课时作业5：第5课 以工匠精神雕琢时代品质

第5课 以工匠精神雕琢时代品质

Ⅰ 语言素养专练

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是①____________________。“工匠精神”是一个古朴的( )，今年它首次出现在政府工作报告中，令人( )。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、( )的精神。它的基本( )包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。因此②___________________，才能在长期的竞争中获得成功。

1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )

A．词汇 焕然一新 精益求精 内含

B．词语 耳目一新 精益求精 内涵

C．词汇 耳目一新 千锤百炼 内含

D．词语 焕然一新 千锤百炼 内涵

答案 B

解析 词汇：一种语言里所使用的词和固定词组的总称，也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。词语：词和词组。第一个横线前的定语是“一个”，应选“词语”。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。语境中是政府工作报告使人怎么样，应选“耳目一新”。精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。千锤百炼：比喻多次的斗争和考验，也比喻对诗文等做多次的精细修改。语境是工匠对自己的作品的精雕细琢，应选“精益求精”。内含：动词，内部包含。内涵：名词，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。语境中说的是“工匠精神”的内容，应选“内涵”。

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A．中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的

B．中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态

C．中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态

D．中国企业缺失“工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度抬升速度，从而陷入了一种浮躁的状态

答案 C

解析 原句有两处语病：一是用词不当，应把“丢失”改为“缺失”；二是句式杂糅，“主要原因是因为”应删去“因为”。

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

答案 (示例)①缺乏严谨的工匠精神 ②企业更需要工匠精神

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若________，________；________，________；________，________。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。

①没有臻于至善、超今冠古的追求

②没有冰心一片、物我两忘的境界

③没有发自肺腑、专心如一的热爱

④怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越

⑤怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实

⑥怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出

A．①④③⑥②⑤ B．③⑥①④②⑤

C．①⑥②⑤③④ D．②⑤③⑥①④

答案 B

解析 所给6个句子，前3组句式相同，后3组句式相同，先找出前后组句子的对应关系，根据③句“发自肺腑、专心如一”与“废寝忘食、尽心竭力”的内在联系，确定③⑥是一组；根据①句“臻于至善、超今冠古”与④句“出类拔萃、巧夺天工”的内在联系，确定①④是一组；根据②句“冰心一片、物我两忘”与⑤句“雷打不动、脚踏实地”的内在联系，确定②⑤是一组，再根据“热爱……付出”“追求……卓越”“境界……笃实”等中心词，确定三组句子是按照认识逐渐加深的顺序排列的。由此确定B为正确答案。

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

“互联网＋”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。如果说互联网思维表现为开放、创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所发生的就不是一种简单相加的物理效果，①_____________________________。“工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造最新的成果。②______________________，恰恰相反，是用创新精神突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向最大的价值，追求最好的结果。即便是做互联网产品，③____________________________，也不会产生创新的力量、技术的力量。

答案 (示例)①而是一种你中有我的化学反应 ②它不是一味地恪守传统而裹足不前 ③如果没有“工匠精神”做基础

解析 第①处根据“不是一种简单相加的物理效果”，便可推导句式为“而是一种……”，而内容上要与“简单相加的物理效果”相对应；第②处根据“恰恰相反”后面的内容进行分析，横线处应该使用否定句，内容上要与“创新精神”相对应，即传统保守之类的意思；第③处根据“也不会产生创新的力量、技术的力量”，便知横线处要使用否定假设句，内容上要强调“工匠精神”的基础作用。

6．阅读下面的材料，用四个短语概括“工匠精神”的内涵，不超过20个字。

瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节：严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国。

答：________________________________________________________________________

答案 ①技艺精湛；②敬畏职业；③关注细节；④追求完美(极致)。

7．请为弘扬和培育中国“工匠精神”设计两条宣传语，要求主题鲜明，朗朗上口。(每条不超过15个字)

答：________________________________________________________________________

答案 (示例)①弘扬“工匠精神”，建设文化强国。②传承“工匠精神”，助力中国制造。

Ⅱ 思维素养专练

阅读下面的文字，完成文后题目。

以人文教育涵养工匠精神

黄 金

①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。 ②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。

③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。

④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。

⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。

⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。(选自《人民日报》2016年12月7日)

1．下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是( )

A．人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。

B．人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折。

C．人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。

D．只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。

答案 B

解析 原文是“赋予中国制造更大的价值”，B项“完成‘中国制造’转向‘中国质造’乃至‘中国智造’的转折”太绝对了。 2．下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是( )

A．一流的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。

B．一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。

C．一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，以文化人。

D．一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。

答案 C

解析 C项所述内容是人文教育的作用，不是“一流的大国工匠”应具备的条件。

3．下列表述符合文意的一项是( )

A．作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。

B．如今，工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。

C．想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养。