同步检测
一、基础题。
1.根据拼音写出汉字。
金qiānɡ（ ） suì（ ）道 抵yù（ ）
xiān（ ） 细 喧xiāo（ ） 跳zɑo（ ）
2.解释下列句子中加点．．词语的意思。
（1）做成一圈涂墁．．得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（ ）
（2）我们不应当讨厌它那喧嚣．．的歌声。（ ）
（3）它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷．．．．，让自己牺牲。（ ）
3.下列各句中，加点词语运用有误．．的一项是（ ）
A.我毫无顾忌．．．．地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满。
B.在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短．．．．，让我们受益匪浅。
C.“我再说一遍，我对这事一无所知．．．．，先生，”老人烦躁地说。
D.我苦口婆心地说了大半天，已经口燥唇干，可是他仍然无动于衷．．．．，毫无悔改的表示。
4.文学常识填空。
《蝉》选自《 》，作者是 国昆虫学家、文学家
，他依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“ ”，昆虫界的“维吉尔”。
5.下列各句，标点符号使用不正确．．．的一项是（ ）
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。
人教部编版八年级语文上册同步练习题：20 蝉
1 / 6 20 蝉
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A．暴．晒(pù) 储．藏(chǔ) 隧．道(suì)
B．金蜣．(qiānɡ) 窠．臼(kē) 塌．陷(tā)
C．黏．液(zhān) 罅．隙(xià) 臃．肿(yōnɡ)
D．徘徊．(huí) 孵．化(fū) 跳蚤．(zǎo)
2．下列句子中没有错别字的一项是( )
A．蝉喜欢干躁、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。
B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。
C．它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
D．我们不应当讨厌它那暄嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服。
3．下列各句中标点符号运用完全正确的一项是( )
A．假使它估量到外面有雨或风暴(纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情)它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
B．空壳挂在树枝上，有时可达一、两个月之久。
C．什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
D．蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树、一丛百里香、一片野草叶、或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．《中华人民共和国义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。
C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。
5．2018·深圳请选出下列选项中排序正确的一项( )
①考察表明，塔里木地区有非常长的聚水期。
②早在30万年前，塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海，后来这里的地壳逐渐抬升。
③这一时期一直持续了数万年，使得塔里木地区积聚了大量地下水。 人教部编版八年级语文上册同步练习题：20 蝉
综合测试
一、基础达标
1．看拼音写汉字。
qiāng kē màn ruì qí yōng zhǒng suì dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
xià xì chē zhé xuān xiāo wā jué
nián tǔ tiào zǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．解释词义。
罅隙：
喧嚣：
3．读课文，思考：蝉的地穴为什么不会坍塌？
4．作者写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。试着写一写蝉脱皮的过程。
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，完成5～8题。
蝉的卵
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
《蝉》教案
第二课时
教学目标：
学习本文的写作顺序，体会本文的语言特色。
教学过程：
一、复习导入
１.检查生字词。
2.作者介绍。
3.本文为什么先从“蝉的地穴”写起？
明确：这样的安排顺序正是作者的匠心所在。
①幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；②使行文新颖活泼，不落俗套；③最重要的，是为了突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
二、品味文章语言
（一）生动的描写
１.朗读课文，找出文中描写生动的句段，体会生动描写的作用。
2.小组内交流。
3.小组代表展示。教师引导、点拨，鼓励学生各抒已见，言之有理就给予肯定。
明确：
（1）第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。
（2）第 18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫做了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。
（二）准确的语言
语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点。大屏幕展示以下句子，引导学生讨论分析下列句中加粗的词语。
(1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
(2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。
(3)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
(4)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。
学生分组发言后，教师引导：准确性是贯穿于全文的，这五句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。文中还有其它一些表达也体现了作者用语的准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得相当准确，而且整段话说明了建造过程，也十分清楚准确。
