人教版数学三年级(下册)第3课时 三位数除以一位数(商是三位数)的笔算

1 第2课时 三位数除以一位数(商是三位数)

教学内容：

教科书P17例3及“做一做”，教科书P19“练习四”第3~5题。

教学目标：

1.结合具体情境，理解三位数除以一位数（商是三位数）的算理，掌握笔算方法，能正确列竖式计算，并会验算。

2.通过自主探究、合作交流等学习活动，提高学生迁移类推的能力和归纳概括的能力，培养学生的数感。

3.感受数学知识间的内在联系，养成有序思考、做完题要验算的良好数学学习习惯。

教学重点：

掌握三位数除以一位数(商是三位数)的计算方法，并会验算。

教学难点：

理解三位数除以一位数(商是三位数)的算理， 掌握笔算方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习已学知识，揭示课题

2 课件出示习题。

指名学生说一说前两道题应该怎么计算。

师：说说369÷3与前面所学的除法有什么不同。

生：前面所学的是两位数除以一位数的计算，369÷3是三位数除以一位数的计算。［板书课题:三位数除以一位数（商是三位数）］

【设计意图】因为两位数除以一位数是学习新知的基础，所以复习已学知识，适当拓展，可以增强学生学好新知的自信心。

二、探究新知，掌握算法

（一）收集信息，提出问题。

课件出示教科书P17例3情境图。

师：从图中你知道了哪些信息?你能提出哪些问题?怎样列式？

生：一共有256张照片，用2本同样的相册正好插完。问题是：每本相册插多少张照片？

（二）探究算法。

1.学生试算。

2.组织学生在小组内讨论、交流。

3.全班汇报结果。

3 教师根据学生的汇报板书。

【设计意图】例3是被除数首位够除的情况，通过解决“每本相册插多少张照片”的问题，引出256÷2的计算，让学生运用已掌握的两位数除以一位数的笔算方法迁移类推自主探究完成，让学生自己写笔算过程，体现出由“扶”到“放”的过程。

（三）完善解答。

1.师：每本相册插多少张照片呢？

学生表述：256÷2=128(张)。

2.验算。

三年级下册教案

人教版三年级下册数学第2单元 除数是一位数的除法

第4课时 三位数除以一位数（商是三位数）

【教学内容】

教材第17页例3及“做一做”，练习四第2～4题

【教学目标】

1.在自主学习、合作交流中理解一位数除三位数的算理。

2.在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。

3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。

【教学重难点】

重点：一位数除三位数的算理与计算方法。

难点：感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

18÷6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷63

60÷3

2.计算。

提问：说一说你是怎样算的？81÷9的商为什么要写在个位上？54÷6你是怎样算的？

二、探究新知

1.创设情景：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友，上学期他们俩荣幸的被评为校级“三好学生”，他们高兴极了，学校还为校级“三好学生”每人发了一本相册以资鼓励。放假了，小梦和小欣商量

三年级下册教案

着把他们俩的照片整理一下，插在相册里，你们看，他们俩多认真啊！

2.教学教材第17页例3。（出示教材第17页主题图。）

（1）提问：你从图上发现了哪些数学信息？

引导学生说出：小梦和小欣一共有256张照片，用2张相册正好插完。

（2）根据这两条信息，你能提出一个数学问题吗？（板书：每本相册插多少张照片？）

（3）怎样列式？列式：256÷2（提问：为什么用除法计算？）

（4）尝试计算，探究新知。

①你能计算一下每本相册插多少张照片吗？引导学生说出：因为256是由2个百、5个十和6个一组成的，200÷2=100，50÷2=25，6÷2=3，100+25+3=128（张），所以256÷2=128。

②引导学生完整地说出正确竖式的计算过程。

三年级数学《三位数除以一位数》教案优秀6篇

位数除以一位数 篇一

教学目标：

1、在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。

2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法。

3、结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

4、在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

教学重难点：

重点：理解算理，掌握方法。

难点：商的首位的书写位置问题。

教学过程设计：

一、复习

1、口算

400÷2 500÷5

200÷5 300÷6

说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？

2、笔算

654÷2 678÷6

两人板演，其余做在练习本上

校对，并说说计算过程

3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）

二、探索笔算方法。

1、出示例题（图）

鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？

2、请学生列式解答

312÷4=

说说为什么这样列式？

3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？

100×4=400，所以312÷4比100小。

被除数百位上是3，比除数4小，商不够100。

4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？（让学生先尝试用竖式计算，探索计算方法，再进行交流）

5、学生笔算并请一位学生板演。

6、交流讲解。

人教新课标三年级下册数学导学案第4周第3课时 一位数除三位数的估算

【学习目标】

知识与能力：能在具体情境中运用除法估算解决生活中的实际问题，把握除数是一位数的除法估算的一样方法。 过程与方法：经历用不同的估算策略解决实际问题的过程，了解估算在日常生活中的重要性，培养估算意识。

情感态度价值观：在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学生之间的团结合作精神，提高他们的公平竞争意识，提高分析问题和解决问题的能力。

【重点】把握除法估算的方法。

【难点】结合实际情形，灵活选择估算策略。

【使用方法与学法指导】

1、结合加法自学课本29页例7，用红笔勾画出减法疑问点；独立摸索完成自主学习和合作探究任务，在地图上我们要先找到 表示什么意思

2、针对自主学习中找出的疑问点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

预 习 案

预习自学

预习课本第29页例4.

我找到了已知条件是：（ ）天的住宿费一共（ ）元。

要解决的问题是：每天的住宿费大约多少钱？ 列式：（

）

每天的住宿费=（ ）÷（ ）

方法一：把267看作与它最接近的整百数运算 。确实是把267看作（

）

267≈（ ）元

（ ）÷3=（ ）元 方法二：将267看最与它最接近的几百几十数运算。确实是把267看作（ ）

267≈（ ）元

（ ）÷3=（ ）元

每天的住宿费比90（ ）（填：“多”或“少”）

估算三位数的除法，确实是把三位数看成（ ）数或（ ）数来运算。

二、预习自测

1、估算

83÷4≈ 248÷5≈

487÷7≈

161÷2≈ 279÷4≈ 476÷8≈