引言:家长与孩子的现状
家长的现状
依赖于劳动社会化/电气化 对独苗宠爱有加,不信任 重智力培养
孩子的现状
生活能力弱化 依赖性强, 懒惰 缺乏自信, 经不起挫折
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培养孩子身体保护和自理能力的意义
符合孩子身心发展的需要
参与活动 , 动手操作 自我表现 , 自我服务
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• (2)、着装 注意衣着卫生,
根据气温增减衣 服,掌握基本的 穿、脱、叠、放 衣鞋的技能,培 养独立茁壮的能
力和习惯。
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(3)、如厕 幼儿泌尿系统、消化系统、神经系统等影响其排便 控制能力。需根据需要随时大小便。帮助其养成定 时大便的习惯。教会正确大小便方法,以及便后卫 生。(排便要求见保育P94)
2、听到大人描述之后,孩子便能自己夸奖自己。
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描述你所看见的事情。
“地板很干净,床也很平整,书都整齐地摆在书 架上了。
描述你的感受。
“走进这个屋子让人感到很舒服。”
用一个词来概括孩子值得表扬的行为。
“你把图书、蜡笔、玩具都分门别类地放在柜子 里了。这就叫管理才能。”
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形成自已进餐能力 如6-8个月时引导用手拿饼干吃;10个 月培养婴儿手扶杯子喝水;1岁半时开始学习左手扶碗,右 手拿勺吃饭;2.5岁-3岁要求幼儿独立吃饭,并能正确使用 餐具。
养成良好的饮食习惯 如饭前洗手、饭后漱口,不挑食, 细嚼慢咽,不敲碗筷、不乱吃零食,不以饮料代水,水要 喝矿泉水、用餐速度不快不慢,一般以30钟为宜等。
三、掌握学前儿童一日生活中身体保护和 生活自理能力教育实施过程各环节及注意 事项与原则。
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一、学前儿童身体保护和生活自理能力教育概述