北师大版小学三年级语文上册《七色花》教案及教学反思
教案
教学目标
1. 学习并掌握课文《七色花》的基本知识和情感，培养学生的情感意识和阅读理解能力。
2. 使用正确的语音、语调、语速朗读课文，提高学生口语表达能力。
3. 激发学生的学习热情和参与积极性，营造良好的学习氛围。
教学重点
1. 掌握词语“跳跃”、“怒视”等，通过课文理解及情景演示，了解词语的含义。
2. 培养学生的情感意识，加强对父母的感恩之情，培养正确的价值观念。
教学难点
1. 帮助学生理解课文中的“七色花”，了解其中的含义和象征意义。
2. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够从课文中得到正确的信息。
教学过程
课前准备
1. 整理好教材、笔记、教案等教学工具。
2. 确认学生的学习情况及成果并给予针对性指导。 情境展示
1. 通过图片或视频等素材获得学生对“七色花”有初步的了解和认识。
2. 要求学生就自己经历中的“花朵”进行分享，获得学生情感认知。
朗读课文
1. 教师示范朗读，然后要求学生跟读，逐步完善语音表达力。
2. 针对常见的发音错误进行纠正及指导。
词语解析
1. 使用多媒体或黑板等方式简短地介绍生词和生字，并帮助学生理解其含义。
2. 要求学生运用词义进行句子构成。
阅读理解
1. 通过老师提问或小组合作方式进行课文理解，加深学生对课文的理解程度。
2. 要求学生在理解中加入情感色彩，完善阅读体验。
情景表演
1. 组织学生进行角色扮演或学生表演，使学生进一步理解课文和提高语言表达能力。
2. 要求学生在情景模仿中将课文情感展现出来，增加情感色彩。
课堂总结
1. 整合本次课程的内容和收获，让学生更好地记忆和理解课文。
2. Wyq求学生思考：“七色花”象征什么意义，从而培养学生的思维深度。 课后作业
1. 要求学生背诵课文，并在每天朗读中加强口语表达能力。
2. 组织学生撰写一篇日记或小故事，描述自己的生活中出现的“七色花”。
小学语文《七色花》教学设计
学科 课题 《七色花》
版本 北京师范大学出版社 执教者
教
学
目
标 1、知识与技能：结合课文内容理解“随便”的意思，理解珍妮的想法。
2、过程与方法：．运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，明白只有做有意义的事情，才是最快乐的.
教学重点 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。
教学难点 让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。
设计理念 1．运用灵活多样的方法，运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习抓重点词语，培养学生间的合作交流能力和意识。
教学准备 多媒体课件、歌曲《爱的奉献》、钢琴曲、视频《花瓶完好如初》、视频《玩具飞来》
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、谈话导入 渗入课题
这节课让我们继续学习童话故事《七色花》
【板书：七色花】 积极参与
二、合作探究，品悟七色花的神奇
1、那接下来我们再次走进课文，细细品读作者是怎样写出七色花的神奇的？出示自学提示
2、小组进行讨论并汇报，你所找到的描写七色花神奇的词句？说说你是从哪些地方体会到神奇的？
3、现在让我们再看看珍妮的最
小组讨论并汇报
采用多种形式朗读
后一个愿望，他和前六个愿望有什么不同？
板书：帮助自己 快乐别人
三、想象延伸，
拓展阅读 如果此时你就拥有这样一朵七色花，你想用它实现什么愿望呢？ 畅所欲言
四、课堂总结
情感升华 同学们，你们用七色花帮助了别人，也祝福了自己，助人为快乐之本，希望课后你们能够继续走进童话，感悟童话，探索童话！
小学三年级语文教案：七色花
1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、 能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排 共2课时。
第一课时
（一） 课时教学目标
（１） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２） 学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。
（３） 学会正确有感情地朗读１、２自然段。
（二） 教学过程
（１）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
（２）初步感知课文，了解主要内容。
思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？
Ｂ、讲了一件什么事？
（３）自学课文
要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？
（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
Ａ、给下列带点字注上拼音。
（n） （sī） （su） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵
Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.
第二课时
（一） 课时教学目标
（１）学习课文３11自然段，会正确回答习题２两个问题。
（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。
（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二） 教学过程
北师大版：小学三年级上册语文第21课《七色花》教案
【导语】《七色花》是一篇根据前苏联童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情发展的顺序,从先到后一件一件有详有略地写,条理清晰。以下是整理的 （北师大版：小学三年级上册语文第21课《七色花》教案）,希望帮助到您。【篇一】 第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：
小黑板,生字、词卡片。
课型：
课文
教学方法：
小组合作式
教学步骤：
一、提问导入：
1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢？
2、指名说说。
3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗？
4、板书课题：《七色花》（学生齐读两遍）
二、新授：
1、质疑
（1）读了课题,你想知道什么？
（2）指名说说。
2、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
（2）出示生字,学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
（3）出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
（1）默读课文,说说你知道了什么？
（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
