作文训练方法

小学作文十大技巧训练1、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。

例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。

采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。

要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。

其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

2、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。

我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。

采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。

其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。

此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

3、对照比较法【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。

”事物的特点往往在比较中得到显现。

我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。

对照比较的方法有两种。

一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。

采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。

这样才能给读者以深刻的印象和启示。

采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。

这样才能使文章感人。

抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

4、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。

同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。

因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。

语文写作学习的方法语文写作是学习语文的重要环节，通过写作可以提高语文表达能力，训练逻辑思维和观察思考能力。

为了提高语文写作水平，学习者可以采取以下方法：一、积累素材1. 多阅读：阅读是积累写作素材的最重要途径。

多读优秀的文学作品、历史故事、科技文章等，不断拓展自己的知识面和见识，积累素材和想象力。

2. 做笔记：在阅读的过程中，可以适当做一些笔记，记录下感兴趣的段落、句子、词语，作为写作时的素材库。

3. 观察生活：生活是写作的灵感来源之一。

观察身边的人事物，挖掘其中的细节和情感，可以为写作提供更为真实的素材。

二、多练习1. 模仿练习：可以选择一些优秀的作品，向其学习，模仿其句式和结构，锻炼自己的写作技巧。

2. 多写作：写作是需要积累的过程，只有不断地写作，才能逐渐提高自己的写作水平。

可以尝试写日记、作文、小说、诗歌等不同类型的文章，不断挑战自己的写作能力。

3. 修订修改：写完一篇文章后，可以放置一段时间，然后再重新审视、修改，找出其中的不足之处，不断改进。

三、提高语言表达能力1. 词汇积累：扩大词汇量是提高语言表达能力的重要途径。

可以通过词汇书、词根词缀等途径来积累词汇。

2. 句式训练：学习各种不同的句式，丰富自己的表达方式，提高语言的多样性和美感。

3. 修辞学习：学习修辞手法可以丰富自己的表达，提高文章的感染力和说服力。

四、培养思维能力1. 逻辑思维：写作需要一定的逻辑性，要能够合理组织文章结构、过渡自然，引导读者思维。

2. 想象能力：富有想象力的人更容易写出优秀的作品，可以通过阅读、思考、练习等途径来培养自己的想象能力。

五、多与他人交流1. 向他人请教：遇到问题时，可以寻求他人的帮助和意见，学习他人的写作经验和技巧。

2. 交流讨论：参加语文写作讨论会、作文辅导班、写作比赛等活动，可以与他人进行交流讨论，互相学习、进步。

语文写作学习需要日积月累，需要不断地观察、思考、练习和积累。

通过以上方法，相信可以帮助学习者提高自己的语文写作水平，写出更优秀的作品。

快速作文训练五步
快速作文训练五步是指以下五个步骤：
1. 确定主题和写作目的：
在写作之前，首先要明确自己要写的主题是什么以及写作的目的是什么。

确保明确主题和写作目的可以帮助你在写作的过程中更加有条理地组织思维。

2. 列出要点和关键词：
在写作之前，列出你要表达的主要要点和关键词，这样可以避免在写作过程中思维跳跃和思路混乱。

通过列出要点和关键词，你可以更快地展开思路和组织文章结构。

3. 快速写作：
进行快速写作时，不需要拘泥于语法和拼写错误，重点是尽快将你的想法和观点表达出来。

不要过分纠结于每一个句子和词语的表达，而是注重把整个文章的骨架和内容先写出来。

4. 进行修改和改进：
完成快速写作后，你可以再次阅读你的文章，找出文章中不合理之处和可以改进的地方。

你可以增加必要的细节和修饰语，使文章更加丰富和有说服力。

5. 最后检查：
在完成修改和改进后，最后进行总检查，确保文章没有语法、拼写和标点错误。

同时也要检查文章的结构和逻辑是否清晰流畅，以及是否符合写作目的和要求。

以上就是快速作文训练的五个步骤。

通过不断的训练，你可以提高写作速度和准确性，并且更好地应对各种写作任务。

初中作文的5大训练初中作文是学生写作能力的一次重要考查，对于学生来说，掌握一定的写作技巧和训练方法是十分必要的。

下面是初中作文的五大训练方法。

一、背诵范文背诵范文是初中作文训练的第一步，也是最关键的一步。

通过背诵，可以学习到好的写作结构、词汇和句式。

背诵优秀范文可以帮助学生培养敏感性和观察力，提高表达能力。

在背诵过程中，可以将范文拆解成语言点和句子，分析其结构和运用，帮助自己更好地理解和掌握写作技巧。

二、仿写练习仿写练习是初中作文训练的重要环节之一。

通过模仿范文的结构、词汇和句式，可以提高自己的写作水平。

学生可以选择自己感兴趣的话题进行仿写练习，从而培养自己的灵感和写作能力。

在仿写过程中，可以逐渐增加自己的创作内容，加入自己的观点和思考，使文章更加丰富有趣。

四、修改提升写完一篇作文后，学生要及时进行修改提升。

通过修改作文，可以发现自己写作中存在的问题和不足，进而提高自己的表达能力和语言水平。

在修改过程中，可以注意以下几个方面：语言是否准确、连贯；内容是否有条理、有说服力；结构是否合理、紧凑等。

也可以请老师或同学给予修改的意见和建议，进行互动和交流，提升自己的写作能力。

五、写作素材收集写作素材的收集是初中作文训练的基础和前提。

学生可以通过阅读、观察、听取他人的意见和经历等方式，积累大量的写作素材。

素材可以包括自然景色、社会事件、名人名言等。

收集到的素材可以进行整理和分类，形成一个个写作素材库，为写作提供丰富的素材和灵感。

学生还要注意培养自己的思考能力和观察力，将平凡的事物转化为有趣和富有观点的写作素材。

通过以上五大训练方法的实践和积累，初中生可以有效提高自己的写作能力，写出有思想、有见解、有文采的作文。

同学们要坚持不懈地训练，相信自己的潜力和能力，相信自己可以写出优秀的作文！。

作文训练形式一、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

捷普洛夫说过："一个空洞的头脑是不能进行思维的。

"厚积而博发。

知识面狭窄，没有一定想象力和创造精神的学生是不会写出好作文的。

小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。

为了丰富学生的知识储备，教师可以引导学生多读好书。

除了教师推荐好书、规定读书数量、安排读书时间、组织读书汇报、进行摘抄写读书笔记等这些常用的方法外。

还可以采用一些新颖的、体现学生主动性与参与性的训练方法。

1、教给学生编写制作"好书推介卡"。

具体做法是：让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上把这本书的主要内容、值得阅读的原因，以及部分精彩语句的摘录，编写在带孔的卡片上，最后标上推荐人的姓名，还可以画上装饰性的花边图案。

卡片制做好后，挂在教室的图书角或板报一角，供同学们参阅、交流。

"好书推介卡"人人制做，定期更换，不断为同学提供好书信息。

学期末由学生自己评选出"最佳推介奖"和"优秀推介奖"。

这极大激发了学生参与制做的热情，提高了学生读书的积极性以及鉴赏、选择好书的能力，推动了读书活动的开展，体现出作文综合能力的训练。

2、结合课文内容，多方面搜集信息，补充知识，编写制做"百科知识卡"。

叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出："小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思路、语文等方面的积累。

"可见材料的积累，功夫在平时，靠课内外阅读的结合。

"百科知识卡"就体现了这样的结合。

很多学生在对课文学习后并不满足于课文中有限的知识提供，他们的头脑中还有很多与课文内容有关的问题得不到解答。

在这种情况下，教师应鼓励学生积极主动地通过各种途径--图书、报刊杂志、网络……搜集获取相关信息来弥补课堂教学与课内阅读的不足，为作文做积累的准备。

初中作文的5大训练初中作文是学生语言表达和思维逻辑能力的重要培养阶段，通过一定的训练来提高初中作文的写作水平十分必要。

以下是五大训练方法，帮助初中生提升作文水平。

1. 阅读写作阅读是提高写作水平的有效方法之一。

通过阅读优秀的文学作品和其他类型的书籍，初中生可以丰富自己的词汇量和语言表达能力，并了解到各种不同的写作风格。

在阅读过程中，学生可以学习作者的写作技巧和手法，如描写细节以及运用比喻和拟人等修辞手法。

通过模仿优秀的作品，初中生可以提高自己的写作水平。

2. 参加作文比赛参加作文比赛可以给予初中生一定的写作压力和提升动力，同时也提供了一个展示自己写作才能的机会。

比赛的主题和要求会给予学生一定的作文写作指导，通过参加比赛，初中生可以锻炼自己的创新思维和表达能力。

比赛的评审和反馈也对学生的写作水平提出了挑战性要求，有助于他们改进自己的作文技巧。

3. 写作练习写作是个需要通过实践来磨练的过程。

通过大量的写作练习，初中生可以逐渐提升自己的写作水平。

可以自由写作，选定一个话题进行写作，写完之后再进行修改、润色。

也可以通过完成老师和家长布置的写作任务，提高自己的写作能力。

及时纠正其中的错误，并通过与他人交流和对比不同版本的作文，找到自己的不足之处并改进。

4. 语法和词汇积累良好的语法和丰富的词汇量是初中生写作中的重要基础。

通过学习语法知识和积累词汇，初中生可以更准确地表达自己的思想和观点。

可以通过课堂学习、课外阅读和背诵经典句子来提高自己的语法和词汇水平。

初中生还可以通过写作时查阅字典或相关资料，来丰富自己的词汇量。

5. 语言修辞的运用初中生在写作中运用恰当的语言修辞手法，可以提升作文的表达效果。

初中生可以学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，通过大量的写作练习来熟练运用。

适当的修辞可以使作文更有感染力和表现力，给读者留下深刻的印象。

通过以上五大训练方法，初中生可以逐步提高自己的作文水平。

这不仅对学生的语言能力和思维逻辑有着积极的影响，同时也为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。

如何有效地进行作文写作训练？如何快速有效地通过作文写作训练，培养训练写作能力写作能力是学生核心素养的最重要组成部分，它不仅能帮助学生清晰表达思想感情，更能提升思维逻辑和语言表达能力。

如何最有效地进行作文写作训练，是教育工作者需要探讨的重点。

一、打好基础，循序渐进良好的写作基础是接受有效训练的前提。

1. 积累素材，丰富语言：通过阅读、观察、思考、生活体验等积累素材，并进行有效的语言积累。

帮助和鼓励学生使用丰富的词汇和句式，并注意语言的准确性和生动性。

2. 训练思维，逻辑清晰：通过练习写话、比喻句、改写、续写等训练，提升学生的思维能力，引导学生思考写作的逻辑结构，构建清晰的写作框架。

3. 掌握规范，注重书写：从一开始培养和训练学生养成良好的学习习惯，养成正确使用标点符号、规范书写格式的意识。

二、注重方法，提升技巧有效的作文写作技巧训练，能帮助学生提高写作效率和质量。

1. 明确主题，方向一致：引导学生思考写作目的和主题，明确写作内容和方向，避免偏离主题，确保文章的中心思想鲜明。

2. 结构合理，层次分明：通过训练多种写作方法，例如：写作提纲、列提纲、分段写作等，帮助学生把握文章结构，做到层次感强，内容完整。

3. 内容充实，细节生动：鼓励学生多观察、多思考，将生活中的所见所闻、所思所感融入写作内容，用细节描写、人物对话等，使文章更加生动感人。

4. 表达流畅，文采优美：鼓励学生模仿优秀范文，学习优秀作者的写作技巧和语言风格，学习运用修辞手法，使文章更富感染力。

三、激发兴趣，释放潜能写作兴趣是提高作文写作水平的关键。

1. 提供平台，热情鼓励：营造良好的写作氛围，为学生提供表达的机会，鼓励学生积极主动进行写作，并对学生的写作进行鼓励和评价。

2. 设置情境，激发创作：根据学生的兴趣和特点，设置不同的写作情境，例如：情景作文、命题作文、自由作文等，激发学生的写作兴趣，使其乐于表达。

3. 鼓励交流，相互学习：鼓励学生分享写作心得，相互交流写作技巧，并进行互评，共同营造互相学习的氛围，提升学生的写作水平。

作文训练的10个有效方法作文是语文学习中的重要组成部分，对于学生来说，提高作文能力是一个必修的任务。

然而，很多学生在写作文时经常感到困惑，不知如何下笔，或者写出来的作文内容晦涩难懂。

为了帮助学生提高作文水平，以下是10个有效的方法：1. 多读好文章：阅读是写作的最佳老师。

通过阅读优秀的文章，可以学习到各种写作技巧和语言表达方式。

同时，也可以扩大自己的词汇量和知识面，为写作打下坚实的基础。

2. 积累素材：作文需要有丰富的内容支撑，因此在平时的学习和生活中，要多积累相关的素材。

可以将观察到的事物、听到的故事、读到的书籍等都记录下来，作为写作的素材，这样在写作时就会事半功倍。

3. 确定写作目的和读者：在写作之前，要明确自己写作的目的和读者。

不同的写作目的和读者需要采用不同的写作方式和语言风格。

明确了这些因素，就能更好地掌握写作要求，写出贴合读者需求的作文。

4. 制定写作计划：写作不是一蹴而就的工作，而是需要经过思考和筹划的过程。

制定一个合理的写作计划，明确每个环节需要花费的时间和精力，以及完成的目标，能更好地提高写作效率。

5. 多练习写作：只有经常练习才能提高写作水平。

每天都要给自己留出一些时间进行写作练习，可以选择一些常见的写作题目，或者设定一些自己感兴趣的主题进行练习。

通过不断地写作，就能发现自己的不足之处并进行改进。

6. 多向他人请教：写作是一项需要不断学习和改进的技能。

平时可以请教老师、同学、家人或者写作专家，向他们请教写作技巧和方法。

他们的指导和建议能够帮助我们更好地理解写作要求和提高写作水平。

7. 注重语言表达：好的作文不仅内容丰富，还需要有准确、流畅、生动的语言表达。

提高语言表达能力可以通过大量阅读和写作练习来实现。

另外，也可以查阅相关语言规范和词汇工具书，不断丰富自己的语言知识。

8. 注重段落结构：作文的良好结构是保证内容逻辑完整性和可读性的关键。

每个段落要有一个明确的主题句，并围绕主题句展开具体内容，同时要注意段与段之间的衔接和过渡，确保整个作文的连贯性。

语文写作训练计划三篇《篇一》语文写作是一项重要的技能，它不仅关系到个人的表达能力和思维能力，也关系到个人的综合素质和能力。

因此，我制定了这个语文写作训练计划，希望通过系统的训练，提高我的语文写作能力。

这个训练计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.阅读训练：通过阅读各种类型的，提高我的语文素养和词汇量。

2.写作训练：通过写作各种类型的，提高我的语文表达能力和写作技巧。

3.修改训练：通过修改自己的，提高我的语文表达能力和写作技巧。

为了达到以上的工作内容，我制定了以下的工作规划：1.阅读训练：每天至少阅读一篇，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。

2.写作训练：每天至少写一篇，包括日记、作文、杂文等各种类型的。

3.修改训练：每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。

工作的设想：通过以上的训练，我希望能够达到以下的目标：1.提高语文素养和词汇量。

2.提高语文表达能力和写作技巧。

3.培养良好的写作习惯和思维习惯。

为了实现以上的设想，我制定了以下的工作计划：1.每天安排一定的时间进行阅读训练，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。

2.每天安排一定的时间进行写作训练，包括日记、作文、杂文等各种类型的。

3.每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。

在实施以上的工作计划时，需要注意以下几个要点：1.坚持每天进行阅读训练，不断提高自己的语文素养和词汇量。

2.坚持每天进行写作训练，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。

3.在修改自己的时，要认真对待，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。

为了实施以上的工作要点，我制定了以下的工作方案：1.制定一个详细的阅读计划，包括每天要读的类型和数量。

2.制定一个详细的写作计划，包括每天要写的类型和数量。

3.制定一个详细的修改计划，包括每隔一段时间要修改的类型和数量。

根据以上的工作方案，我制定了以下的工作安排：1.每天早上起床后，安排一段时间进行阅读训练。

小学作文训练方法小学生作文训练是培养语言表达能力、观察力和逻辑思维的重要环节。

以下是一些详细的小学作文训练方法：1. 主题选择：•兴趣驱动：让学生选择自己感兴趣的主题，激发写作的主动性。

•根据教材：利用课堂学习的内容或课外读物提供写作主题。

2. 写作计划：•构思大纲：引导学生在写作前构思大致的写作框架，包括引言、主体、结尾。

•设定写作目标：确定写作的目的，是叙述、描写、议论还是说明。

3. 模仿训练：•学习范例：阅读优秀的小学生作文范例，学生可以从中学到语言表达、结构安排等方面的技巧。

•模仿写作：在学习范例的基础上，引导学生进行模仿写作，逐渐形成自己的写作风格。

4. 写作过程管理：•写作提纲：在写作之前，帮助学生列出写作提纲，明确写作的重点和次要内容。

•逐步写作：分阶段进行写作，先写引言，再写主体，最后写结尾。

5. 语言表达：•生动用词：引导学生使用生动、形象的用词，提高写作的表达力。

•句式变化：鼓励学生尝试使用不同的句式，增加语言的灵活性。

6. 修改和反馈：•自我修改：学生完成初稿后，自行进行修改，注意语法、拼写和逻辑错误。

•同伴互评：学生可以相互交换作文，进行互评，提供建设性的反馈。

7. 丰富写作题材：•多样化主题：提供丰富多样的写作主题，涵盖生活、学习、友谊等各个方面。

•情境创设：创设有趣的情境，引导学生在具体的场景中展开写作。

8. 背诵和积累：•优秀范文背诵：鼓励学生背诵一些优秀的小学生作文，提高语感。

•词汇积累：每次写作过程中，帮助学生积累新的词汇，拓展表达能力。

9. 展示与分享：•课堂分享：定期组织学生在班级内分享自己的作文，增强写作的成就感。

•作品展示：将学生的优秀作品展示在班级或学校内，激发学生的写作积极性。

以上方法旨在帮助小学生系统性地进行写作训练，培养他们的写作兴趣和能力。

逐步引导学生建立自主、有计划的写作习惯，让写作成为一种愉悦而有效的学习体验。