三周2
分镜头脚本设计课程教案第四周1
分镜头脚本设计课程教案第四周2
分镜头脚本设计课程教案第五周
分镜头脚本设计课程教案第六周1
分镜头脚本设计课程教案第六周2
一、案例：
秦时明月第八集部分剧本
机关城;吊桥
从悬崖边缘的众人头顶向下俯拍,镜头横扫
构图中人物在画上,深渊在画下,对比出更强烈的落差和晕眩感
悬崖下,是蒸腾弥漫的水汽和滚动翻腾的激流
俯拍,齿轮特写
飞溅的水花中,可以看到露出的几个硕大的齿轮,被水流冲着缓缓转动
正面,膝盖以上中景,略仰拍
天明看向前方
特写
齿轮链条转动
特写
齿轮转动
仰拍,全景
瀑布对面是一道厚重的吊桥在缓缓落下,吊桥用粗大的木材制成,外表再用碗口大的青铜铜钉将其加固
特写
齿轮绞索转动时,发出沉重的嘎嘎声音
平拍,全景
露出吊桥后一条高大的闸门;
平拍,远景
二、学生启发练习写作剧本;
分镜头脚本设计课程教案第七周
分镜头脚本设计课程教案第八周1
分镜头脚本设计课程教案第八周2
分镜头脚本设计课程教案第九周1
分镜头脚本设计课程教案第九周2。

分镜设计ShootingScriptdesign一、课程基本信息学时：48学分：3考核方式：考查（本课程考核采用平时成绩和课程实训作业相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、作业考核情况占总成绩的50%;期末占总成绩的50%）中文简介：网络化的时代，透过新媒介平台，制作微视频、微电影、动画等视觉传达形式推送传播内容所触及的受众数量，相较于传统印刷文本（报纸、书籍、杂志等）具快速增长的趋势。

故视觉传达专业学生系统性的学习透过网络媒介，如何制作具有结构完整、吸引受众的视频内容与技巧，透过分镜脚本设计的指导，制作符合当代社会环境与市场的重点需求的影视内容。

文学剧本是用文字方式向受众叙述故事，而分镜头设计是导演在对文学剧本理解与构思的基础上，将未来制作的影片中准备塑造的声画结合叙述内容，通过分镜头的方式诉诸图像与文字，形成分镜头脚本。

分镜脚本设计是在将文字剧本转换为立体视听形象的中间媒介，主要的功能是依据文学脚本或解说词来设计相应的拍摄画面、配置对白、音乐音响、音效，把握影片内容的节奏与风格，进行场景的设计与再创作，分隔场次或段落，并应用形象对比、呼应、累积、暗示、并列、冲突等内容情节，来建构频幕上的总体形象。

透过一系列的草图组成的分镜头脚本，描述或计划整个要拍摄的镜头，并可用来安排连续镜头、摄像机角度、摄像机机位与整个剧组的“视觉预算”等。

分镜头能使整个剧组人员了解镜头数、场景数、演员数、镜头内容、演员对话、旁白、配音、分镜画面时间，以及布景道具与所需的材料设备等；分镜头脚本能使制片人可以清楚的知道每个画面有哪些事物，以有效率的计划与安排拍摄日程，避免不必要的重复布置摄影场景等工作，是帮助制片生产的一个工具，亦是对影片制作的具体指导脚本。

本课程目的为视觉传达专业的学生建立分镜头的概念、类型、应用、基本知识与规则。

课程包括分镜头概念、机位、景别、角度、焦点（焦距、视角）、景深、镜头基本类型、常见术语、分镜头格式（分镜头草图、镜头框、镜头号、标示、符号、时间、动作提示、对白、音效、特效等）、镜头衔接常用技巧、镜头组织（时间关系、空间关系、逻辑关系）、叙事发展推动等环节，冀望学生修习完此课程后,能实际应用于当今快速变迁的传播环境，将学习内容转化为实务应用，成为更符市场需求的视觉传达的专业人才。

动画分镜头设计教案教案：动画分镜头设计一、教学内容：本节课将介绍动画分镜头设计的基本概念，培养学生的创造力和实践操作能力，帮助他们理解如何透过分镜头来构建故事情节，呈现出生动有趣的动画作品。

二、教学目标：1.了解动画分镜头设计的定义和作用。

2.掌握动画分镜头设计的基本原则和技巧。

3.能够运用所学知识设计并制作一段简单的动画分镜头。

三、教学步骤：1.导入新知识教师引导学生观看几段经典的动画片，并向他们提问：“你们觉得这些动画片是怎样制作的呢？”，“你们有没有注意到故事情节是如何通过不同的镜头来展现的呢？”通过引导，让学生产生兴趣并思考动画分镜头设计的重要性。

2.讲解动画分镜头设计的概念和作用教师简要讲解动画分镜头设计的定义和作用，即通过不同镜头的运用，将故事情节以流畅有趣的方式展现出来，让观众更好地理解和体验故事。

3.分析动画分镜头的基本原则和技巧教师通过示范和分析精选动画片中的分镜头设计案例，介绍以下基本原则和技巧：(1)运用不同的镜头角度和远近距离，来展示场景或人物的特点和情感。

(2)利用过渡镜头（如淡入淡出、剪辑等）来连接不同场景，增强故事的流畅性和转折感。

(3)运用特写镜头或放大特定细节，来突显关键情节或人物表情。

(4)使用帧内运动和镜头移动等技巧，增加画面的动感和视觉吸引力。

(5)音乐和声音效果的运用，加强剧情的氛围和情感表达。

4.设计与制作动画分镜头教师组织学生小组，每个小组给定一段简短的故事情节，要求学生根据所学原则和技巧，设计和制作一段动画分镜头。

学生可以利用纸板、素描或数字工具等，展示出分镜头的设计效果。

5.展示和点评每个小组展示和讲解他们设计的动画分镜头，并进行全班点评。

教师和同学们一起评价不同分镜头设计的优点和不足，并学习借鉴他人的创意和技巧。

四、教学评估：1.学生是否能够清晰地解释动画分镜头设计的概念和作用。

2.学生是否能够熟练运用动画分镜头设计的基本原则和技巧。

3.学生设计和制作的动画分镜头是否能够生动有趣地展现故事情节。