《人因工程》实验教学大纲

人因工程实验报告

姓名 ：

学号：

班级：

时间：

1视觉反应时实验报告

班级：

组别：

姓名：

日期：

一、 实验目的：

二、 实验数据记录表：

实验Ⅰ：刺激概率对反应时的影响：

概率１～４ 红色光平均反应时间 绿色光平均反应时间 黄色光平均反应时间

三、 思考讨论：

1．试分析不同刺激条件对视觉反应时的影响。

2．根据实验结果分析人对刺激信息量反应的极限值。

2.手指灵活性实验报告

班级：

组别：

姓名：

日期：

一、 实验目的：

二、 实验数据记录表：

序号 完成时间 序号 完成时间

三、 思考讨论：

1．分析说明哪些因素影响动作灵活性的心理结构。

3.瞬时记忆测试实验报告

班级： 组别： 姓名： 日期：

一、 实验目的：

二、 实验数据记录表：

瞬时记忆保存量 瞬时刺激时间 行为瞬时记忆广度值 最大记忆位数值

三、 思考讨论：

1．试述瞬时记忆的各种特征。

2．分析瞬时刺激时间与瞬时记忆保存量、瞬时记忆广度值、最大记忆位数值之间的关系。

4.注意分配实验报告

班级：

组别：

姓名：

日期：

一、 实验目的：

二、 实验数据记录表：

组别 注意分配值Q 操作正确反应次数 操作错误反应次数

三、 思考讨论：

1．分析说明影响注意力分配的因素。

2．试分析测定注意分配“Q”的组别1与组别2之间的区别与联系。

5.噪声分析实验报告

班级：

组别：

《人因工程学》课程教学大纲

课程代码：010341029

课程英文名称：Human Factors Engineering

课程总学时：32 讲课：24 实验：8 上机：0

适用专业：工业工程

大纲编写（修订）时间：2010.7

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

人因工程学是近几十年发展起来的一门交叉性应用科学，它研究的内容涵盖范围很广，与实际联系非常紧密，是一门很有应用价值的学科，是工业工程专业学生的一门必修课。

这门课主要研究人—机—环境这三者之间的相互关系，通过恰当的设计和改进这些关系，使工作系统获得满意的效果，同时保证人的安全、健康和舒适。

通过本门课程的学习，使学生能够了解人体的生理和心理特点，掌握工作场所环境评价的方法以及作业空间设计的原则等一些人因工程学的基本理论知识，并能通过在相关实验中亲自动手，形成一定的实践能力，为学生将来从事实际工作做准备。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

通过本课程的学习，使学生了解并系统掌握人因工程学所涉及到的相关知识，学会运用人因工程学的方式方法去解决实际问题。在教学过程中，旨在培养学生广阔的视野、从多学科角度去看问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生一种系统的观点和综合的能力，并通过实验环节的实际操作使学生增强实践的意识和能力。

（三）实施说明

1.本课程宜采用多媒体教学，以便更好地展示学科的研究成果、使用设备及应用案例。

2.教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分学时，课时分配表可供参考。

（四）对先修课的要求

具备一定的数学、机械、管理、生理及心理等方面的基础知识并已修完相关课程。

（五）对习题课、实践环节的要求

结合所学内容安排1-2次习题，布置学生课后完成，巩固所学内容。

本课程共有8学时实验，实验环节的安排如下所示：

视觉测试 1学时

测定被试的闪光融合临界频率值

听力测定实验 1学时

《人因工程》教学大纲

课程编号：081522B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□√专业必修课□专业选修课

□学科基础课

总学时：32课学时：实验（上机）学时：8

学 分：2

适用对象：工业工程

先修课程：无

一、教学目标（黑体，小四号字）

工业工程学科是对系统进行设计、设置和改善，以提高生产或服务系统生产率、降低成本、保证质量的学科。人因工程学是通过人-机-环境系统优化来达到提高系统生产率，保证人健康、安全、舒适工作的学科。

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

目标1：从工程的角度掌握人的生理、心理的特点，对人及其与机具、环境相互关系有比较全面了解和认识。

目标2：发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点，并能从适合于人的生理与心理特征的角度出发，对工程设计、工作安排、环境布置等提出科学的建议和要求。

目标3：为人-机-环境系统建立一个合理可行的实用方案，使作业者获得舒适，健康、安全、可靠的作业环境，力求提高作业者的作业能力，以提高生产率、安全性、舒适性和有效性。并为学习相关课程提供必要的知识。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）

人因工程学研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作、生活和休假时怎样统一考虑工作效率、健康、安全和舒适等问题。它致力于为工程技术设计者提供人的各种理论参数和要求，建立合理可行的人-机-环境系统，创造舒适和安全的环境条件，从而提高工作效率。目的是让学生掌握人因工程的原理和方法，培养学生进行人机系统设计、人机系统分析与评价的基本能力。通过本课程的学习，使得学生：

(1)了解人因工程学科的发展、研究对象、研究方法和应用领域，人因工程学研究的主要问题。

(2)了解人生理及心理特点， 了解作业环境、人机界面和场所、人因工程设计等方面的基本概念。

(3)掌握作业环境构成要素，环境对人的生理、心理影响，环境测定方法、环境评价方法；

《人因工程学》课程教学大纲

课程代码：010341001

课程英文名称：Human Factors Engineering

课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0

适用专业：工业工程

大纲编写（修订）时间：2017.7

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

人因工程学是近几十年发展起来的一门交叉性应用科学，它研究的内容涵盖范围很广，与实际联系非常紧密，是一门很有应用价值的学科，是工业工程专业学生的一门必修课。

这门课主要研究人—机—环境这三者之间的相互关系，通过恰当的设计和改进这些关系，使工作系统获得满意的效果，同时保证人的安全、健康和舒适。

通过本门课程的学习，使学生能够了解人体的生理和心理特点，掌握工作场所环境评价的方法以及作业空间设计的原则等一些人因工程学的基本理论知识，并能通过在相关实验中亲自动手，形成一定的实践能力，为学生将来从事实际工作做准备。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

通过本课程的学习，使学生了解并系统掌握人因工程学所涉及到的相关知识，学会运用人因工程学的方式方法去解决实际问题。在教学过程中，旨在培养学生广阔的视野、从多学科角度去看问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生一种系统的观点和综合的能力，并通过实验环节的实际操作使学生增强实践的意识和能力。

（三）实施说明

1.本课程宜采用多媒体教学，以便更好地展示学科的研究成果、使用设备及应用案例。

2.教师应引导学生掌握人因工程学的基本概念，工作环境衡量指标的测定、评价和改善，体力工作负荷与脑力工作负荷的测定、疲劳的消除，并培养学生能够运用所学进行作业空间设计、人机系统与人机界面的设计与评价。

3.教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分学时，课时分配表可供参考。

（四）对先修课的要求

具备一定的数学、机械、管理、生理及心理等方面的基础知识并已修完相关课程。

（五）对习题课、实践环节的要求