新人教版(部编)七年级语文下册《五单元 . 阅读 20 古代诗歌五首 己亥杂诗(其五)》示范课件_4

1 / 5 念天地之悠悠，独怆然而涕下！

5．这首古诗选自《__________》，作者是唐代的____________.

6．赏析该诗，有误的一项是( )

A．诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会，成就一番事业的无限向往之情.

B．诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意.

D．诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”.

(二)望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了.

造化钟神秀，阴阳割昏晓.

荡胸生曾云，决眦入归鸟.

会当凌绝顶，一览众山小.

7．本诗作者是______代伟大的现实主义诗人杜甫，字________，自号“____________”，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“____________”.

8．下面对诗的理解分析，错误的一项是( )

A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气.

B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望.

C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象.

D．诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受.

9．“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用？

________________________________________________________________________

10．“会当凌绝顶，一览众山小.”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义.请说说你的理解.

________________________________________________________________________

(三)登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.

2 / 5 11．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“__________________________”，侧面写飞来峰高的诗句是“__________________________”.

古代诗歌五首

分层训练

1.下列加点字注音不全对的一项是( A )

A.怆．然(chuāng) 涕．下(tì) 不畏．(wèi)

B.岱．宗(dài) 青未了．(liǎo) 决眦．(zì)

C.拄．杖(zhǔ) 叩．门(kòu) 吟．鞭(yín)

D.足鸡豚．(tún) 龚．自珍(gǒng) 山重．水复(chóng)

2.下列节奏划分有误的一项是( B )

A.山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村

B.前不/见古人，后不/见来者

C.荡胸/生曾云，决眦/入归鸟

D.不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层

3.下列说法错误的一项是( C )

A.《登幽州台歌》——陈子昂——唐——文学家

B.《登飞来峰》——王安石——宋——唐宋八大家

C.《望岳》——杜甫——唐——浪漫主义诗人

D.《己亥杂诗》——龚自珍——清——思想家、文学家

4.解释下面加点词语。

(1)独怆然而涕．下(眼泪)

(2)齐鲁青未了．．(不尽)

(3)会当凌．绝顶(登上)

(4)自缘．身在最高层(因为)

(5)拄杖无时．．夜叩门(没有固定时间，随时)

(6)落红．．不是无情物(落花)

5.默写填空。

(1)杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

(2)《中国诗词大会》唤醒了无数人心中的“诗和远方”，这些历久弥新的诗词，不仅凝聚着中华文化独一无二的理念之趣，气度神韵，而且展示了古代文人墨客的多彩生活，更包含了中国国民精神的全部符码。请你写出表现中国国民精神的两句诗。

答案:(示例一)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(示例二)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(示例三)粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

(示例四)落红不是无情物，化作春泥更护花。(凡是能够表现中国国民精神的诗句都可以。)

(3)杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界。这正如龚自珍在《己亥杂诗》中所云:落红不是无情物，化作春泥更护花。

20 古代诗歌五首

教学准备

教学目标

【知识与技能】

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。

2.学习赏析名句的方法。

【过程与方法】

借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

【情感、态度与价值观】

感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。

教学方法

1. 朗读法：指导学生注意诗歌的节奏和韵律，有感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。

2.讨论、点拨法：教师艺术性地设问，让学生找出最能体现诗歌意境的诗句，分析诗歌所表达的情感。

课前准备

师：准备多媒体教学资料和优质音频资料。

生：课前预习古诗词，了解作者及写作背景。

教学课时

三课时

教学过程

第一课时

登幽州台歌

导入新课

同学们,有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天我们一起走进唐代诗人陈子昂的内心世界。

基础梳理

1. 字词清单

（1）生字注音

怆．然（chuàng） 涕．（tì）

（2）理解词义

①悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

②怆然：悲伤的样子。

③涕：眼泪。

2. 作者简介

陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。反对浮艳颓靡文风，重视散体。有《陈伯玉集》。

3.背景探寻

陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使得他心情非常苦闷。通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。陈子昂作为参谋，屡次向武则天进言，屡遭降职，诗人接连受到挫折，眼看报国宏2 愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下《登幽州台歌》。

整体感知

这首诗的主题是什么？

1 古代诗歌五首

学习目标

1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。

2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。

3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。

学习过程

第一课时

学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》

一、作家作品

1.《登幽州台歌》

(1)作者简介:陈子昂, 代 家。字 ,梓州射洪(今属四川)人。敢于陈述时弊。曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。于诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱,有《

》传世。

(2)写作背景:

2.《望岳》

(1)作者简介:杜甫,字 ,自号 。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称

。是

代最伟大的

主义诗人,被尊为“

”,与

并称“李杜”。其诗大胆揭露 ,对穷苦人民寄予 ,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“ ”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,有《 》传世。

(2)写作背景:

3.《登飞来峰》

(1)作者简介:王安石,字 ,号 ,江西临川(今江西抚州)人, 著名的

家、

家、

家。熙宁二年(1069),任参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年(1074)罢相。一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。元祐元年(1086),保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。绍圣元年(1094),获谥“ ”,故世称 。王安石在文学中具有突出成就,名列“ ”,有《 》《 》等存世。

(2)写作背景: 2