部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第五课第1课时

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味》教学设计4一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册第五课《品出情感的韵味》的教学设计。

这部分内容主要让学生了解情感的类型与作用，学会正确对待自己的各种情感，并能够理解和关心他人的情感。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识情感的重要性，培养学生的情感素养。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们的情感丰富而复杂，容易受到外界环境的影响。

他们开始更加关注自己的内心感受，同时也希望能够得到他人的理解和关心。

但是，他们对于情感的认知还不够成熟，需要通过教学引导他们正确对待自己的情感，培养他们的情感素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解情感的类型与作用，学会正确对待自己的各种情感，并能够理解和关心他人的情感。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生认识情感、表达情感的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识情感的重要性，培养学生的情感素养，使他们在生活中更加积极、健康地面对情感。

四. 教学重难点1.情感的类型与作用2.正确对待自己的各种情感3.理解和关心他人的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识情感的类型与作用。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论情感问题，培养他们表达情感、理解他人的能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中体验情感，提高情感素养。

六. 教学准备2.多媒体设备3.案例材料4.小组讨论记录表七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示情感的图片，引导学生关注情感，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解情感的类型与作用。

引导学生分析案例中的人物情感，并讨论情感对他们的影响。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的情感经历，互相了解和关心。

同时，引导学生正确对待自己的各种情感，学会控制和表达情感。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的情感类型与作用，以及正确对待情感的方法。

部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味》说课稿4一. 教材分析《品出情感的韵味》是部编人教版道德与法治七年级下册第五课的一篇课文。

本课主要让学生了解情感的类型及特点，学会正确对待和调控情感，培养丰富的情感，陶冶高尚的情操。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，情感丰富，容易受到外界因素的影响。

他们对情感有一定的认识，但缺乏系统的理解和深入的探讨。

通过本课的学习，学生可以更好地了解自己的情感，学会调控情感，培养高尚的情操。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解情感的类型及特点，学会正确对待和调控情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养丰富的情感，陶冶高尚的情操，关爱他人，关注社会。

四. 说教学重难点1.教学重点：情感的类型及特点，调控情感的方法。

2.教学难点：如何培养学生丰富的情感和高尚的情操。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情景模拟，让学生体验情感的韵味，引发学生对情感的思考。

2.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解情感的类型及特点。

3.合作探讨：分组讨论，探讨如何正确对待和调控情感，培养丰富的情感。

4.案例分析：分析典型病例，让学生了解情感失控对个人和社会的影响。

5.情感体验：进行情感训练，让学生学会调控情感，培养高尚的情操。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生关注情感，关爱他人，关注社会。

7.布置作业：让学生撰写心得体会，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：情感的类型及特点1.情感的类型–正面情感：喜、爱、美、乐–负面情感：怒、恨、丑、哀2.情感的特点–情感与认识相联系–情感具有感染性–情感具有稳定性调控情感的方法1.认识情感：了解自己的情感，正确对待情感2.表达情感：善于表达自己的情感，关爱他人3.调节情感：学会调节和控制情感，培养高尚的情操八. 说教学评价1.过程评价：关注学生在课堂中的参与程度、合作意识、情感体验等方面。

我们的情感世界一、选择题1．下列分别属于正面情感的是①正义感②自豪感③羞愧感④恐惧感。

A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③2．如果发挥情感功能的积极作用,会促进和优化个体的实践活动;反之就会干扰和破坏人的实践活动。

对此解正确的是A.我们参与的社会事务离不开情感需求B.情感影响我们的选择判断,驱使我们做出行动C.情感有助于我们观察事物,探索未知D.情感的积累和发展,是生命成长的体现3．爱国精神是中华民族的灵魂和脊梁。

下列诗句没有表达爱国情感的是A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青4．生活中我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等这些负面的情感体验。

对于这些情感体验理解正确的是①尽管它不太美好，但对我们的成长也有意义②要善于将负面情感转变为成长的动力③人人都会经历，我们只能顺其自然④能够让我们战胜前进中的一切困难A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④5．下列关于情感的说法中正确的有①人非草木，孰能无情，这里的“情”通常指情感②情感是复杂的、短暂的、不稳定的③情感与情绪紧密相连，伴随着情绪反应逐渐积累和发展④情感与我们的想象力、创造力有关A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④6．人的认识活动受情感的影响。

积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极情感阻碍人们的活动，影响人们的活力，甚至引发错误的行为。

这说明A. 情感是一个人的基本精神需求B. 情感影响着人们的判断和选择C. 情感与人的想象力创造力有关D. 情感是人生命逐渐成长的体现7．美好的情感有助于我们克服负面情绪，树立自信心。

这表明①情感与情绪紧密相关②情感和情绪是有区别的③美好的情感影响情绪④情感比情绪相对稳定A. ①③B. ③④C. ②④D. ②③8．下面关于情绪与情感，观点正确的说法有（）①情感与情绪互相独立，毫不相干②情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对稳定的③我们对事物持久的情绪可以产生某种情感④情绪与情感可以让我们的内心世界更加丰富A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③9．2017年 8月8日，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。

部编人教版道德与法治七下《揭开情绪的面纱》说课稿5一. 教材分析《揭开情绪的面纱》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇课文。

这篇课文的主要内容是让学生了解情绪的产生、情绪的类型以及如何调控情绪。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识情绪、理解情绪，并学会正确调控情绪，以促进学生心理健康的发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的青少年生理和心理都在发生很大的变化，情绪波动较大，很容易受到外界环境的影响。

他们在生活中会经历各种各样的情绪，但往往缺乏对情绪的理性认识和调控能力。

因此，在教学《揭开情绪的面纱》这篇课文时，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导学生认识情绪、理解情绪，并学会正确调控情绪。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的产生、情绪的类型以及如何调控情绪。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会理性面对情绪，提高情绪调控能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到情绪调控的重要性，学会关爱自己，关注心理健康。

四. 说教学重难点1.教学重点：情绪的产生、情绪的类型以及如何调控情绪。

2.教学难点：如何引导学生正确面对情绪，提高情绪调控能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、心理测试工具等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引发学生对情绪的思考，导入新课《揭开情绪的面纱》。

2.情绪认知：介绍情绪的定义、产生原因和类型，让学生对情绪有基本的认识。

3.情绪调控：讲解情绪调控的方法，如注意力转移、合理宣泄、心理放松等，并引导学生学会运用这些方法。

4.案例分析：分析一些典型的情绪调控案例，让学生从中获得启示，提高情绪调控能力。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的情绪问题，分享自己的情绪调控方法。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。

本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。

教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。

2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。

4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

七年级下册政治知识点梳理第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

2.青春期指的就是什么？它的地位就是什么？(1)含义:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期与成年期之间的过渡期。

(2)地位:它就是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期,就是人一生中身体发育的重要时期。

3.青春期的生理变化带给我们的积极影响就是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确瞧待这些不同？(1)原因:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。

(2)态度:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑,就是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,就是我们对同伴的尊重。

5.青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。

6.进入青春期,我们的矛盾心理就是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑。

(2)主要表现:①反抗与依赖。

②闭锁与开放。

③勇敢与怯懦。

7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对与正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

8.怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助她人,学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳与调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。