《自己做图画书》PPT课件

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过自己动手制作图画书，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生动有趣的图画书为例，让学生了解图画书的基本构成和制作方法，激发学生对美术创作的热爱。

教材还提供了丰富的素材和案例，为学生提供了广阔的创意空间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对图画书有较高的兴趣。

但是，学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画书的基本构成和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识。

2.教学难点：如何引导学生独立思考，解决构图困难、色彩搭配不当等问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图画书样本、手工材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图画书，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解图画书的基本构成和制作方法，引导学生了解图画书的特点。

3.实践操作：学生分组合作，根据自己的想法制作图画书。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括图画书的基本构成、制作方法和创意要点等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的创意、构图、色彩搭配等方面。

教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和建议。

亲自制作图画书教案一、教学目标。

1.了解图画书的特点和制作方法。

2.培养学生的创造力和想象力。

3.提高学生的绘画和文字表达能力。

4.激发学生对图画书的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点。

1.图画书的特点和制作方法。

2.如何培养学生的创造力和想象力。

3.如何提高学生的绘画和文字表达能力。

三、教学准备。

1.准备教学用书《图画书的制作》。

2.准备教学用具，彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

3.准备教学环境，教室布置成图画书制作的工作坊。

四、教学过程。

1.导入新课。

教师向学生展示一些精美的图画书，并与学生一起欣赏和讨论，引导学生了解图画书的特点和魅力。

2.讲解图画书的特点和制作方法。

通过教材《图画书的制作》的讲解，向学生介绍图画书的特点和制作方法，包括图画书的结构、内容、绘画技巧等。

3.示范制作。

教师向学生示范图画书的制作过程，包括选材、设计、绘画、文字编排等，让学生了解图画书制作的具体步骤。

4.学生动手制作。

让学生分组进行图画书的制作，每组学生根据自己的想法和创意，设计并制作一本图画书，教师在旁边给予指导和帮助。

5.展示成果。

学生完成图画书制作后，进行展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，激发学生的创造力和想象力。

6.总结提高。

教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力提高。

五、课堂延伸。

1.组织学生参观图书馆，让学生借阅一些优秀的图画书，激发学生对图画书的兴趣和热爱。

2.邀请专业的图画书作者或插画师来学校进行讲座，向学生介绍图画书的制作技巧和经验，激发学生学习的兴趣和动力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对图画书的特点和制作方法有了一定的了解，培养了学生的创造力和想象力，提高了学生的绘画和文字表达能力。

但在教学过程中也发现，部分学生对图画书制作的兴趣不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和动力。

七、教学总结。

通过本节课的教学，学生对图画书有了更深入的了解，培养了学生的创造力和想象力，提高了学生的绘画和文字表达能力。

自己做一本图画书教案怎么写教案标题：自己做一本图画书教案目标：1. 学生能够理解图画书的基本结构和特点。

2. 学生能够运用创造力和想象力，自己设计和制作一本图画书。

3. 学生能够通过图画书表达自己的思想和感受。

教学重点：1. 图画书的基本结构和特点。

2. 创造力和想象力的培养。

3. 图画书的设计和制作技巧。

教学准备：1. 学生需要准备纸张、彩色铅笔、蜡笔、剪刀、胶水等制作图画书所需的材料。

2. 教师需要准备一些范例图画书，以供学生参考。

教学过程：引入：1. 通过展示一些范例图画书，引发学生对图画书的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论图画书的特点和作用，例如图画和文字的结合、故事情节的展开等。

探究：1. 介绍图画书的基本结构，包括封面、标题、页码、图画和文字等。

2. 引导学生观察范例图画书，分析其结构和布局，了解每个部分的作用和意义。

3. 鼓励学生提出自己喜欢的图画书元素，并与同学分享。

实践：1. 激发学生的创造力和想象力，引导他们思考自己想要制作的图画书主题和故事情节。

2. 协助学生制定故事情节的大纲，包括开始、发展和结局。

3. 引导学生将故事情节转化为图画和文字，并设计每一页的布局和内容。

4. 学生利用准备好的材料，按照自己的设计制作图画书。

展示与分享：1. 学生互相展示和分享自己制作的图画书，分享创作过程中的体验和困难。

2. 学生之间进行互动和反馈，鼓励他们提出建议和改进意见。

总结：1. 回顾学生制作图画书的过程，总结图画书的基本结构和特点。

2. 引导学生思考他们通过图画书表达自己思想和感受的体验。

3. 鼓励学生继续发展创造力和想象力，并尝试更多的图画书创作。

拓展活动：1. 鼓励学生将自己制作的图画书借给其他同学阅读，增加交流和分享的机会。

2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们进一步了解不同类型的图画书。

评估方式：1. 观察学生在制作图画书过程中的参与程度和创造力表现。

2. 收集学生制作的图画书，评估其结构和内容的完整性和合理性。

《自己做图画书》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、扉页、内页内容、页码等。

掌握制作图画书的基本步骤和方法，能够运用绘画、手工、文字编写等多种方式制作一本简单的、有主题的图画书。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、动手能力和文字组织能力。

在制作过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配、故事情节设计以及不同材料运用的能力，引导学生将艺术与文学相结合。

3.情感态度与价值观目标激发学生对图画书制作的兴趣，培养学生自主创作的意识和能力。

让学生在制作图画书的过程中体验创作的乐趣，培养学生珍惜自己作品的情感，同时增强学生的表达欲望和分享意识。

二、教学重难点1.教学重点理解图画书各部分的作用和设计要点，如封面要吸引读者、内页内容要与主题相关且画面连贯，掌握制作图画书的基本流程。

学会运用多种艺术手段（如画、剪、贴、写等）来呈现图画书的内容，根据主题设计出情节有趣、画面精美的内页，保证图画书的质量和可读性。

2.教学难点引导学生构思一个完整、有趣且富有内涵的故事主题，并将其通过一系列连贯的画面准确地表现出来，避免情节的突兀或画面与文字的脱节。

在制作过程中，协调好文字与画面的关系，使两者相互补充、相得益彰，同时注意图画书整体风格的统一，包括色彩、绘画风格、排版等方面。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同类型的优秀图画书若干本（包括经典儿童图画书和一些有特色的自制图画书），制作PPT，内容涵盖图画书的封面、内页、封底等各部分展示，以及不同风格图画书的故事内容、画面特点和制作技巧分析。

制作图画书的材料，如彩色卡纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、剪刀、胶水、打孔器、装订材料（如线、订书机等）、废旧物品（用于创意制作），用于示范。

一些与故事创作相关的素材图片、小道具，帮助学生激发灵感。

小学美术浙人美版四年级上册第13课《自己做图画书》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标~1.知识与技能:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处;(2)能用粗记号笔创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。

2.过程与方法:(1)在辨识图画书与连环画的不同之中运用体验与表现的对比分析的方法;(2)在创绘纸团故事时运用元素添加(五官、配饰)及故事联想的方法。

3.情感态度与价值观:(1)感受编创故事的乐趣,体验图画成书的自豪感;(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。

2学情分析此学段的学生是四年级,属于第二学段,对图画书非常熟悉。

图画书长期的陪伴,带给学生快乐成长的童年。

同时由于图画书以图画为主,具有生动形象的特点,深受学生的喜爱。

但是此学段学生还是习惯于停留在图画的视觉欣赏,而缺少对图画内容以及生活的思考与联想。

同时,此学段的学生经过前三年的学习与铺垫,已具备以下基础:1.在技能上,学生对图画书中的文字已具有一定的阅读能力,对图画书的图画欣赏也有了初步的感知能力(在低年段中也有初步的接触与学习);对线描的技能已有了一定的掌握;2.在情感上,图画书长期陪伴学生的成长,学生对此非常喜爱与熟悉,对自己创作图画书会充满热情。

3重点难点1.教学重点:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处。

(2)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图2.教学难点:(1)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。

(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。

4教学过程。

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿1一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本课旨在让学生通过自主创作，体验制作图画书的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以图文结合的方式，向学生介绍了图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。

同时，教材还提供了丰富的素材和案例，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对图画书有较高的兴趣。

他们乐于表达自己的情感和想法，勇于尝试新的创作方式。

但部分学生可能在绘画技巧和创意方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握图画书的基本制作方法，独立完成一幅图画书作品。

2.过程与方法：学生通过自主创作、合作交流，培养创新意识和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：学生体验到制作图画书的乐趣，提高对美术的热爱和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：图画书的基本制作方法。

2.教学难点：创意构图和画面表现，以及图画书的装订技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示图画书作品，引发学生对图画书的兴趣，导入新课。

2.自主探究：学生分组讨论，思考图画书制作的方法和步骤。

3.教师讲解：教师讲解图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。

4.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导。

5.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

6.评价与总结：教师学生进行自评、互评和他评，总结本节课的学习成果。

七. 说板书设计板书设计如下：自己做图画书1.封面设计2.页面绘制八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的主题、构图、色彩等方面。

自己做图画书自己做图画书自己做图画书，是一种很有趣的创造性活动。

本书将介绍一些关于自己制作图画书的方法和技巧，希望能够帮助到各位读者。

第一步：准备材料制作图画书需要准备一些基础的材料，包括铅笔、彩色铅笔、水彩画笔、纸张和描图纸等。

其中，要选择较厚、较光滑、比较适合画画的纸张，这样才能够在上面画出漂亮的图画。

描图纸则是用来画出轮廓线条等基本线稿的。

第二步：选择主题进行图画书创作之前，需要先确定一个主题，例如一个有趣的故事、一个迷人的城市、一个美丽的风景等等。

只有确定了主题之后，才能够进行后面的创作步骤。

第三步：编写故事如果选择了一个故事作为主题，那么就需要先将故事进行编写，写出每个角色的性格、行为和语言等，以及故事发生的时间、地点和情节等。

同时，还需要确定好每个场景所需要的细节和描述。

第四步：设计布局设计好每页的布局和风格是进行图画书创作的重要步骤之一，需要考虑到每页的主题和情节，以及文字和插图的排版。

第五步：绘制插图绘制插图是图画书创作过程中的最关键步骤。

每张插图需要根据所描述的场景画出相应的内容，并根据主题确定画风。

在绘画的过程中要注意细节，将每个角色的表情和动作描绘得栩栩如生，增强故事的表现力。

同时，还需要注意颜色的搭配和运用，以及色彩的对比和层次，使画面更加鲜活动人。

第六步：编辑和校对完成图画书的绘制之后，需要进行编辑和校对，将文字和插图进行一遍全面的修改和排版。

可以利用电脑上的相应软件进行排版和编辑，确定文字和插图的位置和大小，使图画书更具有观赏性和可读性。

图画书的制作需要综合运用各种创作技巧和方法，除了以上所述的步骤，还需要有一颗丰富的想象力和极强的表现力。

通过不断地练习和创作，相信一定能够制作出自己满意的图画书，打造栩栩如生的故事世界。

这本图画书就是我用以上方法制作而成的，期待各位小读者们的阅读与支持。