诗歌鉴赏篇章结构(1)分析

如何在初中语文学习中提高诗歌鉴赏能力在初中语文学习中，诗歌鉴赏是一项重要的能力。

通过诗歌鉴赏，学生不仅可以深入了解古代文化，还能提高自己的审美能力和情感表达能力。

下面将介绍一些有效的方法，帮助初中生提高诗歌鉴赏能力。

一、了解基本知识首先，要提高诗歌鉴赏能力，必须掌握诗歌的基本知识。

了解诗歌的体裁、格律、修辞手法等是学习诗歌鉴赏的基础。

1. 诗歌的体裁：诗歌包括古体诗、近体诗、现代诗等多种体裁，每种体裁都有其特点。

学生可以通过学习经典诗歌，了解不同体裁的特点和风格。

2. 诗歌的格律：了解诗歌的韵脚、字数、平仄等格律规律，可以帮助学生更好地理解和鉴赏诗歌。

3. 修辞手法：学习不同的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以帮助学生理解诗歌中的意象和表达技巧。

二、多读名篇诗歌阅读经典的名篇诗歌是提高诗歌鉴赏能力的关键。

学生可以选择一些脍炙人口的古代名篇，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等，也可以选择一些现代著名诗人的作品，如海子的《面朝大海，春暖花开》、北岛的《波兰来信》等。

通过阅读名篇，学生可以感受到诗歌的美和力量，提高自己的鉴赏水平。

三、深入理解诗歌内涵在诗歌鉴赏过程中，要注重理解诗歌的内涵。

学生应通过分析诗歌的结构、意象、表达手法等来探究诗歌的主题和诗人的情感。

可以从以下几个方面进行深入理解：1. 结构分析：分析诗歌的篇章结构，如诗歌的开头、中间和结尾。

同时，要注意观察诗歌的转折、铺垫和高潮等构思手法。

2. 意象分析：分析诗歌中所使用的意象，如色彩、景物、动物等，揭示诗歌中的意义和情感。

3. 表达手法分析：分析诗人在诗歌中使用的表达手法，如比喻、拟人、象征等。

理解这些手法有助于理解诗歌的深层含义。

四、培养朗读能力诗歌是一种声音的艺术，朗读诗歌可以更好地感受诗歌的韵律和节奏。

学生可以选择一些优秀的诗歌作品，通过反复朗读，提高自己的朗读技巧和表达能力。

在朗读时，可以注意诗歌的停顿、抑扬顿挫等，使诗歌的意境更加真切。

古诗词鉴赏表现手法之篇章结构（一）考点解读：古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人感情的重要手段。

赏析其结构形式要整体分析诗的结构特点，体会诗人这样写的意图和对诗表情达意所起到的作用。

设题角度：1、这首词（诗）开篇（结尾）有何特色？2、说说这首诗的构思脉络.3、这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？4、这首诗是以什么线索来写的，请简要说明。

5、这首诗的写景顺序有何不同？6、XX句与XX句在结构上有着怎样的联系？7、XX句在全词中的作用？结构技巧：1.先景后情、以景结情2.重章叠句、铺垫、照应、过渡、对比、层层深入、抑扬3.开篇点题、卒章显志、以小见大。

技法分解：一、古诗词形象与情感的关系：按照景与情的先后顺序：先景后情以景结情1、先景后情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。

村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

诗中首先细致地描写了秋天的景色，尾联陡转,以“惆怅”引出诗人的思乡之情。

2、以景结情《从军行》王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

诗人轻轻宕开一笔，以景结情。

仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。

《山中》王勃长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。

这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

二、古诗词的结构特点前句（联）后句（联）的关系：重章叠句、铺垫、照应、层层深入、对比、抑扬1、重章叠句指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。

《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

高中语文诗歌鉴赏篇章结构类题型答题技巧和思路解析篇章结构类提问常见用语①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”；③“结合全诗”、“在整首诗中”。

答题思考方向1.感情脉络喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。

2.写作思路时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。

答题常用术语1.诗题：点明内容、主题等。

2.首句：总领(全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。

3.中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。

4.尾句：呼应、总结、卒章显志等。

答题基本格式①确定结构思路；②结合诗句解说；③表达效果(情感、主旨)。

(一)考查角度1.对诗歌整体结构的考查古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。

当然也有先情后景的。

下笔即写情，类似开门见山。

从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。

也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。

着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。

设问方式(1)这首诗是怎样构思的？试作简要分析。

(2)请分析这首诗的构思之妙。

(3)分析这首诗歌的构思脉络。

(4)这首诗写了几个层次？请简要分析。

分析思路构思脉络就是行文思路或结构。

其规律是：起——承——转——合；或者简单地说：景(事)--情(思)。

具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。

诗歌鉴赏的八种模式诗歌鉴赏的八种模式在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的诗歌鉴赏的八种模式，欢迎大家分享。

诗歌鉴赏的八种模式模式一、分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

步骤②：概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤③：分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。

答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。

模式二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。

步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

诗歌鉴赏——结构赏析古诗词结构赏析一、时间空间结构溪上遇雨崔道融坐看黑云衔猛雨,喷洒前山此独晴。

忽惊云雨在头上,却是山前晚照晴。

注：这首诗是纯粹写雨的,它从一种自然现象的观察玩味中发现了奇特的情趣。

问题：1、诗中描写的雨有什么特点？答：“坐看黑云衔猛雨”形容雨来势凶猛,有“黑云压城城欲摧”之势,“喷洒山前此独晴”既写出了雨的迅即而至,还写出了雨的猛烈,如瓢泼喷洒一般,还写出了雨脚的飘忽不定,不远处急雨下得如浇如注,此山却晴朗明丽,真可谓“东边日出西边雨”。

三四句表明了雨的瞬息万变和难以预料,所以总得说来这首诗写出了夏雨的来去迅疾,势头凶猛,雨脚飘忽的特点。

2、这首诗在描写的过程中,有哪些空间变化？答：这首诗既写了溪上的雨况,又写了前山雨时的情景,这就不但表现了景物在不同时间的变化,而且形成了空间的对比,使得结构奇异独特。

二、前后文形成转折踏莎（suo）行候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。

寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山,行人更在春山外。

注：候馆：旅舍。

熏,香草。

征,远行。

寸寸柔肠：指人很伤心。

粉泪,指女人的泪水。

平芜：平阔的草地。

问题：1、这首词的上下片在结构上有什么独到之处？答：这首词上片,是写行人在旅途中的离愁别绪,下片是写家中亲人对行人的苦苦思念,反衬自己的离别之苦。

两地相思,一种情怀,写家人思念他,也是为了表达离愁,这样的结构,避免了平淡,而使整首词看起来跌宕有致,委婉含蓄。

2、找出词中描写离愁的句子,做一下简要的分析？答：①离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水：这是说诗人越走越远,而离愁随着距离的延长而越来越重,就像那不断东流的河水一样,永不枯竭。

②寸寸柔肠,盈盈粉泪：说因自己远行在外,所以留在家中的亲人因为思念自己而痛苦的柔肠寸断,泪流满面。

③平芜尽处是春山,行人更在春山外：写人已经走的太远了望不见了,能望到的只是一片长满青草的平原,即使是望到了草地的尽头,还有春山挡住了实现,而行人已在春山之外,根本望不到了,衬托出亲人的思念之情。

2020届高考语文重难点04分析鉴赏现代诗歌艺术特色（建议用时：30分钟）【命题趋势】诗歌，尤其是近现代诗歌作为文学类文本的重要一环，已经走出“学得不考、考得不学”的误区，登上了山东等地新高考的模考试卷中，给广大考生带来了极大的“惊喜”，也给学校的教与学工作指出了一个新的方向，以考促教，希望考生重视近现代诗词的复习备考工作。

除了思想内容的答题技巧之外，现代诗歌的手法运用也是重要的知识点，大家一定要认真对待。

【满分技巧】在现代诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此，考生要了解一些常见的艺术手法。

1．修辞手法。

主要包括比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关等。

现代诗歌修辞手法的解题技巧：（1）指出何种修辞手法；（2）分析其表达作用。

例如：艾青《太阳的话》：打开你们的窗子/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里这首诗运用了什么手法？有什么作用？考生可以按步骤作答：（1）全诗运用了拟人的修辞手法；（2）便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，容易与读者亲近。

2．表现手法。

主要包括渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写等。

现代诗歌表现手法解题技巧：（1）指出何种表现手法；（2）阐述其表达作用。

例如：纪弦《一片槐树叶》：忘了是在江南，江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了。

这两句运用了何种手法？有何作用？考生可以按步骤作答：（1）虚实结合；（2）虚写对祖国的那份思念，实写诗人肯定这片槐树叶来自祖国。

这片叶子并不是代表某一个具体地方，而是祖国的很多地方。

如果说在某地捡的，就把他思念的地方具体化了，就缩小了。

诗人思念的不只是捡到叶子的江南，或江北，而是江南江北都思念。

这就大大拓展了思乡的幅度——祖国的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地。

3．篇章结构。

包括首句领起下文、开门见山、曲笔入题、前后呼应、卒章显志、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。