高校专业特色建设总结汇报

龙源期刊网

应用型本科高校特色专业建设的基本内容

作者：朱凯

来源：《山东青年》2015年第10期

摘要：从区域经济着眼，论述了应用型本科高校特色专业建设应树立前瞻性的特色专业理念、科学准确的定位、合理的资源配置以及加强师资队伍建设等环节，对特色专业建设的基本内容做了简要的论述。

关键词：应用型本科高校；特色专业；基本内容

处于转型期的应用型本科高校，其根本的目标是人才培养——应用型高级专门人才的培养，不应照搬研究型和应用基础型本科教育的“以学科建设为龙头”的目标，应该“以专业建设为导向，以学科建设为支撑，以课程教学改革为核心”；应该服从于应用型人才培养的目标，学科是处于从属地位的。

一、专业建设的特色性定位

从学校实际出发，做好自身特色及发展目标定位一所高校在确定了自身角色定位和类型、层次等相对宏观性定位之后，还需要从学校的实际校情出发，对自身特色、发展目标等要素进行定位。任何一所高校都难以做到全方位的全面发展，地方高校尤其如此。 办学特色和发展目标定位就是确定一个高校的核心竞争力和今后一段时期的发展方向，实质上是对高校自身在其所属类型的高等教育系列里的发展空间和可能实现的最佳位置与发展潜力的定位。 为此，必须从学校的校情出发，从战略管理的高度出发，理性传承历史传统，扬长避短，科学合理地分析有关要素的最佳配置，坚持“有所为、有所不为”，充分发挥自己的优势，办出特色。

地方高校的办学类型与层次定位，首先要从国家经济社会的发展大局和整个高等教育体系的发展大局出发，尊重高等教育发展规律，根据国民高等教育的整体性要求，找准自己的位置，各就其位、各司其职，在同一类型中和层次上办出特色办出水平。 其次要根据地方发展需要和地方经济社会发展水平，结合自身办学历史、办学现状与办学潜力，在地方经济发展中找准自己的位置。

江苏省高等学校

品牌、特色专业建设点

建设工作总结报告

学 校 名 称 淮阴师范学院

专 业 名 称 物 理 学

建 设 类 别 特 色

二○○五年五月 -1- 物理学特色专业建设

工作总结报告

经过系科全体同志的共同努力,物理学特色专业建设工作进展顺利，专业建设成效显著，现将特色专业建设工作总结如下：

一、围绕专业建设方案和工作目标开展切实可行的各项活动

物理学特色专业建设是学科建设的关键,没有一支年富力强、实力雄厚、作风正派、锐意进取的学术队伍是难以实现学科建设的飞跃，难以取得长足的进步与发展，因而，在专业建设中，我们充分发挥学科带队人和学术带头人的重要作用，积极培养学术骨干，紧紧围绕特色专业建设目标，加大力度进行特色专业队伍建设.

努力建设一支坚持正确办学方向、素质优良、作风严谨、结构合理、团结协作、勇攀高峰、以高水平学科、学术带头人为核心的教师队伍。强化科研工作，增强团队精神，汇集集体研究力量，努力克服研究方向分散、单打独斗现象，积极开展学术交流，努力营造浓郁的学术氛围。凝聚学术研究方向，在人员进修深造、考研读博等方面，鼓励、引导与界定研究方向紧紧围绕学科发展，顾全大局、研究方向明确。特色专业建设以教改为基础，在教学上起示范作用,为申报硕士点、发展研究生教育、做好硕士学位课程教学等相关工作的前期准备。

1、物理学特色专业建设的整体目标是：主动适应社会和发展需要，争创物理学(师范类）品牌专业;在“十五”期间为物理学专业申报硕士点、招收硕士研究生等高层次办学打好坚实基础,在专业方向、导师群体、招生规模及办学条件等诸方面做好超前准备;培养掌握物理学基本理论、基础知识、基本实验技能和具有进行初步科学研究的能力，能进行中学物理教学的教师、教育科研人员和物理学工作者，每年招生规模为200人左右。

2、为使毕业生能适应就业市场对师资的新要求，对现有人才培养方案作了以下的修改调整:第一，在2004届及以后各届学生的课程计划中调整加入“基础教育新课程专题教育”的教学环节，专题讲授、解读“新课程标准"，将其有关内容纳入课程考试；第二，本着“厚基础、宽口径”原则，将物理学学科课程中的“物理基础理论、物理教育（素质教育）研究和物理应用技 -2- 术”三个方向的课程选修模块作修改与调整,使之有利于实施和适应日益发展变化的基础教育改革的新形势。

中都中心小学特色学校建设第一阶段工作小结

特色学校建设是深入贯彻和落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围，加强自我的教育和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。

回顾2011年度，我校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色学校创建工作，初步形成了以“文化濡染心灵，礼仪修身立人”为主题的特色办学思路。现将这一阶段的工作总结如下。

一、统一认识，加强领导

（一）统一认识，形成合力

创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能逐步达成。

为了建构学校办学特色，我校首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的特色群策群力。

（二）加强领导，推进步伐

统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，但还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。

领导小组成员：

组 长：张守琼

副组长：郑启家 邓建军 丘福全

成 员：丘小青 何伯文 钟敏光 丘锦雄 何永祯

何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀华 丘永保

二、明确主题，制定目标、方案

（一）明确特色学校创建主题

我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用本土资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，

高校学科建设的特色与优势分析

高校学科建设一直是各大学校重视的重要工作之一。通过不断加强学科建设，可以提升学校整体实力和综合竞争力。本文将从特色与优势两个方面进行分析，探讨高校学科建设中的重点和亮点。

一、特色分析

1. 专业化发展

高校学科建设的一个重要特点是专业化发展。随着社会的不断进步，各行各业对人才的需求也越来越精细和专业化。高校在学科建设过程中，注重发展细分专业，研究相对独立的领域，并针对社会需求培养相关专业人才。这种专业化发展能够帮助学校更好地满足社会对人才的需求，提高教学质量和科研水平。

2. 交叉融合

另一个高校学科建设的特色是交叉融合。随着学科的发展，很多领域之间的界限变得模糊。高校利用交叉学科的理念，将不同学科进行融合，探索新的学科方向和研究前沿。这种交叉融合不仅促进了学科之间的互联互通，还能够激发全新的思维和创意，推动学科发展的突破和创新。

二、优势分析

1. 资源优势 高校拥有丰富的资源，这是其学科建设的重要优势之一。资源包括师资力量、实验设备、图书馆资料等各个方面。高校通过优化资源配置，提升设施建设水平，为学科建设提供了坚实的基础。同时，高校还可借助校际合作、产学研合作等方式，进一步扩大资源范围，提高学科建设的效果和实力。

2. 人才优势

在学科建设过程中，高校注重人才培养是其独特的优势所在。高校通过招聘高水平的师资力量和选拔优秀的学生，建立起了一支富有实力和经验的师资队伍。这些优秀的教师和学生对学科发展起到了推动作用，并为学科建设带来了更多的创新思维和专业人才。高校还通过各种学术交流和科研项目等方式，培养和引进更多的人才，进一步推动学科建设的发展。

3. 创新优势

高校学科建设的另一个突出优势是创新能力。高校作为学术研究和知识创新的重要场所，拥有丰富的科研资源和平台。通过推动科研项目和引导学术成果转化，高校能够不断培育创新思维，促进学科的发展。同时，高校还可以通过产学研合作、技术转移等方式，将学术成果转化为实际应用，推动学科建设与社会经济发展相结合。