一年级上册数学教案(人教版)20以内的进位加法整理和复习(第2课时)

第8单元 20以内的进位加法

第2课时 练习课

【教学内容】：练习二十第4、5题

【练习目标】：

1.巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。

2.通过不同形式的练习培养学生的计算能力。

3.初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。

【教学重点】：

能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。

【教学难点】：

初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。

【教具准备】：

口算卡片。

【教学过程】：

一、基本训练。

1.口算，并说说上下两题之间有什么关系？

9+1+5 9+1+4 9+1+8

9+6 9+5 9+9

2.指名说说在计算“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题时怎样想？

3.出示口算卡片。

(1)开火车口算： 9-2= 9+6= 9+10= 9+2=

7-5= 9+9= 10-5= 9-5=

9-6= 9+4= 9+8= 9+0=

(2)指名口算：

4+5+3= 6+3-2= 9-2+4=

9-4+3= 10-l+5= 2+7+9=

(3)做游戏：找朋友。

教师把9加几的算式卡片和10～18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里？”另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9+2=11。

二、指导练习

1.练习二十第5题。

2.练习二十第4题。

看图填算式。

这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是□+□＝□，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。

三、课堂总结

师：今天我们又复习了9加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。

整理与复习

教学目标：1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合的能力。

2、通过整理和复习，提高学生的计算能力。

3、培养学生自习看题的良好学习习惯。

教学重点：能熟练地计算20以内进位加法。

教学难点：灵活选择计算方法。

教学准备：口算卡片、20以内进位加法表。

教学过程：

一、学习准备我能行

1、我是口算小明星。

8＋5＝ 7＋6＝ 9＋4＝ 8＋6＝ 8＋8＝ 6＋9＝

9＋5＝ 7＋7＝ 6＋6＝ 7＋9＝ 4＋9＝ 7＋5＝

3＋8＝ 5＋9＝ 8＋9＝ 7＋8＝ 9＋3＝ 8＋4＝

5＋7＝ 6＋7＝ 4＋8＝ 6＋5＝ 7＋4＝ 5＋6＝

9＋7＝ 5＋8＝ 4＋7＝ 9＋8＝ 9＋2＝ 8＋3＝

6＋8＝ 8＋7＝ 9＋6＝ 3＋9＝ 9＋9＝ 2＋9＝

计时： 答对： 道 答错： 道

完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）

2、说一说。

①、我们学过哪些20以内进位加法？

说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）

②、20以内进位加法，你都知道有哪些方法计算？

说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）

3、填一填。

将“我是口算小明星”题目中所有20以内进位加法算式填入下面□内。想一想，怎么样整理更好？整理得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）

二、探索研究学新知

1、基本练习。

出示卡片，指名学生口算。

9＋4 8＋4 7＋4 5＋7

10－5 12－2 5＋3 12＋1

问：谁能说一说你是怎么样计算“9＋4、8＋4、7＋6、5＋7的”？

2、整理“20以内的进位加法表”。

①、出示20以内进位加法算式。

②、引导学生观察加法算式。你能把这些算式进行分类吗？

③、交流分类情况。通过学案准备，点名学生说说自己是怎么样分类的？

第一种方法：把第一个加数相同的分成一类；

第二种方法：把得数相同的分成一类。（CAI出示分类表格）。

④、出示“20以内进位加法表”。

教案标题：第八单元 20以内的进位加法

课程名称：数学

适用年级：一年级上册

教材版本：人教版

课时：2课时

教学目标：

1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学重点：

1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学难点：

1. 理解进位加法的概念。

2. 解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

教学准备：

1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1. 复习上节课的内容，让学生回顾20以内不进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了20以内不进位加法，那么今天我们要学习什么呢？

二、新课导入（10分钟）

1. 讲解进位加法的概念，让学生理解什么是进位加法。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法的计算过程。 3. 引导学生总结进位加法的计算方法。

三、实践练习（15分钟）

1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。

2. 强调进位加法在实际生活中的应用。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1. 复习上节课的内容，让学生回顾进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了进位加法，那么今天我们要学习什么呢？

二、新课导入（10分钟）

1. 讲解进位加法的应用，让学生了解进位加法在实际生活中的运用。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法在实际问题中的解决过程。

3. 引导学生总结进位加法的应用方法。

三、实践练习（15分钟）

1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的应用方法。

20以内进位加法教案

教学目标：

1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。

2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。

教学重点：20以内进位加法

教学难点：看加法表找规律。

教学过程：

一、基本训练

口算卡片，指名口算，并说出思路。

9+4 8+4 7+6 5+7

10-5 12-2 5+3 12+1

二、练习指导

1、进位加法表

（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。

2、练习

（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。

（4）针对学生容易弄错的题进行练习。

三、作业：练习二十二

第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，及时纠正。