冀教版小学四年级美术下册《各式各.pdf

四年级下册美术教案-第13课各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）美术教案设计课题：《各式各样的鞋》年级：三年级教材分析：《各式各样的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。

本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《各式各样的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。

本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。

重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。

应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

教学内容与目标认知能力目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特征。

知道鞋子的外形特征与组成部分，学会使用各种材料、运用多变的方法设计制作一双有趣的鞋。

实践能力目标：通过活动提升学生创新思维和个性表达的能力。

培养学生动手操作能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活的情感。

重点：了解各种各样的鞋的结构和款式，学习如何巧妙运用各种废旧材料制作风格独特的鞋，感受鞋的装饰美难点：有创意的使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

作品的评价方法。

关键：引导学生观察、体验、探究、表现创造。

教学材料准备：通过上网或查书了解有关鞋子的知识，常见易找的制鞋材料（如手工纸、废旧纸盒、橡皮泥、树叶、鲜花），剪刀，胶水等，多媒体课件、手工鞋作品。

教学过程：一、组织教学检查用具准备情况，稳定学生情绪，师生问候。

【四年级下册美术教案第13课,各式各样的鞋冀教版（XX秋）,(7)】美术书四年级下册《各式各样的鞋》教案一、教学内容美术课程改革将美术活动划分了“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。

《各式各样的鞋》这一课属于“综合·探索”领域，是我以人美版教材第五册第内容为基础，以“鞋”为主线，充分结合成都——“中国女鞋之都”这一本土文化，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。

努力让学生了解成都，了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

二、学生情况分析本课教学设计我考虑到三年级的实际情况，由于三年级学生有了一定的动手实践能力，能较熟练地运用剪刀等工具进行手工创作。

而“鞋”这一主题更是学生平日耳熟能详的，关键就是引导孩子怎样创新。

三、教学目标㈠、知道鞋的历史和变化，知道鞋与成都及生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

㈡、学会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，变废为宝。

四、教学重难点㈠重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习利用各种废旧材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。

㈡难点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

五、课前准备教师：课件、鞋子（实物）、鞋子照片、制作材料、鞋盒等。

学生：制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）调查了解成都鞋的状况六、教学过程（一）.设悬念，引出课题。

1.师：今天老师给大家带来一位朋友，它想让你们来帮帮它（出示光脚丫的图）找到它的好朋友。

你们知道是谁吗？生：~~是鞋~~2. 师：你们可真聪明，一下子就帮他找到了。

（板书：鞋）师：鞋子是脚的好朋友，与我们的生活密不可分，鞋是由哪些部分组成的呢？请观察你自己的鞋和同学的鞋思考再回答。

《小学四年级美术下册【四年级下册美术教案-第13课,各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）】》摘要：年级三年级教材分析《各式各样鞋》是综合制作、游戏学习活动课，课教学活动力图由、轻松、愉快、合作、交流氛围进行赏赏想想做做玩玩使学生从视觉、触觉上感受实用美术作用激发学生创作表现欲望积极投入到学习、制作起到美术学习情感教育作用，板课题各种各样鞋美术教案设计课题《各式各样鞋》年级三年级教材分析《各式各样鞋》是综合制作、游戏学习活动课课教学以游戏营造美术学习情境切合学生心理《各式各样鞋》课是以学生熟悉生活用品“鞋”题材通学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节引导学牛对生活“美”进行体验、认识和再创造激发学生表现美和创造美热情提高手脑协调并用创造能力和造型能力课教材虽简单却给教师极发挥空包括对教学理念、教学方法、教学用具选择重要突出“认识鞋、制作鞋”这主要容应该重引导学生对鞋形状、外观、实用等方面观察和理让学生体会美术与生活系课教学活动力图由、轻松、愉快、合作、交流氛围进行赏赏想想做做玩玩使学生从视觉、触觉上感受实用美术作用激发学生创作表现欲望积极投入到学习、制作起到美术学习情感教育作用教学容与目标认知能力目标欣赏并了各种材制作鞋子所具有不风格特征及民族特征知道鞋子外形特征与组成部分学会使用各种材、运用多变方法设计制作双有趣鞋实践能力目标通活动提升学生创新思维和性表达能力培养学生动手操作能力情感态与价值观目标培养学生审美情趣激发学生热爱生活情感重了各种各样鞋结构和款式学习如何巧妙运用各种废旧材制作风格独特鞋感受鞋装饰美难有创使用材设计制作体现审美性和实用性作品评价方法关键引导学生观察、体验、探究、表现创造教学材准备通上或了有关鞋子知识常见易制鞋材（如手工纸、废旧纸盒、橡皮泥、树叶、鲜花）剪刀胶水等多媒体课件、手工鞋作品教学程、组织教学检用具准备情况稳定学生情绪师生问候二、导入新课多拉梦又给熊带了什么神奇礼物？欣赏童话故事鞋进入人类鞋化博物馆了鞋演变程鞋与我们生活息息相关我们祖先穿着它走了几千年历程他们每款表现出了华民族各期特色你能猜出原始鞋是什么样吗？这是5000年前仰绍化期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑脚上鞋想当初我们红军战士就是靠草鞋走了5000里长征想了更多鞋历史吗？让我们起感受下古老鞋化吧（欣赏）（课件不朝代鞋各朝代鞋花纹、颜色款式各不相）看了这些图片你有什么感受呢？双鞋蕴涵了丰富化能让我们到历史足迹步伐通双鞋我们还能品味出各民族特色（欣赏）（汉族虎头鞋民认虎是兽王能驱邪避灾人们给孩子穿上这种鞋不仅了实用美观、能保护孩子健康成长）有趣吗？鞋是人类从愚昧走向明见证和标志它传递着人类前进脚步声；它承着己喜怒哀乐；伴随我们走漫长岁月——今天这节课我们学习板课题各种各样鞋设计图采用谜语形式贴近学生生活激发了学生兴趣然融入学习欣赏多变实物图片使学生了鞋发展历史和丰富化涵三、新授、了鞋用途既然生活离不开鞋那么我们买鞋候对鞋有什么要呢？引导学生回忆生活鞋说说鞋除了穿以外其他用途刚才都从实用角谈了己对鞋要那么鞋子除了穿以外还有什么其它用途吗？（多媒体展示生活以鞋基形所制成工艺品）总结现我们知道鞋不仅可以保护我们脚使我们步履更轻盈还可以作装饰品美化我们环境今天老师还给带了些漂亮鞋它们异想天开设计是我们想也想不到我们起欣赏下（多媒体展示让学生欣赏造型独特、材奇异鞋）（板材丰富造型奇特）让学生回忆刚才所看到鞋并说出喜欢哪种材制作造型奇特鞋、了鞋材和种类生活离不开鞋各期鞋造型材各不相冬天我们穿棉鞋保暖夏天穿凉鞋凉爽这是根据季节不设计运动我们穿运动鞋休闲我们穿休闲鞋回到换上舒适拖鞋舞蹈我们穿舞蹈鞋雨天有水鞋这是人们根据用途不而设计我们还根据性别及年龄不区分出童鞋男鞋女鞋根据材不有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑鞋等等丰富多样鞋满足着人们要3、探究鞋结构及制作步骤）讨论你里都有什么样鞋？（桌交流）你今天穿了双什么样鞋？你观察下鞋有几部分构成？（鞋底、鞋面、鞋跟）这儿还有许多漂亮鞋他们什么地方有特（鞋面有装饰――饰物、美丽图案、可爱动物卡通；鞋跟――）设计师们鞋面、鞋跟上下功夫设计出双双精美鞋而且人们对鞋产生丰富想（欣赏很多鞋）多么有艺术气息穿上这样鞋多么与众不要做双有趣鞋应从三方面进行装饰才能做更看（板形状、色彩、图案））进入鞋店看看有没有你想要鞋鞋是与众不看用什么材做（彩纸、色卡纸、废旧材生活饰物彩笔画……）多么美观、环保、有创可是都被抢购空现老师做双白色简单鞋学们看多拉梦做不看？什么不看呢？形状简单没颜色没图案老师按照学们所说把这双鞋重新美化下现你们看这双鞋看吗？什么看？总结制作步骤．剪鞋底 b．剪鞋面．粘贴并装饰花纹设计图创设生活情境是美术课改实验普遍采用教学方式新课程纲要从以人思想出发就是要创造理想适合学生发展学习情境创设有新奇感、能吸引学生生活情境学生创作奠定基础欣赏学作品了鞋用途、材、种类、结构分析了创作方法引导探提高学生探究能力；欣赏龄学生不风格作品播了创新火花消除了创作畏惧心理从而产生我也能行学习动力四、作业要、教师出示“鞋店”即将开业你想拥有双什么样鞋呢？（喜欢运动想拥有双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有双精美舞蹈鞋……）鞋店里有四模拟展柜分别代表每组每位学就是名“鞋子设计师”制作完成学请把鞋放组展柜里看哪组制作多快教师协调各组关系让学生形成种亲密关系养成种团队助精神并各组制作上力表现己独特处、“设计师”运用各种综合材设计不种款式造型新颖有创鞋设计图情境延伸明确学习图进步激发学习动力五、学生创作教师指导、引导学生选择恰当材利用现成鞋模撕或剪出鞋底形状并让学说说己想法和构思交流提高对不足处共提修改建议、鼓励学生胆、细致制作运用我们学习图案、平面、市体等知识设计只或双造型奇特鞋设计制作要胆想象可以手绘图案可以剪贴颜色搭配3、卫生清洁和用剪刀安全设计图师生化角色淡化课堂环境以组单位开展合作学习充分调动学生参与学习积极性激发他们创作欲望欣赏与想基础上对各种不造型不材鞋子进行图形和色彩分析讨论训练学生敏锐造型感觉采用胆表现形式独立完成取有趣．用独特鞋作品环节还体现了学生合作学习重了协作精神培养六、总结评价、鞋展示、推销鞋请你己说说你是怎么设计3、购买鞋先组评评组谁鞋有特色你喜欢然评其它组作业谁鞋有创、设计新颖、制作精美师总结做鞋很有思也很有趣老师都很喜欢这堂课我们学习了做双有趣鞋学们利用手各种材发挥了己想象力创造力学习制作程体会到学习带给我们快乐老师也希望你们把这种快乐带给你身边每人设计图将己作品向他人介绍得到他们青睐和赞赏是孩子们愿望作业交流提高表达能力将课堂教学与生活实践紧密系起学生积累社会验等级评价即重教育程情感体验又重学生体倾向性比较不评等级用简单描述性语言形式给适当评定激励学生不断努力不断进步七、课拓展出示擦地拖鞋指出正是有了人们这种创新精神我们人类社会才会不断向前发展展示几件用染纸、碎布、及广告纸折叠鞋学们想想我们还能使用哪些材制作鞋呢?老师相信课余学们定设计出更多更有创鞋作品教学图两句话课拓展加强学科辐射重学习延伸让那些喜爱学习孩子有了更宽学习天地和更学习动力进步拓展了学生思维、激励发散思维将课作“”把美术与生活系发散到“面” 今其他设计课作铺垫使学生感受到实用美术魅力。

《各式各样的鞋》课堂观察报告
《各式各样的鞋》是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。

设计，对于提高人类生活品质、增强产品竞争力等方面，都具有重要的意义。

本课旨在引导学生感受鞋对称的形式美，所以内容的趣味性很重要。

1.本节课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。

2.课前让学生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。

本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心。

3．美术源于生活，服务于生活。

为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的鞋之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计鞋子，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培养学生的创新精神大有益处。

巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

总之，主题活动化课堂教学为孩子的终身发展奠定了基础。

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