社会主义核心价值观融入高中英语教学的路径分析

社会主义核心价值观在英语课堂的思政策略

发布时间：2021-09-06T01:13:38.598Z 来源：《中国教工》2021年7期 作者： 吴兰 李芸

[导读] 英语课堂渗透思政教育，有助于培养学生英语素养

吴兰 李芸

辽宁装备制造职业技术学院 公共教育学院，辽宁省沈阳市， 400000

摘要：英语课堂渗透思政教育，有助于培养学生英语素养，引导学生建立正确的价值取向。其中社会主义核心价值观作为思政教育的基本内容，如何帮助学生在英语课堂中把握好社会主义核心价值观内涵，增强思政教育的育人效果，本文结合教学实践，从当前社会主义

核心价值观在英语课堂中的思政教育的现状进行剖析，然后从优化教学内容、创新教学模式和教学评价等探索出英语课堂的思政策略，使

学生能够在英语课堂中构建正确的社会主义核心价值观，这也为学校全面开展人才培养，实现课程与思政的相互融合等提供参考的价值。

关键词：社会主义核心价值观；英语课堂；思政策略

十九大报告和全国思政教育会议中提到了思政教育应走进课堂，实现全过程育人，帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观，在克服外来文化和思想的诱惑后，能够坚定信念，坚持自己的理想，认识到自身的职责，为建设特色社会主义国家付出一份力量[1]。因此，课

堂教学中全面渗透社会主义核心价值观念就显得尤为重要。

一、英语课程教学中社会主义核心价值培养的现状分析

（一）以直接讲授为主，缺少对社会主义核心价值观的挖掘

英语课堂中采取的教学方式以直接讲授为主，导致课程思政教育效果较差。由于课本中的内容主要以英美两国的文化为主，学生们很少在学习相关内容时了解到社会主义核心价值观内涵。学生应用的能力也相对较差，很少联系社会主义核心价值观方面的知识，导致学生

思想意识出现较大偏差，产生错误的价值观。由此可见，传统英语课堂教学过程中并没有开展育人的工作，学生英语水平也难以得到全面

提升。

（二）教学方法缺乏创新，学生的主观能动性难以提升

课程改革的不断推进，很多教师改变传统教学方法，在英语课堂中采用案例教学方法和小组讨论等以调动起学生学习的兴趣，但是从实际的英语教学来看，在课堂教学时仅仅进行语法的讲解和句型的练习；学生参与度较低；英语学习水平也明显不足；学生在课堂中也没

社会主义核心价值观在高中英语教学中的引领作用

摘要：在高中英语教学中发挥核心价值观的引领作用并不能一蹴而就,需要教师在教学过程中不断探索和努力,充分意识到核心价值观的重要性和必要性,将德育教学渗透到英语教学过程中,帮助学生成为品学兼优的综合性人才,培育出能担大任的新时代青年。同时,在高中英语教学中充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,还可以帮助教师更好地开展课堂教学、完成教学目标、增强教学效果。

关键词：社会主义；核心价值观；高中英语教学；引领作用

1高中英语教学落实核心价值观面临的挑战

1.1缺乏价值观教育

在当前的高中英语教学中,许多教师认为价值观教育不在英语学科的教学范畴内,大多教师只注重课本内容的灌输,没有重视对学生价值观的培养。在传统的高中英语教学模式中,教师始终局限于应试教育的思维模式,把教学课本知识内容、针对考试教学放在第一位,过分注重学生的成绩,忽略了对学生价值观的培养研究。此外,仍有很大部分的高中英语教师没有把学生放在主体地位,一般都是教师在课堂上孜孜不倦讲述课本上的内容,对学生缺乏价值观教育。这种教学模式会对高中生身心发展造成不可逆转的恶劣影响。

1.2学生压力过大,忽视价值观的培养

新课程改革的目的在于培养学生成为一个爱国守纪、热爱社会主义、有社会公德心和责任心、传承和发扬我国优秀传统文化的新时代青年。但是当前我国仍然实行应试教育,在多重考试的学习压力下,高中生不得已要用尽全力去面对每一场考试,无暇顾及自身价值观的培养。学生在偌大的学习压力之下,即使教师有针对性地对其开展社会主义核心价值观教育,学生也无法很好地吸收。 2在高中英语教学中落实核心价值观的策略

2.1在课堂中融入社会主义核心价值观

在高中英语教学中落实核心价值观培养必不可缺,因此,高中英语教师可以在不影响正常教学的进度下将社会主义核心价值观融入英语课堂教学,培育学生社会主义核心价值观。教师可以根据课本知识发掘其中蕴含的有关社会主义核心价值观的内容,在带领学生学习该知识时合理融入核心价值观的教育,以此来启发引导学生。例如,高中英语教师在讲解“GoodFriends”这一内容时,可以根据单元内容,即描述了朋友和友谊的内容,将其同社会主义核心价值观中的友善相互结合,引导学生分享自己结交的朋友以及和朋友之间发生的故事,进而帮助学生意识到在与朋友交往过程中要友善待人,树立正确的价值观。再如,高中英语教师在课堂举例时,可以优先挑选和社会主义核心价值观相关的词语,如“社会主义核心价值观用英文表达是‘coresocialistvalues’”“文明用英文表达是‘civility’”“平等用英文表达是‘equality’”“爱国用英文表达是‘patriotism’”等,通过举例的方式向学生传授社会主义核心价值观,同时帮助学生增加英文词汇量,提高学生的英语写作水平。此外,高中英语教师还可以开展关于核心价值观的“每日一句”,比如,教师在课上先让学生翻译“Withequalitywehavejustice.”这句话的意思,再引导学生用中文意思清楚表达出来,逐步向正确含义靠拢,最后教师再公布准确的翻译,即“公正基于人人平等”。通过在高中英语课堂中融入社会主义核心价值观,可以在最大限度上帮助教师实现学习英语知识和学习社会主义核心价值观相结合的目的。

社会主义核心价值观融入高中英语教学的路径分析

社会主义核心价值观是指以中国特色社会主义为指导，以马克思主义为理论基础，以中国优秀传统文化为根基，以社会主义先进文化为目标的一系列核心价值观。高中英语教学是培养学生综合素质和语言能力的重要环节，将社会主义核心价值观融入高中英语教学具有重要的意义。下面将从教材内容、课堂教学和评价体系三个方面进行路径分析。

在教材内容方面，应将社会主义核心价值观与英语学习内容相结合。教材中可以增加一些与社会主义核心价值观相关的主题，如友爱、团结、平等、诚信、奉献等。教师可以利用这些主题来设计一系列教学活动，例如通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等方式，引导学生思考社会主义核心价值观在现实生活中的应用。可以选取一些与社会主义核心价值观相关的英文课文，让学生通过阅读、分析和讨论，进一步理解和体会其中所蕴含的价值观念。

在课堂教学方面，可以通过多样化的教学方法和手段来促进社会主义核心价值观的融入。教师可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新和合作精神。也应注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，可以通过小组合作、项目研究等方式进行。教师还可以组织一些社会实践活动，例如参观社区、参与志愿者活动等，让学生亲身感受社会主义核心价值观的实践意义，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

在评价体系方面，应将社会主义核心价值观纳入英语学科的评价体系中。评价目标可以包括学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度、在课堂和社会实践中的表现等。学校可以设立相关评价指标，如课堂参与度、小组活动表现、个人项目报告等，以具体的表现和成绩来评价学生对社会主义核心价值观的积极拥护和实践。

将社会主义核心价值观融入高中英语教学，需要教材内容的调整、多样化的教学方法和手段的运用，以及相应的评价体系的建立。通过这些措施，可以更好地培养学生的社会责任感和公民意识，促进社会主义核心价值观在学生心中的根植和落地。

浅谈社会主义核心价值观下的英语教学

这一段时间和孩子们一起读完培育和践行社会主义核心价值观读本，收益颇多。我深刻认识到要扣好第一粒扣子，那就是要树立正确的人生观、价值观。要爱国家，爱集体，爱劳动，乐于学习，守时守信，孝敬父母，要从每一件小事做起。下面我想谈谈社会主义核心价值观下的英语教学。

传统的英语教学目的注重向学生传授语言知识和技能，即提高学生的英语水平。 随着时代发展，社会主义核心价值观下的英语课堂教学内容也应做出相应的变化，增加新的教学目的与要求，发挥英语教育在素质教育中的作用。

一、德育教育在英语教学中的重要性

党的十七大报告当中也讲到了，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，把社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导地位，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，以爱国主义为核心爱岗敬业的民族精神和以改革为核心的时代精神和社会主义荣辱观。

英语作为一门基础学科，首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的任务。素质教育面向全体学生，它是指人以其先天禀赋为基础，在后天的环境和教育影响下，尽可能挖掘和发挥人的潜能，使其获得稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是为每个学生的一生打基础的教育。素质教育是通过学校、家庭、社会教育相结合的教育网络实现的，而在学校里是通过学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系实现的。英语课应结合学科的特点对学生进行素质教育。

二、英语课堂教学中贯彻德育教育

在传统的英语教学模式下，英语教学侧重点放在英语理论知识和技能的传授，忽视德育的渗透功能。片面认为德育是一门独立的学科，与自己所教授的英语相互独立，各有分工。认为学生的德育教育应由德育课教师来负责，致使英语教学与德育严重脱离。英语教学中进行德育教育是一种情感教育，教师是学生最直观的榜样，是学生的教育者，生活的导师和道德的引路者。因此英语教师必须言传身教，以身作则，使学生真正体会到“亲其师，信其道”。