中国区域地理北方地区和南方地区
[考纲解读] 1.识记：我国不同尺度区域的地理位置和区域特征。2.理解：掌握我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理特征，理解不同区域的自然地理和人文地理特征及其形成原因。3.应用：结合区域图，学会分析区域的地理特征和不同地区之间的区域差异。
一、四大地理区域的划分
1．划分依据：地理位置、自然和人文地理特征的不同。
2．界线及主导因素
(1)南方地区与北方地区的分界线大致以a秦岭—b淮河为界，其主导因素是气候(气温和降水)。
(2)北方地区与西北地区的分界线大致以400毫米年等降水量线为界，接近季风区和非季风区界线，其主导因素是降水。
(3)青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势高低。
二、北方地区
1．位置：北方地区位于A大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临B渤海和黄海。
2．地形区：C三江平原、D松嫩平原、E黄土高原、F华北平原。
3．气候：以温带季风气候为主；主要温度带有寒温带、中温带和暖温带；从干湿状况上看，三江平原和长白山属于湿润区，华北平原和黄土高原以半湿润区为主。
4．植被：以温带针阔叶混交林和温带落叶阔叶林为主。
5．河流：黄河、松花江、辽河、汾河、渭河。
6．资源：以煤、铁、石油为主。
7．农业
①东北地区一年一熟，以旱地为主，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜等，产品的商品率高，机械化程度高，松嫩平原和三江平原是全国重要的商品粮基地；②华北地区两年三熟或一年两熟，
以旱地为主，主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、花生等，黄淮海平原是我国重要的商品棉产地；③主要水果有苹果、梨、桃、葡萄等
8．工业
①主要有东北重工业基地(辽中南)、京津唐工业基地和山西能源基地；②其他重要的工业中心如太原、郑州、西安、兰州等
9．城市：北京、天津、哈尔滨、济南、太原、西安。
[拓展提升] 1.地理分界线——大兴安岭
1 南方地区与北方地区
一、单项选择题
平潭综合实验区是探索两岸交流合作先行先试的示范区和海峡西岸经济区科学发展的先行区。全国最大风电项目——平潭长江澳二期风电场在平潭兴建，平潭利用风力发电可以与水电互补，给电网均衡出力创造有利条件。读图，回答1～3题。
1．平潭综合实验区“先行先试”的最大区位优势是( )
A．距台湾近 B．海陆交通便利
C．市场广阔 D．自然资源丰富
2．平潭综合实验区的开发初期应重点发展( )
A．高新技术产业 B．港口经贸业
C．旅游休闲业 D．交通等基础设施
3．平潭风力发电可以与水电互补的原因是( )
A．春秋季风力小，径流量大 B．秋冬季风力大，径流量小
C．夏秋季风力大，径流量小 D．春冬季风力小，径流量大
答案：1.A 2.D 3.B
解析：第1题，结合图示平潭地处福建东南沿海，东临台湾海峡，是大陆距台湾本岛最近的区域。故优越的地理位置是其最大的区位优势。第2题，完善基础设施建设是社会经济发展的前提。第3题，结合该地降水柱状图及材料信息，该地区秋冬季节风力大，而河流径流量主要受季风性降水的影响，主要集中于夏秋季节；给电网均衡出力创造有利条件。
读“我国东部某地区交通图”和“农产品分布图”，回答4～5题。
4．下列说法正确的是( )
A．该地区农业优势区位为：地势低平，热量条件差，复种指数低
B．该地区今后要退耕还牧，注意保护生态环境 2 C．该地区今后农业要发展大型农业机械以提高劳动生产率
D．为促进农业可持续发展该地区应该修建水利设施，调节灌溉用水的季节变化
5．因地制宜解决图示区域农村生活能源问题的有效途径是( )
A．建设小水电站 B．开采小煤窑
C．发展沼气及核电 D．砍伐小树林
答案：4.D 5.A
解析：本题考查我国的区域发展。第4题，结合经纬度位置和图示重要的地理事物判断该地区位于长江流域，故A项，该地区地势平坦，热量充足，复种指数高；错误；B项，该地区的主要生态环境问题是湿地的过度开垦，故应退耕还湿；错误；C项该地区由于人多地少，故农业生产不适宜大型机械化生产；错误；D项该地区的主要农业生产为季风区的水稻种植业，由于降水的季节变化大，故应加强水利工程建设。第5题，由于当地位于湿润地区，故河流众多，且流量较大，且该地区位于我国第二、三级阶梯交界处，故河流落差大，水能资源丰富。适宜建小水电。
北方地区与南方地区
教学目标 1.识记四大区域的划分及我国各大地理区域的位置和范围，理解南北方自然、人文方面的差异。
2.理解北方和南方地区的自然地理差异对人类生活的影响。
导学建议 重点
难点 1.南方地区和北方地区主要的自然和人文特征。
2.南方与北方地区内部的自然和人文差异。
教学建议 收集能能体现南北方差异的材料。
充分利用地图进行教学，如四大地区区域图，季风与非季风区界线图，1月份气温、降水量图，培养学生读图、识图能力及用途的习惯。
课前
准备 教师准备：
1．《导学案》《预学案》《固学案》。
2．制作PPT课件，搜集南北地理差异素材。
学生准备：
1完成《预学案》，把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。
2.搜集身边的环境及人们生活方式的素材。
导 学 过 程 设 计
程序
设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体
运用
创设情境
新课导入 新课
导入 播放南北方地理环境及人们生活方式视频。 结合自身所在地区，思考周边环境、人们生活方式特点产生的原因。 多媒体
第一层级 预习情况检查 分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。 PPT展示参考答案。
第二层级 环节一
北方地区与南方地区 分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。 学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
环节二
对学案探究内容分析整合 探究一【探究点拨】
1. 北方地区耕地多，水资源少，在农业生产中存在过度开采地下水和大水漫灌，造成地面下沉、次生盐渍化等环境问题，因此必须发展节水农业。
第二篇 世界地理
2.3南亚
【学习目标】
1．了解南亚的位置、主要国家和城市。
2．了解南亚的地形和气候特征。
3．理解印度发展农业的条件。
4．理解印度加尔各答、班加罗尔的区位条件。
【重点难点】
1.“南亚次大陆”与“南亚”的范围有什么不同？
从喜马拉雅山脉西段和中段的南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单位，所以又把南亚大陆部分称为南亚次大陆，它仅指大陆上的五个国家。
2. ①喜马拉雅山是怎样形成的？ 印度洋板块与亚欧板块相碰撞隆起而形成的
②印度洋板块与亚欧板块的缝合线在何处？ 雅鲁藏布江谷地
③印度河为什么位于巴基斯坦？ 印度、巴基斯坦和孟加拉原来为一个国家，是英国的殖民地，1947年英占领区宣布独立，成立了印度（居民多信仰印度教）和巴基斯坦（居民多信仰伊斯兰教），巴基斯坦分为东巴基斯坦和西巴基斯坦，东巴基斯坦于1971年独立，成为孟加拉国。
3. ①南亚季风与北印度洋季风洋流有何关系
北印度洋季风洋流是受南亚季风的吹拂而形成的。7月北印度洋面吹西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动，1月北印度洋面吹东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。
②郑和下西洋为什么要冬季出发？
在西太平洋吹偏北风，帆船顺风航行；在北印度吹东北风，海水向西流，帆船顺风顺水航行。
③南亚西北部的塔尔沙漠与撒哈拉沙漠的成因有何不同？
南亚西北部由于西南季风难以到达，降水稀少，加之古代植被破坏，地面缺乏植物的保护，所以气候干燥，形成塔尔沙漠。而撒哈拉沙漠是终年受到副高或信风带的控制而形成的。
【课前预习】
了解区域内的地理事物，并能在地图上了解其分布。
例1．读南亚图，回答下列问题。
（1）填写图中序号代表的地理事物名称：
国家和地区：①＿＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿＿＿⑦＿＿＿＿＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿
