第4节 群落的演替

1 第4节 群落的演替

[学习目标] 1. 理解群落的初生演替、次生演替过程。2. 说明人类活动对群落演替的影响，并关注相关政策。

一、演替的类型

1．印度尼西亚喀拉喀托火山爆发，炽热的岩浆滚滚而出，所到之处生物全部死亡。直到1934年，植物才逐渐的繁茂起来形成小树林。数据统计如下，分析并回答下列问题：

1883年 几年后 1909年 1919年 1934年

火山爆发 小草→小树林

蜘蛛 202种动物 621种动物 880种动物

(1)生物是一步步地定居在新土地上的，这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？

答案 火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭。在恢复过程中外来物种可能会进入。群落结构因而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。

(2)尝试总结演替的概念。

答案 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

2．初生演替

(1)裸岩地上的演替过程包括哪些阶段？

答案 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。

(2)光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？

答案 因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸从裸岩中获取养分。

(3)地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？

答案 地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，为苔藓的生长提供了条件。苔藓植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，结果逐渐取代了地衣。

(4)尝试总结初生演替的概念，并举例。

答案 在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，就是初生演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

3．次生演替

(1)弃耕的农田上的演替过程包括哪些阶段？

答案 弃耕的农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木丛→森林。

(2)尝试总结次生演替的概念，并举例。

答案 在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，属于次生演替。例如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的 2 农田上的演替。

高中生物必修三

- 1 - 第4节 群落的演替

[学习目标] 1.群落演替的概念和类型。2.人类活动对群落演替的影响。

知识点一 演替的概念和类型

知识梳理

1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落□01代替的过程。

2．类型

(1)初生演替

②过程(以裸岩上发生的演替为例)

裸岩阶段→□04地衣阶段→苔藓阶段→□05草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。

③特点：经历的时间□06长，速度□07缓慢。

④影响因素：自然因素。

⑤举例：沙丘、□08火山岩、冰川泥上进行的演替。

(2)次生演替

②过程(以弃耕农田上发生的演替为例)

弃耕农田：一年生杂草→多年生杂草→□12小灌木→灌木丛→乔木→树林。

③特点

a．经历的□13时间短，速度□14快。

b．具有一定方向性，预见性。

④影响因素：人为活动较为关键。 高中生物必修三

- 2 - ⑤举例：火灾过后的草原、□15过量砍伐的森林，弃耕的农田等。

3．群落演替的结果

(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能□16预见的或□17可测的。

(2)结构：一般生物种类□18越来越多，群落的结构□19越来越复杂。

(3)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性□20越来越高。

[问题思考] 1.初生演替为什么比次生演替所需的时间长？

提示：因为初生演替没有土壤条件，要经过漫长的地衣阶段和苔藓阶段，所以初生演替所经历的时间长。

2．所有群落都会演替到森林阶段吗？举例说明。

提示：不一定。群落演替主要受环境条件影响，还受人为因素影响，如果气候条件适宜，可能演替为森林；如果在干旱的条件下，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木阶段或稀疏的灌木阶段。

3．在森林阶段内，还能找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？

提示：能。群落演替中一些种群取代另外的一些种群，指的是优势取代，而非取而代之。

山东省聊城第三中学高三年级理科生物导学案 高三 班 组 姓名 主备人：田学忠 审核人：黄莎 导学案编号：47 使用时间：第 周

必修三第1章第1、2节 - 1 - 每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐咬定 第32讲 群落的结构 群落的演替

最新考纲 重点难点

1.群落的结构特征(Ⅰ)

2.群落的演替(Ⅰ)

3.实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究

(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 1. 说出群落的特征及演替的方式，会判断生物的种间关系。

2.掌握群落的结构和演替的重要问题

【预习导航】请认真阅读课本，完成以下内容。

一、群落的结构和演替

1．生物群落概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物 的集合。

2．生物群落物种组成：

（1）丰富度：群落中

数目的多少；

（2）特点：不同群落

不同；

（3）探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究，常用

进行采集调查。

3．种间关系

（1）捕食：一种生物以另一种生物作为食物；

（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺 和

等；

（3）寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或

，摄取寄主的养分以维持生活。

（4）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存 。

4．群落的空间结构

（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的 现象；

第四章第4节 群落的结构

课前预习学案

一、预习目标

预习群落的演替过程，初步把握群落演替的概念和类型。

二、预习内容

1．演替

定义：_______________________________________________

2．演替的类型

（1）初生演替

概念：___________________________________________________

实例：______________________________________________________

（2）次生演替

概念：_________________________________________________

实例：___________________________________________________

3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的_____进行。

4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______________________

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1．阐明群落的演替过程。

2．说明人类活动对群落演替的影响。

3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

学习重点:

群落的演替过程。

二、学习过程

1．问题探讨

观察课本78页问题探讨图片，思考回答下列问题：

（1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？

（2）这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？

2．思考与讨论

阅读并观察课本79页图4-14 及80页图４-15，思考：

（1） 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？

（2） 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？

（3） 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？