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六年级语文下册标点符号专项专题训练

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六年级语文下册标点符号专项专题训练

1. 读课文《掌声》，加标点

她不再忧郁______开始和同学们一起交谈______游戏______还走进了学校的舞蹈房______后来□小英在给我的来信中说______我永远也忘不了那一次掌声______它使我鼓起了生活的勇气______我永远感谢这掌声______

2. 给句子加标点。

①罗丹自己端详一阵______却皱着眉头______说______啊______不______还有毛病______左肩偏了点儿______脸上______对不起______请等一等______他立刻拿起抹刀______修改起来______

②茨威格见罗丹工作完了______走上前去准备同他交谈______罗丹径自走出门去______随手拉上门准备上锁______

3. 读课文《珍珠鸟》，填上合适的符号

瞧______多么像它的母亲______红嘴红脚______灰蓝色的毛______只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点______它好肥______整个身子好像一个蓬松的球儿______

4. 造句。

聪明能干

5. 判断下列句中省略号的用法。

①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”______

穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。______

妈妈含着眼泪把孙中山退出了房门…… ______

我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”______

还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。______

6. 下列各句标点符号运用有错误的一项是（ ）

A .那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

B .看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

C .那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩-严肃和慈爱交织的抚摩似的。

D .“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？

7. 下面一段话的标点符号正确的一项是（ ）。

为什么瓜秧开了花不结瓜 ① 是水浇得不够② 是肥施得不足 ③ 还是土壤根本不行 ④ 一 位雷达兵懂一些农业知识 ⑤ 他找到了答案⑥ 西瓜开了花要授粉。

A .? ? ? ?，一 !

B .?、、？，，。

C .?，，？，：。

D .，，，？。—。

8. 读课文《麦哨》给下列句子加上标点。

① 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿 ______那齐刷刷的麦芒______犹如乐谱上的线条______一个麦穗儿______就是一个跳动的音符______

② 草地柔软而有弹性______比城里体育馆的垫子还要强______还简直是一个天然的运动场______

9. 判断下列句子中引号的作用。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）

A .表示特定称谓

B .表示直接引用

C .表示讽刺或否定

10. 标点

①茶室的后院还有十几缸金鱼呢______那儿也聚集着许多爱鱼的人______有老人______有孩子______也有青年______

②他笑了______笑得那么甜______他接过笔在纸上又加了一句______先游到了我的心里______

③______你真专心哪______我忍不住轻声问他______没想到他头也不抬______理也不理我______

11. “天外来客——陨石”中的破折号表示( )。

A .解释说明

B .话题突然转变

12. 阅读下文，回答问题

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n{8）狂，他把痛楚作为契（q@）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文，解释词语。

以手掩面——______

契机——______

（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择正确答案，将序号填在句子后面的横线上。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______

（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解是：______。

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

（6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

13. 句子来化妆。（把句子补充完整，并加上标点。）

（1）______和______是我国的传统节日

（2）______已经______ （3）我一______就______

（4）因为______ 所以______

14. 按要求完成句子练习。

（1）总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也会去睡觉吧。”（改为转述句）

（2）用词语的不同意思分别造句。

温和（①气候不冷不热 ②使人感到亲切）

（3）用修改符号在原句修改病句。

①只要山势多么险峻，他就敢攀登。

②我国人口是世界上最多的国家。

（4）仿写句子。

白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱。

（5）选择省略号的不同用法。

a用于引文的省略；b用于列举的省略；c用在话语中间，表示说话断断续续。

①我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。______

②古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。______

③秋天到了，果子挂满枝头，橙子、柚子、葡萄、苹果……一派丰收景象。______

15. 下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（ ）

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

把名字刻入石头，想“不朽”。

A .两个都是表示引用

B .两个都是表示否定讽刺

C .依次为表示否定．讽刺

D .依次为表示引用．否定讽刺

16. 选择下面句子破折号的用法。

哦！您，您就是——( )

A .表示解释说明

B .表示话未说完

C .表示插说内容

D .表示意思的递进或转折

17. 下列句子中标点符号用得正确的一项是（ ）

A .年轻的妈妈嘴轻轻地动着,好像在对孩子们说些什么?

B .我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着:“再见,再见!”

C .王平是一个关心集体;乐于助人的好学生。

D .菜园里种着白菜、茄子、冬瓜..等十几种蔬菜。

18. 读读下列句子，体会省略号的用法。

A、用于说话中间，表示说话断断续续。

B、用于引文的省略

C、用于列举的省略

①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。______

② 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。______

③“呜卟，呜卟，呜……”______

④她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”______

⑤只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。______

19. 给下列句子加标点。

①他在沈阳下了车______前来接他的伯父指着一片繁华______热闹的地方______对他

说______没事可不要到那个地方去玩啊______

②______那又是为什么呢______周恩来打破砂锅问到底______

③周恩来站了起来______清晰而坚定的回答道______为中华之崛起而读书______

20. “我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话中的省略号有什么作用？省略了什么？请用自己的话说出来。

21. 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。

①你 同 意 他 不 同 意

②你 同 意 他 不 同 意

③你 同 意 他 不 同 意

22. 写出下列句子中破折号的作用

① 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…______

② 意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。 ______

23. 给下列句子加上恰当的标点符号。

（1）著名科学家爱因斯坦说过______在所有的世界著名人物中______玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人______

（2）在中国的古代______早就流传着______嫦娥奔月______的神话______人飞于天______车走空中的传说______以及______鲲鹏展翅______九天揽月______的奇妙想象______

24. 下面对标点符号的作用判断有误的一项是（ ）

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六年级语文小学标点符号的用法归纳温习

六年级语文小学标点符号的用法归纳温习

六年级语文小学标点符号的用法归纳温习

小学标点符号的用法归纳温习

一、大体用法：

把握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：咱们都是来自五湖四海，为了一个一起的革命目标，走到一路来了。

（二）句号[用。表示]表示一句话说完以后的停顿。它一样用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一名闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。（祈使句）

（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。那个地址需要注意的是：句子中并列成份，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，二者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了以后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，仍是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）

②这不是伟大的奇迹吗？（反问）

③是谁制造了人类世界？是咱们的劳动群众。（设问）

（五）感叹号[用！表示]表示情感强烈的句子完了以后的停顿，用感叹号。感叹号一样用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是情感色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）

②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）

③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）

④你们坐在仇敌只要一发炮弹就能够送你们升天的地址，还在忙什么别的事！乱抚琴！（气愤）

⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）

小学六年级语文下册标点符号专项练习题

小学六年级语文下册标点符号专项练习题

小学六年级语文下册标点符号专项练习题

1. 加标点。

渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你

看怎么办 得把他们抱来 同死人待在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去 的

快去 别等他们醒来

但桑娜坐着一动不动

你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦 桑娜

你瞧 他们在这里啦 桑娜拉开了帐子

2. 给下面的句子加上标点符号。

秋天的雨 ____ 藏着非常好的气味 ___ 梨香香的 ____ 菠萝甜甜的 ___ 还

有苹果 ____ 橘子 ____ 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢 ___

3. 给下面这段话加上标点符号。

后来我见人就说 ____ 我有蟋蟀在钵子里 ____ 蝈蝈儿在葫芦里 ____ 鸟儿在

笼子里 ____ 父亲有一个小蝎子在表里 ____

4. 判断下面的说法是否正确。

“我明白了 ——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险。 ”这里的破折号表示转折的意思。（ ）

5. 给下列句子加标点。

① __________________ 他在沈阳下了车 _________________ 前来接他的伯父指着一片繁华 _____ 热闹的地方

_____ 对他

说 ____ 没事可不要到那个地方去玩啊 ___

② ____ 那又是为什么呢 ___ 周恩来打破砂锅问到底 ___

③ __________________ 周恩来站了起来 _________ 清晰而坚定的回答道

______________________ 为中华之崛起而读书

6. 阅读下文，回答问题

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青 青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低 不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话 故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红色的山丹丹花，粉红 色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵的清香。

六年级语文下册标点符号专项专题训练

六年级语文下册标点符号专项专题训练

六年级语文下册标点符号专项专题训练

1. 把下面的词语组成句子，再加上标点。

①去 身边 的 我们 找找 吧 雷锋

②当 还 我 觉得 一只 真 小虫子 不错

③他 美丽 抢去了 的 公主

④沙滩 我们 快乐 的 天地 海边 的 是

2. 读句子，再正确选择。

从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

这句话中冒号的作用是_____，引号的作用是_____。（ ）

A .提示下文；表示引用的话

B .提示语后的停顿；表示有特殊意义的话

C .提示下文；表示有特殊意义的话

D .提示语后的停顿；表示着重论述的对象

3. 选择下面句子破折号的用法。

哦！您，您就是——( )

A .表示解释说明

B .表示话未说完

C .表示插说内容

D .表示意思的递进或转折

4. 写出下列句子中破折号的作用

① 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…______

② 意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。 ______

5. 下列句子中标点符号使用正确的一句是( )

A .不速之客——陨石，真是自己送上门来的《天然史书》啊!

B .他们匆匆地说了声“对不起!”又匆匆地往前跑。

C .“行啊”，小敏回答说。“叫我干什么都行!”

D .“路是自己走出来的!”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。

6. 选择下面句子破折号的作用。

A话题转移 B解释说明 C声音延长

①我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!______

②每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。______

③那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸! ______

新人教版六年级语文下册标点符号专项同步练习

新人教版六年级语文下册标点符号专项同步练习

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1. 给句子加标点。

①______魔鬼______渔夫说道______所罗门已经死了1800年了______你是怎么钻到这个瓶子里的呢______

②这时候渔夫想道______他是个魔鬼______我是个堂堂的人______我的智慧一定能压制他的妖气______于是对魔鬼说______你决心要杀我吗______

2. 指出下列破折号的用法。

①乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。

②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。

③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。

④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!

3. 按要求完成句子练习。

（1）给下面的句子加上标点符号。

①______为人民服务______是毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲______

②航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候______用三句话概括了他21小时的太空旅行______飞机飞行正常______我自我感觉良好______我为祖国骄傲______

（2）读句子，在横线上填上适当的关联词。

阅读一篇文章，我们______要把握主要内容、体会作者情感，______要领悟文章的叙述顺序、表达特点。

4. 下列标点符号使用正确的一句是( )。

A .“傻孩子!"奶奶说：“月亮怎么会掉进水里呢?"

B .我问父亲，为什么高粱下边长了这么多花?

C .“哪点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。

D .这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。

5. 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（ ）

A .老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B .晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

C .我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

D .那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。