一年级语文下册用音序查字法查字典

一年级音序查字法步骤字典是每个孩子学习路上的好帮手、好老师。

在阅读中遇到识字障碍、在生活中遇到不认识的字，都可以借助字典这一工具书自主解决生字难题。

可以说查字典是孩子自主阅读、自主学习的重要开端。

学会查字典，对小学的孩子尤其是一年级识字量并不大的孩子，显得尤为重要。

一年级下学期的语文园地三，正式学习查字典——音序查字法。

在教学实践以及孩子的练习、测试中，发现我们以为很简单的音序查字法对孩子来说，并不简单。

那么，孩子在查字典、完成查字典练习题时，都会犯哪些错误呢？在教学中、在辅导孩子学习时，我们如何帮助孩子更好地掌握音序查字法呢？一、明确音序查字法的方法、口诀1.认识字典，了解音序查字法是查字典的方法之一要利用好字典这个工具书，要先了解它。

可以带着孩子翻看字典、认识字典。

孩子会发现，字典有三部分：汉语拼音音节索引、部首检字表、字典正文。

接着，我们可以告诉孩子，查字典，有三种方法：汉语拼音音节索引是用音序查字法，部首检字表则适用部首查字法、数笔画查字法。

2.什么时候需要用音序查字法当孩子在学习中、在阅读中、生活中，遇到会认但不会写或者不懂意思的字，想深入认识这个生字的字理、意思、偏旁、结构、组词等知识时，就可以运用音序查字法。

3.音序查字法的方法、步骤。

音序查字法，一看音序，二找音节、记页码，三看页码找生字具体步骤如下：首先，确定音序，即生字音节的第一个字母的大写。

接着，在“汉语拼音音节索引”中找到该音序。

然后，在该音序下找到所查字的音节（不带声调的），再看该音节右边对应的页码。

最后，翻到音节后标注的页码（有的是好几页），根据音节（加声调）查找要查的字。

4.音序查字法口诀口诀如下图，牢固记忆本口诀，可以帮助孩子高效地、系统地掌握音序查字法的步骤和要点。

二、音序查字法在练习、测试中的易错点，以及如何练习1.音序要写第一个字母的大写，孩子写成小写。

从这几天的练习和第三单元测试题中可以看出，要写出大写字母的音序，很多孩子写成了小写。

小学语文：查字典的方法
1、音序查字法。

如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

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一年级下册《语文园地三》音序查字法教学设计学习主题：和字典交朋友学习目标：1.认识字典朋友，学会使用音序查字法查字典。

2.产生与字典交朋友的兴趣，养成勤查字典、自主独立识字的好习惯。

学习准备：1.每个同学准备一本《新华字典》。

2.师准备四张卡片：定音序找音节翻正文找生字3.拓展学习单。

学习过程：一、与字典交朋友，初步了解查字法。

1.创设生活情境，猜谜识字典。

周末，乐乐在家读绘本故事《我的兔子朋友》，读着读着，遇到了不认识的字。

她问妈妈，妈妈说要介绍一位新朋友给乐乐，这位新朋友本领可大了。

妈妈出了个谜语，让乐乐猜一猜：一位老师不开口，肚里学问样样有，遇到难题请教它，但要自己去动手。

小朋友们，你知道这是哪位朋友吗？（字典）2.字典不会说话，但能帮我们解决很多难题——不会读的字可以找它，不会写的字可以找它，不懂字的意思也可以找它。

我们小学生最常用的是这一本，出示实物“新华字典”，一起说它的名字。

3.介绍查字典的方法。

想要用好字典，就必须先学会查字典。

查字典共有三种方法：音序查字法、部首查字法和笔画查字法。

今天，我们先来学习音序查字法。

（板书：音序查字法）4.猜一猜，下面哪种情况可以用音序查字法？（出示）xǐquè张望旮旯交流，小结：会读不会写，会读不懂意思，这两种情况我们可以用音序查字法。

如果不知道字的读音，只能用部首或笔画查字法。

（独体字，不能确定部首的情况下，可以用笔画查字法）二、认识字典，学习查“厨”。

1.认识“总目录”“汉语拼音音节索引”，引导发现。

小朋友们拿出字典，在教师的指导下翻到“总目标”，找到“汉语拼音音节索引”，引导发现索引中的大写字母。

出示《汉语拼音字母表》，跟唱，巩固大写字母。

（学生可能会发现音节索引中没有“I U V”三个大写字母，表扬观察得仔细。

让学生简单了解，因为没有以这三个字母开头的汉字，所以它们没有出现在索引里。

）2.小朋友们，有个淘气的生字宝宝从字典里跑出来了，它叫“厨（chú）”，你能把它送回家吗？3.跟老师学查生字“厨（chú）”。

统编版语文一年级下册字典是我们的好老师，学习生字离不开它。

查字典分为音序查字法和部首查字法，今天我们先来了解音序查字法。

音序查字法是根据汉字的读音，按《汉语拼音方案》的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。

汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音做音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。

因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。

音序查字法分以下几个步骤：（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典“汉语拼音音节索引”中找到这个字母。

例如：开，读音kāi，这个字的音序是K。

（2）找到音序后，再找到相应的音节，在音节后有个数字页码，就是该音节所对应的字所处的页码，翻到该页，就能找到对应的字。

字典中的汉字排序方法是：第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一、二个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中找到所要查的那个字。

（3）查到所要找的字后，这个字的音节、声调、含义、组词、例句等，都能一一查阅。

如果是多音字，还会进行注明，并标明页码。

音序查字要记牢先把首个字母找字母后面找音节看看它在第几页把这个口诀记住，你就能快速掌握音序查字法了。

下面我们做个小练习，看看你能不能用音序查字法找到这个字。

同学们，你们查到了吗？看来你们可以和字典交朋友，学会更多的新字了。

不过，音序查字法也有局限性：一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。

所以，除了音序查字法外，还有部首查字法，我们下次再介绍吧。

人民教育出版社一年级语文下册语文园地（三）查字典教学设计潘建容一、教学目标知识目标：学会音序查字典的方法能力目标：培养独立解决生字难题情感目标：激发课外阅读的兴趣二、教具准备：多媒体课件三、教学过程（1）激趣导入以谜语“老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它”导入，激发学生对查字典的兴趣。

（2）认识字典认识字典的组成部分：音节表、部首表、检字表、正文（3）了解查字典的基本方法：音序法、部首法、笔画法（4）查字典1.认识音序（指音节的第一个字母的大写），利用音序字母歌回忆音序字母。

2.以“厨”字为例，掌握查字典的方法3.总结音序查字典的方法：找音序---找音节---找汉字4.音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

（5）拓展训练（6）温馨提示我们又学会了一种新的本领——音序查字法。

大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书，学更多的知识了。

音序查字法微课教案教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。

3、通过练习进一步巩固音序查字法。

教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。

教学难点：通过练习巩固音序查字法。

教学准备：教师：多媒体课件、字典、作业纸学生：字典，自主预习学习内容。

教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们好，在我们的语文学习中，有一位小伙伴，你愿意和它交朋友吗？就是“它”，（出示图片）这位性格内向，不爱说话，但是满肚子知识的小老师，字典先生。

（设计意图：上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

）二、复习旧知，做好准备1.想要和它交朋友，得先接受老师的挑战，有信心吗？那我们就开始了！挑战一：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。

太棒了，送你们一个大拇指！挑战二：唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。

2.恭喜挑战成功！老师明确：通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表，这是我们和字典先生交朋友的前提。